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五年級(s版)5堅定的錫兵 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-6-6 編輯:互聯(lián)網 手機版

  知識與能力

指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、渦、狹”4個生字

情感態(tài)度與價值觀

引導學生默讀課文,體會故事中人物的思想感情。

教學重、難點:

  引導學生默讀課文,體會故事中人物的思想感情。

教學過程:

(一)導入:

     同學們,今天我們再學習一篇安徒生的童話《堅定的錫兵》。

(二)新課:

 1.鏈接安徒生:你讀過哪些安徒生的童話?對他有什么了解?

 2.新課:

、贆z查預習情況:

 抽讀卡片:鑄成、宮殿、弱不禁風、旋渦、狹小

、趪@“堅定”,品讀課文。

   A整體把握,提出問題:題目是《堅定的錫兵》,是一篇寫人的文章,寫的是誰?突出寫他的什么?(堅定)堅定什么意思?[(立場、主張、意志)穩(wěn)定堅強,不動搖。]

“堅定”就是這篇課文的中心詞,你能根據這個中心詞對全篇文章提出學習的問題嗎?

(引導學生提出:從哪看出這是一個堅定的錫兵?他為什么這么堅定)抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。

B圍繞“堅定”全文探究。

  默讀課文,劃出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語句。

    當你歷盡艱辛,回到小男孩家,你又見到了小姑娘,你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?

(三)拓展延伸:

   如果有一天,你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿,你還會保護她嗎?為什么?總結:通過你的話,我感受到你是一個多么善良、堅定執(zhí)著、有責任心的人呀!

 

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