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小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案（通用10篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 1
教材分析：
工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的'繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的`構圖。
課前準備：
1、教師準備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開(kāi)始上課。
二、導入
師：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì )來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
三、講授新課
生：心型的、圓形的，三角形的……
師：那么你覺(jué)的為什么會(huì )有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時(shí)，帶著(zhù)怎樣的心情？
教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來(lái)為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設計？蛋糕上可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)……）
四、布置作業(yè)
師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現。形狀可以你自己來(lái)設計。現在請同學(xué)們開(kāi)始設計吧！
五、學(xué)生制作、教師巡回輔導
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
六、講評
教授點(diǎn)評學(xué)生作品。
七、小結
學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動(dòng)，學(xué)生畫(huà)的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。
八、課后拓展
啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 3
教學(xué)目標：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的.線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 4
教學(xué)目標：
1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學(xué)會(huì )能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會(huì )使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養同學(xué)的觀(guān)察、考慮、想象、自主學(xué)習等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(cháng)）你發(fā)現橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長(cháng)了。
師：老師這里又有一樣東西，你說(shuō)是什么？
生：紙。
師：每組同學(xué)的桌上都放著(zhù)這樣的.紙條，請你們拉一拉，它會(huì )變長(cháng)嗎？
生：（試驗）不會(huì )變長(cháng)！
師：你能想方法讓它變長(cháng)嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(cháng)了,你還能變長(cháng)嗎？讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(cháng)。
(生討論、制作、比較)
師（小結）：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(cháng)了，還想出了那么多使紙條變長(cháng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：
（1）欣賞課件中的范作
（2）前后四人小組討論，指導同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。
3、學(xué)做拉花：
（1）提問(wèn)：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
（3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（3） 同學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。
（4）
4.剪制拉花，巡視指導。
（1）嘗試制作花樣，并互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
（3）同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng )新小組。
提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察考慮的同學(xué)，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
（3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設計新花樣。
提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 5
教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的'明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像
（3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
（1）賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（2）揭示課題及學(xué)習內容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物）
（3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 6
教材分析
《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現手法創(chuàng )作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng )設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求：
1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）
教具準備：
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準備：
水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程：
一、自由畫(huà)形式導入課題：
（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)？請三位學(xué)生上臺自由畫(huà)太陽(yáng)
（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）
它的四周還有什么？（光芒）
（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的`太陽(yáng)最有趣，最美？為什么
（4）揭題、板書(shū)課題。（見(jiàn)板書(shū)）
二、教授：
（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。
老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽(yáng)當做人來(lái)畫(huà)）畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？
請看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）
老師：對，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節？（秋季）
三、了解太陽(yáng)的七色光知識：
課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè )《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
老師：我們平常看到的太陽(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程：
老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。
（1）把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
（2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
（3）還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現太陽(yáng)。
五、欣賞兩張范畫(huà)：
老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求：
（1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng )作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙添畫(huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。
（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂(lè )，老師巡視及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
（1）自我評述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達的愿望
（2）師生評述方式。
九、總結：
今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們去創(chuàng )造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：
畫(huà)我的月亮。
結束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )，學(xué)生自由飛出教室。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 7
教學(xué)目標：
1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng )作。
2.能力：培養創(chuàng )新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感：培養學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )新精神、耐心細致的學(xué)習態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等。
學(xué)生：橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰(shuí)？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。
二、新授：
太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問(wèn)題考考大家，看看你們是否了解他。
（一）話(huà)說(shuō)太陽(yáng)：
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對我們有什么作用？
生：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命？
（二）欣賞太陽(yáng)：
你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事？試著(zhù)給大家講一講。
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變萬(wàn)化，世界各地的人們創(chuàng )造了許多太陽(yáng)的神話(huà)形象，讓我們來(lái)一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）
（三）比較太陽(yáng)：你們覺(jué)得現實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及神話(huà)中的太陽(yáng)。）
生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣？
三、實(shí)踐
結合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
說(shuō)一說(shuō):你們認為書(shū)上的作品哪一個(gè)設計的有趣？它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現方法，制作方法）
畫(huà)一畫(huà)：假如你是一個(gè)小設計師你準備把太陽(yáng)設計成什么樣呢？先在紙上畫(huà)一畫(huà)吧。
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，體驗造型藝術(shù)的樂(lè )趣。
四、評價(jià)
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？然后讓學(xué)生一起來(lái)評價(jià)。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng )作呢？生：紙、布、毛線(xiàn)等
《太陽(yáng)》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的'神話(huà)故事，調動(dòng)學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì )人類(lèi)非凡的創(chuàng )造力和想象力。
在課堂實(shí)踐這一環(huán)節，我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生設計自己心目中的太陽(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作欲望。接著(zhù)讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng)，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強，他們很認真地創(chuàng )作出自己心目中的太陽(yáng)。并請幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品，給予鼓勵。最后的環(huán)節是總結、課后拓展：我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng )作呢？
本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內容對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)有些深奧，難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng )作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因為未能完成,所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂(lè )，并提高學(xué)生的美術(shù)素養。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 8
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗到繪畫(huà)表現的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè )：種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著(zhù)我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！
2、今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、評議討論，探索
1、小結：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會(huì )發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現：可以把太陽(yáng)當成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè )的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
三、實(shí)踐練習
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們在畫(huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的'，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！
2、教師巡回指導，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )四、展示評價(jià)
a、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
b、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因為他的太陽(yáng)正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？
五、小結
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
課后反思：優(yōu)點(diǎn)：
1、總的來(lái)說(shuō)，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng )作的過(guò)程，符合學(xué)生的認識和創(chuàng )作過(guò)程。學(xué)生琳瑯滿(mǎn)目的作品也體現了他們充滿(mǎn)想象力的創(chuàng )造！
2、孩子們在制作的時(shí)候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮艷，作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。
4、家長(cháng)朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習，感受到課堂氛圍好，效果優(yōu)！
缺點(diǎn)：當然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學(xué)生實(shí)際生活較遠的傳說(shuō)、古今中外的太陽(yáng)作品完全可以根據實(shí)際情況進(jìn)行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價(jià)可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話(huà)說(shuō)，也更人性化，從小培養學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 9
教學(xué)目標：
知識與能力：引導學(xué)生欣賞分析童話(huà)里小屋的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生想象力和立體思維的能力，達到陶冶情趣，美化生活的目的。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生利用廢舊紙盒等材料，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng )造形狀各異的小屋的過(guò)程中，培養學(xué)生想象力和立體造型的能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話(huà)中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會(huì )了解建筑的文化內涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設計、創(chuàng )造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導學(xué)生大膽創(chuàng )作，運用基本形設計和表現小屋的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受城堡的美，引導學(xué)生展開(kāi)想象，在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾，大膽創(chuàng )作。
教學(xué)策略：
本節課引導學(xué)生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合，在用折、撕、剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀(guān)生動(dòng)。
在課的引導階段，我讓學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習、探索性學(xué)習。另外，在教授制作方法的時(shí)候，我是讓學(xué)生通過(guò)自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習的體現。此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)、用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現畫(huà)面，掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過(guò)已有的繪畫(huà)、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美，體驗美；在實(shí)踐操作中表現美，創(chuàng )造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂(lè )意參與到本節美術(shù)課學(xué)習活動(dòng)中，并且都有表現自我，實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )，情感體驗得到了增強；限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng )作的潛能；達到了美術(shù)教育與道德教育的相互統一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設計目的和說(shuō)明
故事導入
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
生：喜歡。
師：今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的.童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（講《白雪公主》的故事）
師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？
生：喜歡七個(gè)小矮人等等。
師：老師也和你們一樣喜歡他們，可是現在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來(lái)老師剛剛接到白雪公主打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設計，所以想請大家幫幫忙。你們愿意幫助白雪公主實(shí)現這個(gè)美好的愿望嗎？
生：愿意。
師：好，這節課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話(huà)王國，聽(tīng)一個(gè)關(guān)于城堡的故事，我們來(lái)學(xué)習新課《童話(huà)里的小屋》。出示課題。
講授新課
師：那我們應該怎么幫助白雪公主解決問(wèn)題呢？
師：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習，很好，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設計呢？請同學(xué)們參考教材，觀(guān)察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的？現以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。
師：學(xué)生匯報。
生：通過(guò)學(xué)習和討論，知道我們要使用廢舊材料來(lái)制作城堡。
生：根據故事情節，來(lái)設計，大家要一起合作，這樣做的快。
師：說(shuō)的不錯，但是我們這次做的是立體的，估計同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手，這樣吧！老師這有一些做好的城堡，（出示，每組一座城堡）請大家觀(guān)察是用哪些材料做的？怎么做的？看誰(shuí)觀(guān)察的仔細能發(fā)現其中的奧秘。”
生：我知道可以把易拉罐做墻壁，橡皮泥粘上做窗戶(hù)，彩紙卷成圓錐形做屋頂。
師：如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作，那你能夠想出幾種制作方法？
生：先定好門(mén)、窗的大概位置，再用繪畫(huà)或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來(lái)制作小屋。
師：我們看到小屋一般都是窗戶(hù)比門(mén)小，在我們的實(shí)際生活中，大家見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)比門(mén)還大的房子嗎？另外，大家設計的門(mén)和窗戶(hù)都是方形的，還能不能設計其他形狀的呢？
教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門(mén)、窗。
師：你認為小屋的制作可分為哪幾步？
生：構思、組合、裝飾。
師生共同總結：先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。根據房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
師：不光在我們的生活中有漂亮的城堡，在童話(huà)故事中也有美麗的城堡。我們再來(lái)一起看一看吧！在欣賞的同時(shí)，要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)？
生：顏色搭配很好看。
生：房屋結構合理，結實(shí)。
師：通過(guò)欣賞，結合你們桌上放著(zhù)各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說(shuō)一說(shuō)你們組準備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。
生：我們曾經(jīng)畫(huà)過(guò)小蝸牛，我想設計了一個(gè)蝸牛外形的城堡。
生：鉛筆是我們生活中的用具，想設計一個(gè)長(cháng)短不同的鉛筆城堡。
生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹(shù)不知道怎么做。
師：花和樹(shù)該怎么做呢？哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法？
生：花可以用彩色紙剪。
生：用橡皮泥做樹(shù)。
師：大家真會(huì )動(dòng)腦筋！接下來(lái)我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話(huà)里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。
這個(gè)環(huán)節的設計考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自己拆、分老師的范作，主動(dòng)思考和探究小屋制作方法，培養探究性學(xué)習習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的學(xué)習能力，為引導創(chuàng )造奠定基礎。
互動(dòng)展示制作方法，總結步驟，體現了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，培養了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力，這也是探究性學(xué)習的體現。
了解其他的制作方法，開(kāi)闊眼界，豐富學(xué)生現有的表現形式
學(xué)生創(chuàng )作
師：小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來(lái)創(chuàng )作屬于你獨一無(wú)二的童話(huà)小屋，要有創(chuàng )意。
師：制作時(shí)注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛生。
師：教師在巡視的過(guò)程中，出示學(xué)生的作品，現在對照自己做的小屋，你覺(jué)得還有哪些地方需要改一改嗎？
師：好！現在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動(dòng)手改一改。等會(huì )兒比一比，看誰(shuí)的小屋做得。
在制作的過(guò)程中教師要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和學(xué)生研究解決方案，有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。
學(xué)生展示
師：我們一起來(lái)參觀(guān)一下童話(huà)里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀(guān)，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì )怎樣感謝我們呢？
師：以小組為單位，進(jìn)行作業(yè)展示。先請個(gè)別學(xué)生講解自己制作過(guò)程，引導學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評，再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)，進(jìn)行師生互評。
師：你們的城堡是為誰(shuí)設計建造的，為城堡起個(gè)名字。
師：說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。
師：你們在設計建筑的過(guò)程中出現了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？
使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng )作意圖，自我評價(jià)是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動(dòng)，它使學(xué)生成為了評價(jià)的主體，有助于將美術(shù)課程價(jià)值內化為自己的認識，促進(jìn)自我發(fā)展。
課后拓展
師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？
師：說(shuō)得很好！只要我們做個(gè)有心人，身邊很多材料都可以利用起來(lái)做各種各樣的物品。回家后大家再試一試，好嗎？
師：這節課就到這里結束了，我很高興和大家一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們再見(jiàn)！
為學(xué)生提供更寬的創(chuàng )造空間，也對學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)教案 10
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。為了達到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著(zhù)花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點(diǎn)、線(xiàn)、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學(xué)生創(chuàng )作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養學(xué)生的設計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設計花布。
難點(diǎn)：設計時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學(xué)目標：
1.認識點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對花布的觀(guān)察和欣賞，能運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合感知、設計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識、設計意識，培養學(xué)生的審美情趣。
課前準備
（學(xué)生）課前觀(guān)察、了解、欣賞花布，準備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等
（教師）各種各樣的`花布、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
（1）傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規則的點(diǎn)等；線(xiàn)有長(cháng)短、寬窄、粗細、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線(xiàn)具有多種表現功能；面也有長(cháng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。
（2）傳授不規則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
（3）運用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀(guān)的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線(xiàn)條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著(zhù)用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
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