中班美術(shù)教案范文合集5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習畫(huà)各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
美術(shù)活動(dòng)用手。作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以過(guò)家家導入
1.引導幼兒回憶：你過(guò)家家的場(chǎng)合？
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶(hù)戶(hù)全家人坐在一
起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？
4.我們再來(lái)學(xué)一學(xué)吃年夜飯時(shí)的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，
夾菜、說(shuō)說(shuō)祝福等場(chǎng)景。
二、 學(xué)習畫(huà)年夜飯的制作
1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫(huà)各種菜肴的簡(jiǎn)筆畫(huà)。先畫(huà)菜，然后用封閉線(xiàn)條把菜肴圈起來(lái)，表現“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯啊！大家團團圓圓過(guò)個(gè)年吧。
三、幼兒創(chuàng )作“團團圓圓年夜飯”
1.引導幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè)進(jìn)行操作，教師提醒幼兒回憶你家過(guò)年夜飯上有什么菜？
2.幼兒耐心作畫(huà)，教師巡回指導。（提醒幼兒畫(huà)面清楚，不要太糊）
3.活動(dòng)結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果。
小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱(chēng)年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色，并為大象制作花格子大衣。
2．在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。
活動(dòng)準備：
ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動(dòng)眼珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪的繪本故事，你們喜歡艾瑪嗎？為什么？
二、討論與示范
1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的與眾不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與眾不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的愿望實(shí)現了嗎？能變得與眾不同嗎？
2．這時(shí)候，大象韋伯來(lái)了，看他穿了件什么樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與眾不同了嗎？
3．大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色才夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？
4．有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應該怎么做呢？看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開(kāi)？
三、幼兒創(chuàng )作
1.教師：你們愿意幫象朋友設計制作好看的花格子大衣，讓他們都變成與眾不同的花格子大象嗎？
2.巡回指導：
師：你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣？
師：涂色的時(shí)候要看看前面，想想你是在做一件什么顏色的格子大衣？
四、展示作品欣賞交流
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.了解圓形的`多種裝飾方法，能運用中心對稱(chēng)設計對稱(chēng)圖案。
2.能注意選用對比色進(jìn)行著(zhù)色。
活動(dòng)準備
1.范例-傘面圖案裝飾。
2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞：各種傘
1.教師：你看到過(guò)什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？
（出示色彩和紋樣不同的雨傘）
2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，
有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、欣賞：范例
1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
上面的顏色有什么特別？
（輕重涂染和套色的涂法）
2.教師：今天我請小朋友來(lái)做設計師，請你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。
三、幼兒設計，教師指導。
1.圖案布局、設計。
2.用色方法：深淺、過(guò)度、對比色等。
四、作品展示。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能根據線(xiàn)條進(jìn)行大膽的想象、添畫(huà)。
2.充分體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"捉迷藏"導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們玩過(guò)"捉迷藏"的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！
二、由圖片猜測小動(dòng)物。
1.小鳥(niǎo)（露出嘴巴部分）師：我們一起來(lái)找一找，第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看究竟是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個(gè)小嘴巴，就能猜到是小鳥(niǎo)了。
2.蝴蝶（露出一點(diǎn)翅膀）師：這又會(huì )是誰(shuí)呢？
3.海馬（露出一點(diǎn)身體的輪廓）師：最后一個(gè)小動(dòng)物的造型很奇特，看看會(huì )是誰(shuí)呢？
三、根據線(xiàn)條進(jìn)行想象。
師：小朋友們可真厲害，小動(dòng)物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來(lái)了了，可是還有一些小動(dòng)物特別調皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來(lái)嗎？
教師出示各種線(xiàn)條" " " " " " " "引導幼兒說(shuō)說(shuō)像是什么小動(dòng)物，簡(jiǎn)單的由幼兒添畫(huà)，復雜的由教師添畫(huà)。
四、幼兒創(chuàng )作：我和動(dòng)物寶寶玩游戲。
師：找到小動(dòng)物后你們會(huì )和它怎么玩呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）師：那里還有很多小動(dòng)物等著(zhù)我們去找呢，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會(huì )先找一找，你發(fā)現了什么小動(dòng)物，然后把它畫(huà)出來(lái)，找到小東物后想一想你會(huì )和你的小動(dòng)物怎么玩呢，也把它畫(huà)下來(lái)，最后用顏料染色。
五、評價(jià)作品。
師：你找到了哪些小動(dòng)物，有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
六、結束活動(dòng)。
師：現在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？
中班美術(shù)教案 篇5
一、設計意圖
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一，在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì )顏色，作品的色彩大都單調，換色較少。中班的孩子自我意識還較強，在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì )表現出特別偏愛(ài)的顏色，時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調，因此根據本班幼兒的實(shí)際情況，把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內容，選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)為切入點(diǎn)，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1．了解冷暖色系的特點(diǎn)，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2．嘗試以暖色為主想象創(chuàng )作一幅畫(huà)。
3．提高運用色彩的能力，體驗色彩創(chuàng )作的樂(lè )趣
三、活動(dòng)重點(diǎn)：認識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試以暖色為主想象創(chuàng )作一幅畫(huà)。
五、活動(dòng)準備：
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫(huà)紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個(gè)：上貼太陽(yáng)和雪花各一）
六、活動(dòng)過(guò)程：
一）出示課件，引導幼兒觀(guān)察課件：
1．今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，大家看看畫(huà)得是什么？太陽(yáng)是什么顏色的？太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué)？引導幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達。
師小結：這幅畫(huà)用紅、橙、黃色來(lái)表現太陽(yáng)，看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。
2 、現在請小朋友看看這幅畫(huà)（冬天的景象）：畫(huà)的是什么時(shí)候？圖上有什么顏色？看了這幅畫(huà)后你覺(jué)得怎樣？
師小結：這幅畫(huà)用白、藍、綠色來(lái)表現冬天，看了以后讓我們覺(jué)得比較冷、比較安靜。
二）出示圖形課件：
1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣？
師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的，給我們帶來(lái)新的溫暖、希望，它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣？
師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。
三）引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)（課件）：
我們畫(huà)畫(huà)時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺(jué)也會(huì )不同，接下來(lái)我們一起來(lái)看看著(zhù)兩幅圖：這兩幅畫(huà)一樣嗎？有什么不同？看了后感覺(jué)怎么樣？
師小結：這幅畫(huà)以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺(jué)比較冷，另一幅畫(huà)以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。
四）引導幼兒欣賞名畫(huà)：
1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫(huà)：這些畫(huà)用了那些顏色？看了后感覺(jué)怎樣？
（這些畫(huà)主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說(shuō)它們屬于暖色調的畫(huà)，所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得很溫暖。
2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫(huà)：這些畫(huà)用了那些顏色？看了后感覺(jué)怎樣？
（這些畫(huà)主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說(shuō)它們屬于冷色調的畫(huà)，所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得比較冷。
五）游戲《找家》
要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）
剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰(shuí)送的又快又對。
游戲后集中幼兒，教師小結：我們來(lái)看看小朋友送對了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？
六）活動(dòng)延伸：畫(huà)太陽(yáng)
1、今天我們認識了暖色和冷色，也看了很多暖色調的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)習用這些暖色畫(huà)一幅溫暖的太陽(yáng)，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。
要求：
1）用暖色來(lái)涂顏色
2）太陽(yáng)可以是變化的，光芒可用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫(huà)，，教師巡回輔導
3．展示幼兒作品：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品，你用了哪些顏色？你畫(huà)的太陽(yáng)給人什么樣的感覺(jué)？
七、活動(dòng)反思：
為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本活動(dòng)，在活動(dòng)中，我主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節來(lái)引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫(huà)中的主色調有較清楚地認識，接著(zhù)引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)進(jìn)行欣賞，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫(huà)面的作用。繪畫(huà)作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫(huà)作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調的作品后，我根據幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，創(chuàng )設了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區分顏色所屬的色調。最后，我引導幼兒用暖色來(lái)畫(huà)一幅《溫暖的太陽(yáng)》，引導幼兒學(xué)以致用。通過(guò)層層深入的環(huán)節，孩子們對冷暖色有了初步的認識。在作品中，孩子們能用暖色調表現太陽(yáng)，通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了色彩運用的技能，學(xué)會(huì )了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。
當然，色彩的運用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì )的，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我們應不斷滲透于日常的教學(xué)中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責編）
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