核心提示：【內(nèi)容簡析】 本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。 【設(shè)計理念】 本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課
【內(nèi)容簡析】
本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。
【設(shè)計理念】
本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)以讓學(xué)生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1?能正確、流利地朗讀兒歌。
2?會認13個生字，會寫7個字，認識3個新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3?培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。
【重點難點】
1?聯(lián)系兒歌認識13個生字，并會寫7個字。
2?認識“木”“日”“小”3個新部首。
3?在認識生字的同時，會運用生字組詞造句，活學(xué)活用。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教具準備】
生字卡片、帶田字格的小黑板。
【教學(xué)設(shè)計】
一、游戲引入，激發(fā)興趣
1?(六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字?
2?引出課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1?學(xué)生自由讀兒歌，認為難讀的字借助拼音多讀幾遍。
2?用“○”和“△”，分別找出這課中的會認字和會寫字，再反復(fù)拼讀。
3?同桌之間互相讀一讀，互相正音。
4?指名讀兒歌，糾正讀音。
5?在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準確、最流利，老師巡視朗讀情況。
6?推選一兩個讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎勵。
三、學(xué)習(xí)生字
1?(出示帶拼音的會認字和生字)瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認識它們嗎?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。
2?指名讀，讀得準確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。
3?去掉生字的拼音，認讀生字。
4?選擇喜歡的字組詞造句。
5?指導(dǎo)書寫7個“會寫字”。
(1)讓學(xué)生說一說：你認為哪個字最難寫?
(2)誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯的地方。)
(3)教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過程中認識3個新部首“木”“日”“小”。
(4)學(xué)生練習(xí)寫。
(5)師生互評共賞。
四、做游戲，鞏固生字
準備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。
做法：師讀哪個字，手拿對應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。
五、總結(jié)
[《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
3.帶新字的成語
4.s版搭石課件
6.語文S版窮人課件
7.語文s版搭石課件