初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃（通用7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃 1
一、指導思想及工作思路
根據我校“高質(zhì)量，輕負擔，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養學(xué)生“三個(gè)學(xué)會(huì )”的基本育人目標，以高效課堂為核心，加強課堂教學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量，加快教師培養步伐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而使化學(xué)組各項工作“做深、做細、做到位，有特色，上水平”。
二、具體措施
1、 深入學(xué)習教學(xué)常規，嚴格按照教學(xué)常規的要求上課，培養學(xué)生朝著(zhù)能學(xué)、會(huì )學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)方向發(fā)展。
2、堅持每周一次的教研活動(dòng)，加強集體備課的優(yōu)勢和功能，統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，盡量統一作業(yè)的量和難度。同時(shí)強化課堂問(wèn)題設計創(chuàng )設的嚴密性、科學(xué)性、可實(shí)用性，主要從這幾個(gè)方面予以關(guān)注：?jiǎn)?wèn)什么，問(wèn)多少，問(wèn)誰(shuí)，怎么問(wèn)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)，問(wèn)題的思考時(shí)間給多少，對所問(wèn)問(wèn)題如何反饋總結，超出預設的生成有哪些可能等。備課過(guò)程中要結合學(xué)情，重點(diǎn)備過(guò)程與方法，研究重難點(diǎn)的突破途徑，努力做到知識主線(xiàn)、情境主線(xiàn)以及情感主線(xiàn)的有機結合。
3、加強學(xué)生的'個(gè)別輔導。面向全體，因材施教，實(shí)行分層輔導，對基礎好的學(xué)生，重點(diǎn)從解題速度和強度方面進(jìn)行要求，對基礎較差的學(xué)生，可以把要求適當降低，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心，立足于每個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們的成績(jì)有較大的明顯的提高。
4、組織教師自學(xué)反思，堅持利用周六及學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行“每月必讀”的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。
5、組織本組教師充實(shí)與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫”，將有價(jià)值的教學(xué)資源拿出來(lái)共其他老師共享。
6、 堅持組內公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度，促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。
7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢，依托課題研究，提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)將課題組工作做深、做細、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個(gè)人課題將很快結題，張方芳老師將申報第四期市個(gè)人課題立項。
初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃 2
一、教研組工作目標：
深入學(xué)習、研究基礎教育改革精神，以科學(xué)研究的態(tài)度、實(shí)事求是的精神、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)完成教學(xué)及相關(guān)的常規工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研立足于科學(xué)備考上；核心是如何將新課程理念轉化為教學(xué)行為上。根據中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)，結合課程改目標的精神，開(kāi)展新課講授。本學(xué)期教研組的主要工作目標是在抓好教學(xué)的常規工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，狠抓學(xué)習薄弱學(xué)生。
二、教學(xué)要求：
1、課堂教學(xué)要講究教法，培養學(xué)法，做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，能力要提高。
2、要努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的'機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
3、堅持把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。
4、教學(xué)中要貫穿人文精神和德育滲透，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生堅定的意志、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生高尚的道德、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
5、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
三、備課組的主要工作措施：
1、堅持每周的集體備課，做到每章節具體到主備人。全組統一進(jìn)度，統一練習。對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)溝通。
2、堅持參加區教研活動(dòng)，及時(shí)將最新的教學(xué)信息滲透到課堂教學(xué)中。
3、加強組內相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期推出兩節公開(kāi)課（榮順杰老師和艾亞凡老師）。
4、在教學(xué)過(guò)程中，做到以下三點(diǎn)：
三重視：立足教材，重視基礎；
聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗；
強調落實(shí)，重視規范；
三研究：加強對教材、課標、教學(xué)用書(shū)的研究；
加強教材與教輔資料的主輔關(guān)系的研究；
加強教學(xué)方法的研究；
三落實(shí)：落實(shí)三級備課：整體備課、單元備課、課時(shí)備課
落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量；
落實(shí)練習題、作業(yè)、階段檢測、單元測試的精選，及時(shí)反饋，提高效率；
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新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使初三化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高全組老師的教學(xué)水平，對學(xué)情、教材內容和教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)一步做詳細的說(shuō)明，在實(shí)際工作中，要嚴格按初三化學(xué)工作計劃里的要求和措施去實(shí)施。
一、學(xué)生情況分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，大家對學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。
二、指導思想。
1、立足教材，回歸課本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的`解題能力。
5、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
三、為提高每位老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，計劃安排如下的教研活動(dòng)：
1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。今年備課地點(diǎn)在辦公樓三樓備課室，由于校級領(lǐng)導負責化學(xué)組備課活動(dòng)，教研組老師全員參與，達到提高教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并收集好相關(guān)的資料。
3、組織青年教師向老教師學(xué)習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學(xué)活動(dòng)的指導工作，做好相關(guān)的評價(jià)。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開(kāi)展課題的工作，落實(shí)課題研究。
6、教研組每周開(kāi)展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、積極參加學(xué)校組織的生命化課堂教學(xué)改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。
8、組織各位老師積極參加各級各類(lèi)培訓。
9、做好每節課的課堂教學(xué)效果。
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為了使初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)水平，結合自己所任教班級的切實(shí)情況，制定以下教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對體校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，絕大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習有濃厚興趣，他們的總體情況是:基礎有待加強，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心。
二、工作計劃：
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
3.提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、具體做法：
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。新課教學(xué)要突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上就掌握好知識，酸堿鹽屬于初三化學(xué)的中的重難點(diǎn)，需要精心備課，化抽象為具體，將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生更好的理解掌握。初三化學(xué)知識的'一個(gè)特點(diǎn)是:內容廣泛，且分散滲透，復習的話(huà)就要把分散的知識集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，不放過(guò)任何一個(gè)死角。
2.講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。新課的練習一定要精講細講，復習就是在基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.養成良好的做題習慣。加強審題訓練，提高表達能力，注意心理訓練，避免學(xué)生出現非智力因素的錯誤，增強學(xué)生化學(xué)信心，每次做題都要當成中考一樣，全身心投入，將自身實(shí)力完全發(fā)揮。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)緊，在一個(gè)月時(shí)間內結束新課（第十到十二單元），然后先進(jìn)行重點(diǎn)的下冊一輪復習（下冊?xún)热蓦y度大，占比高）剛好新科剛結束，再次強化記憶，后面再進(jìn)行上冊復習，將每個(gè)單元知識點(diǎn)分類(lèi)網(wǎng)格化歸納，講完就練，然后分析不足，即使查缺補漏。二輪復習集中在后面一個(gè)月，主要進(jìn)行專(zhuān)題講解訓練，提升難度，幫助學(xué)生拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進(jìn)行模擬試題訓練，尋找做題感覺(jué)，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師答疑為輔。
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一、指導思想
努力實(shí)施《課程標準》，摸清學(xué)生學(xué)習情況，實(shí)施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續擔任初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從期末考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。
三、教學(xué)方法和措施
1、重視基本概念和理論的.教學(xué)
注重理論知識聯(lián)系實(shí)際及學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、加強基本概念和原理分析讓學(xué)習在學(xué)習常見(jiàn)的元素和化合物的基礎知識同時(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能。注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
3、強化試驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、強化學(xué)生社會(huì )責任感
培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育
5、把握中考改革的新動(dòng)向，開(kāi)展針對性訓練
根據有關(guān)信息和中考改革的動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
6、精講多練抓重點(diǎn)
在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
四、教學(xué)進(jìn)度表
2.18—3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考
3.15—3.24：第十單元酸和堿
3.24—4.2：第十一單元鹽和化肥
4.2—4.10：第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測
4.10—6.10：中考復習一物質(zhì)的化學(xué)變化及測試
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本學(xué)期是九年級得下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務(wù)，如何高效的、快節奏的完成教學(xué)的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復習計劃：
一、復習的目的
通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習方法及復習的重點(diǎn)
1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復習的.重點(diǎn)；
用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的建議和要求。
2、復習方法（分三個(gè)階段）
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān)；元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。
第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結合中考說(shuō)明，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。
三、復習計劃
教材和考點(diǎn)歸納為主要復習資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周復習1—12基礎知識
第七周化學(xué)基本概念和基礎理論
第八周元素及化合物
第九周化學(xué)實(shí)驗
第十周化學(xué)計算
第十一周科學(xué)探究
第十二周化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；
綜合練習。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行強化訓練；
四、復習措施
1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會(huì )，注意試題的應用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。
3、在引導學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；適當引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導對學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過(guò)多，要訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力，閱讀能力，分析解決問(wèn)題的能力。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學(xué)生的速度和準確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。
5、要訓練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結一些必備的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。
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一、指導思想：
以學(xué)校和教務(wù)處工作計劃為指導，緊緊圍繞“學(xué)習、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標，結合初三學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)拓思路、積極創(chuàng )新、更新教學(xué)觀(guān)念，積極投身新課改，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，為20xx年的中考答下良好的基礎。
二、工作目標：
1、團結協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng )新發(fā)展積極構建和諧教研組。
2、加強學(xué)習，提高教師自主發(fā)展力。
3、注重對教材的理解，加強課改研究。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作，使學(xué)生樹(shù)立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學(xué)習之中去。
4、做好資源的收集和整理工作，資源共享。
5、樹(shù)立新理念，抓好常規教學(xué)：化學(xué)教學(xué)中，絕大部分時(shí)間是對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，而且學(xué)生絕大部分知識也是從課堂常規教學(xué)中獲得，所以要求每一位化學(xué)教師以新的教學(xué)理念來(lái)思考怎樣上好每一節化學(xué)課，根據大綱、教材和學(xué)生具體情況認真備好每一節課，科學(xué)的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成為成功課例。
三、工作要點(diǎn)及措施：
1、建立和諧師生關(guān)系，通過(guò)教師的愛(ài)心、學(xué)識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公正公平、率先垂范、有效溝通教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界，讓學(xué)生尊敬愛(ài)戴老師，從而逐漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。
2、開(kāi)展好備課組的.各項活動(dòng)：備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的基本單位，備課組內的教師都具有相同的教學(xué)內容和相似的教學(xué)對象，因此，備課組要必須做好組內活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結，提高教學(xué)效果。
3、我們將采取的一些具體做法：
⑴堅持講學(xué)稿的使用，講學(xué)稿能夠充分地將零散的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)包容在一起，讓學(xué)生不必為那些零散的知識點(diǎn)而感到?jīng)]有辦法去記憶和理解。
⑵堅持學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗操作，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗可以培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，要讓學(xué)生自己去動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，讓他們在化學(xué)知識的海洋中不斷的提高自己各方面的能力。
⑶開(kāi)展分層教學(xué)，在注重基礎知識掌握的前提下，通過(guò)開(kāi)展化學(xué)興趣小組和競賽輔導的形式來(lái)滿(mǎn)足部分學(xué)生對化學(xué)知識更深一層次的渴求，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗生活的快樂(lè )。
⑷把化學(xué)與生活和環(huán)境保護結合起來(lái)，化學(xué)和生活是緊密聯(lián)系在一起的，在生活中能夠發(fā)現化學(xué)知識，把學(xué)習到的化學(xué)知識應用到生活中去，使二者緊密的聯(lián)系在一起，更有利于學(xué)生對化學(xué)知識的掌握。另外，針對當前比較熱門(mén)的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系日常生活中的一些環(huán)境污染情況展開(kāi)簡(jiǎn)單的研究，培養學(xué)生養成“保護環(huán)境，人人有責”的一種社會(huì )責任感。
⑸在平時(shí)通過(guò)一些如默寫(xiě)化學(xué)方程式等形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
⑹穩中求升，力爭10年中考再創(chuàng )新突破
以課堂教學(xué)為主線(xiàn)為突破口，教學(xué)上立足以“改變師生教和學(xué)的方式”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學(xué)情的分析。
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