幼兒園大班數學(xué)教案《三角形碰碰樂(lè )》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案《三角形碰碰樂(lè )》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(cháng)方形底座各六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè )的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來(lái)了。"指認幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。

　　二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

　　1、玩游戲：三角形碰碰樂(lè )。

　　播放三角形聲音，請問(wèn)你們聽(tīng)到了什么？

　　2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了？（幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻）

　　3、歸納小結。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè )。

　　三、引導幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

　　1、介紹操作規則。

　　第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

　　2、教師播放課件錄音"碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，2個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"觀(guān)察幼兒拼搭情況。

　　3、提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢？

　　4、歸納小結。

　　5、教師再次播放課件錄音"碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè )，4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè )。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(cháng)方形。

　　6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(cháng)方形，現在請你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形。看看你能變出幾個(gè)圖形呢？

　　四、送三角形回家。

　　1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(cháng)方形。"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家？

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的.家是哪一個(gè)底座？見(jiàn)你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

　　4、提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢？請你說(shuō)說(shuō)理由。

　　5、歸納小結：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行；長(cháng)方形底座不大不小剛剛好。

　　6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(cháng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

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