美術(shù)教案

時(shí)間：2022-07-07 10:14:06 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案錦集8篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的美術(shù)教案錦集8篇

美術(shù)教案篇1

　　新)蘇教版第七冊美術(shù)教案第十二課:廚房

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。

　　2、學(xué)會(huì )從多角度觀(guān)察，運用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。

　　3、引導學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)準備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀(guān)察事物，畫(huà)面的取舍，組織構圖，布局合理性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接引入。

　　你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　二、教學(xué)新課。

　　1、欣賞圖片。

　　電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。

　　找出這幾幅圖(新)蘇教版美術(shù)教案廚房http://anxue.c的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？

　　2、播放視頻資料。

　　把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。

　　3、走出教室。

　　到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。

　　注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。

　　三、作業(yè)展示。

　　以小組為單位。

美術(shù)教案篇2

　　【課型】：設計·應用課

　　【授課年級】：七年級

　　【教材分析】：本課依據設計·應用學(xué)習領(lǐng)域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學(xué)內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開(kāi)，讓學(xué)生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫(xiě)生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強調學(xué)以致用，重點(diǎn)學(xué)習內容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

　　【學(xué)情分析】：七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著(zhù)強烈的好奇心和表現欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學(xué)生分組和競爭來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。

　　【教法學(xué)法】：

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀(guān)演示法

　　2、課前預習、合作學(xué)習法、自主探究法、課后拓展提升

　　【教學(xué)目標】：

　　知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

　　過(guò)程與方法：了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì )設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設計。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　通過(guò)對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應用于現代生活中。

　　【教學(xué)準備】：

　　教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等

　　學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學(xué)案。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

　　1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞

　　2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問(wèn)題

　　3、你認為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？

　　4、為什么這些花會(huì )這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續千年呢？（提示：可以從花的寓意說(shuō)開(kāi)來(lái)）

　　（學(xué)生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

　　二、探究設計方法

　　（一）通過(guò)觀(guān)看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成

　　（二）、分層次練習，掌握方法：

　　1、要求（根據自有條件，任選其一完成）

　　請選擇一種花的寫(xiě)生稿，嘗試運用簡(jiǎn)化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。

　　嘗試用學(xué)案上的輪廓運用點(diǎn)、線(xiàn)、面或點(diǎn)線(xiàn)面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。

　　2、學(xué)生練習，教師巡回指導。

　　3、作業(yè)展示評價(jià)（自評、互評）。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)內容與目標

　　1、顯性?xún)热菖c目標應知：創(chuàng )新思維與創(chuàng )作的關(guān)系。應會(huì )：運用多種方法，大膽想像創(chuàng )新表現。

　　2、隱性?xún)热菖c目標運用創(chuàng )新思維進(jìn)行創(chuàng )新表現，做有理想有抱負的一代新人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng )新表現，采用多種方法表現自己在未來(lái)世界中取得的成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構圖方法、畫(huà)面的整體感。

　　學(xué)習材料：

　　教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具

　　學(xué)生：繪畫(huà)用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　今天我們上一堂創(chuàng )想課，看一看這張畫(huà)的是什么?教師出示一幅帶門(mén)的圖畫(huà)。我們的現在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng )想的課題，這是一扇通向將來(lái)的門(mén)。板書(shū)課題：我們的現在和將來(lái)現在是20xx年，在你心目中，你的將來(lái)是多少年以后?生答，教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫(xiě)到門(mén)的圖上。當打開(kāi)這扇將來(lái)之門(mén)后，你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng )造力的孩子，因為想象我們的未來(lái)，本身就是一件有創(chuàng )造力的事，沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。

　　二、講授新課

　　1、師：其實(shí)，不管將來(lái)離我們有多遠，我們就從現在開(kāi)始，讓改變陪伴我們，先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn)：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續欣賞常振芳的《老牛和小牛》及有創(chuàng )意的作品。

　　2、師：改變現在才能創(chuàng )造將來(lái)。那好，就從我們自身開(kāi)始改變，改變你的現在，夢(mèng)想你的將來(lái)。教師讓學(xué)生事先準備一張八開(kāi)畫(huà)好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來(lái)的自己畫(huà)出來(lái)，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余的貼在黑板上。

　　3、教師出示一組圖片：街道、建筑。師：看到這一組圖片，你最想說(shuō)的話(huà)是什么?師：是呀，盲目地改變，未來(lái)堪憂(yōu)。

　　教師出示紅光山的過(guò)去和現在的對比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法?師：這里現在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區，亞歐博覽會(huì )、冬博會(huì )、文博會(huì )。珍惜現在，展望我們的將來(lái)。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標

　　1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)

　　2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　欣賞并領(lǐng)會(huì )自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫(huà)作品。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在意境上領(lǐng)會(huì )作品，并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫(huà)作品。

　　四、教學(xué)程序

　　（一）情境導入

　　1、音樂(lè )導入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè )，感受藝術(shù)的旋律意境。

　　2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè )曲，你的腦海浮現出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè )和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

　　（二）形式初探

　　1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構成發(fā)生了什么變化？

　　2、小結：藝術(shù)家在創(chuàng )作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線(xiàn)交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。

　　（三）提煉元素

　　1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？

　　2、嘗試訓練：你能用怎樣的線(xiàn)條表現這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結。

　　3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的`線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

　　4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng )作呢？

　　板書(shū)：提煉元素：線(xiàn)、點(diǎn)、面??

　　（四）形式探討

　　1、作品參照對比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(cháng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

　　2、小結：吳冠中先生忽略細節,抓住民居的特征，用平穩簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和塊面構成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。板書(shū)：表現形式：概括，簡(jiǎn)練。

　　（五）主觀(guān)表達

　　1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)？為什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的兩

　　2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀(guān)地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。

　　板書(shū)：主觀(guān)設計

　　（六）欣賞提升

　　1、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

　　2、作品欣賞：看看不同畫(huà)家是如何處理形色，譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

　　（七）學(xué)生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。

　　2、教師巡行指導。

　　（八）展評拓展

　　1、典型展評：把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色，主觀(guān)概括地表現了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？

　　2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對的，由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？

美術(shù)教案篇5

　　《蝸牛》教案

　　一、概要：

　　讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。

　　二、教材說(shuō)明：

　　本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線(xiàn)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)環(huán)境。

　　三、教學(xué)目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛；2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法；3.培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：認識圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

　　六、教具準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

　　七、教學(xué)方法：

　　講述法、演示法、練習法。

　　八、教學(xué)過(guò)程（）：

　　1.導語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著(zhù)自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習畫(huà)蝸牛。

　　2.板書(shū)課題：蝸牛

　　3.新授：

　　（1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。演示畫(huà)法（邊演示邊講解）。畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:

　　請同學(xué)們練習兩遍畫(huà)法。

　　（2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫(huà)呢？（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的；向前爬的；向后爬的；低頭的。（教師設問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）

　　（3）教師總結蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規律。強調:蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。

　　（4）啟發(fā)引導學(xué)生繪畫(huà)：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師：請同學(xué)們看示范畫(huà)，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

　　4.課堂練習。

　　教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì )喜歡什么樣的活動(dòng)呢？

　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話(huà)等。

　　教師：請兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。

　　作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

　　注意事項：

　　①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。

　　②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

　　③色彩要活潑鮮艷。

　　（教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）

　　5.課外作業(yè)：在生活中觀(guān)察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。

　　6.板書(shū)設計：

　　課題（板書(shū)）

　　演示畫(huà)蝸牛的步驟

　　蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導入新課：（1）欣賞《神話(huà)》片段，你知道影片中，守衛的是什么陵墓嗎？

　　秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著(zhù)中華民族的智慧。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識?陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？

　　陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見(jiàn)。在奴隸社會(huì )時(shí)，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰國時(shí)期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。

　　2.欣賞秦始皇陵陶俑：

　　（課件圖片展示）

　　（1）中國古代最著(zhù)名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國封建社會(huì )規模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開(kāi)始為自己建造陵墓。統一六國后，又從全國各地征調70萬(wàn)人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結構宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現被稱(chēng)為“20世紀最重要的考古發(fā)現”，堪稱(chēng)“世界第八大奇跡”。

　　課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。

　　（2）兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當地農民挖井時(shí)，偶然發(fā)現了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現了二號坑和三號坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng)，給人千軍競發(fā)的感覺(jué)。這些數量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳的姿態(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強大，表現了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采：

　　播放《古今大戰秦俑情》片斷，領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場(chǎng)面。

　　（3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。

　　秦俑的藝術(shù)特色：崇尚寫(xiě)實(shí)、手法嚴謹，性格鮮明、形象生動(dòng)。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。

　　這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過(guò)精雕細刻的，從已出土的1000多個(gè)陶俑陶馬來(lái)看，無(wú)一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫(huà)等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求藝術(shù)效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、博大、壯觀(guān)、精美的印象。仔細觀(guān)察，不同的武士俑在神態(tài)、動(dòng)態(tài)、衣著(zhù)上有什么異同？選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學(xué)生推選代表發(fā)言，小組成員補充。

　　老師小結補充：課件。

　　跪射俑造型的特征：跪射俑大多數出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動(dòng)的感覺(jué)，其姿態(tài)優(yōu)美，英俊瀟灑，神態(tài)莊嚴，目光炯炯有神，身穿戰袍，外披鎧甲，頭頂左側挽一個(gè)發(fā)髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因為人著(zhù)地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結痕跡清晰可見(jiàn)，其寫(xiě)實(shí)性表現得淋漓盡致。甲片隨著(zhù)身體的扭轉而流動(dòng)，衣紋伴著(zhù)體態(tài)的變化而曲轉。腳上的鞋子隨著(zhù)腳掌的著(zhù)地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線(xiàn)條，烘托著(zhù)人物的動(dòng)態(tài)，使人物形象更有真實(shí)感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當射擊時(shí)，則重心穩，用力省，容易射中目標。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國古代雕塑藝術(shù)的杰作。神態(tài)威嚴的將軍俑。

　　將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長(cháng)冠，一般士卒則沒(méi)有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點(diǎn)外，還身材魁偉、高大，上身戴有領(lǐng)花、肩花。將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周?chē)幕ㄟ呍诎咨牡咨侠L著(zhù)絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。

　　（4）賞析銅車(chē)馬。

　　請學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的有關(guān)銅車(chē)馬的知識。

　　老師補充小結：

　　銅車(chē)馬1980年出土于秦始皇陵封土西側約20米，約7米多深的地方。車(chē)共兩乘，經(jīng)復原大小約為真車(chē)、真馬的二分之一。二號銅車(chē)馬是四馬鞍車(chē)(即坐乘的車(chē))，車(chē)馬全長(cháng)317厘米，高106.2厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車(chē)相隔,車(chē)輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車(chē)廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門(mén)，門(mén)窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內跽坐一御官俑，后室為主人所居。車(chē)輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車(chē)皆雙輪、單轅，由四馬駕車(chē)，車(chē)上各有一名御手,銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車(chē)通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車(chē)、馬、俑部件均由鑄造成型，再經(jīng)多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細作工藝十分精湛。該銅車(chē)馬結構完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車(chē)系駕方法和冶金鑄造技術(shù)的重要實(shí)物。被譽(yù)為“青銅之冠”的銅車(chē)馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風(fēng)采。根據出土地點(diǎn)和車(chē)輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車(chē)。專(zhuān)家們認為，這是我國考古世上發(fā)現的最早、體形最大、保存最完整的銅制車(chē)馬，對研究我國秦代冶煉與機械制造技術(shù)、車(chē)輛結構等具有級重要的歷史價(jià)值。

　　3.學(xué)生練習。

　　（1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個(gè)自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。

　　（2）巡視輔導。

　　（3）作業(yè)展評。

　　4.課后拓展。

　　（1）欣賞縮小的陶俑工藝品。

　　（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。

　　（3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。

　　（4）對陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關(guān)于陶俑的郵票。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生利用易找到的材料，設計制作一個(gè)會(huì )飛的玩具。

　　2.指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3.引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作會(huì )飛的玩具的方法

　　難點(diǎn)：如何使玩具會(huì )飛

　　教學(xué)準備：

　　1、教師準備各種材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

　　2、學(xué)生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線(xiàn)等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

　　課堂教學(xué)：

　　一、導入課程：

　　今天老師給大家帶來(lái)了不同的玩具，大家仔細觀(guān)察，它們有什么相同和不同的地方。

　　板書(shū)：會(huì )飛的玩具。

　　問(wèn)題，四人小組討論。

　　這些玩具怎么會(huì )飛呢？這些玩具的設計思想來(lái)源是什么?

　　我們生活中哪些東西會(huì )飛，它們?yōu)槭裁磿?huì )飛呢?

　　生：觀(guān)察，思考、討論、回答

　　師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì )飛的玩具的小秘密是什么呢？

　　生：（略）

　　師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會(huì )飛的玩具了。

　　師小結:會(huì )飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì )飛的玩具。

　　2、教學(xué)過(guò)程：

　　講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)會(huì )飛的玩具。

　　裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

　　想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、展示作品

　　小組比一比，互相評價(jià)

　　教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)班級：中二班

　　授課教師：賀靜

　　活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域

　　活動(dòng)內容：有趣的花朵

　　設計意圖：

　　《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標：一是感受與欣賞，二是表現與創(chuàng )造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認為幼兒對藝術(shù)的學(xué)習，要源于生活，從大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節創(chuàng )意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng )造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，去感受和發(fā)現美，豐富他們的想象力和創(chuàng )造力，并用自己的方式去表現和創(chuàng )造美，并初步體驗廢物利用的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

　　2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

　　3.感受創(chuàng )意美工作品的美，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng )造出自己喜愛(ài)的花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能將不同的材料良好搭配。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。

　　師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）

　　讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。

　　小結：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準備好了。

　　二、基本部分

　　1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。

　　師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀(guān)察）

　　師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）

　　2.引導幼兒認識操作材料。

　　師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧！（教師帶幼兒認識材料，強調小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）

　　教師小結：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細觀(guān)察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。

　　3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導。

　　師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

　　三、結束部分。

　　1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？

　　2.教師評價(jià)幼兒作品并做出小結。

　　教師總結：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。

　　3.觀(guān)看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng )造的作品圖片。教師小結，活動(dòng)自然結束。

　　師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　小結：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛士”，學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

　　活動(dòng)反思：

　　概述：

　　此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準確。本節課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀(guān)察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以

　　制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)目標制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

　　2.在材料準備上，能做到豐富性、層次性，充足的數量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。

　　3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導幼兒觀(guān)察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調動(dòng)幼兒觀(guān)察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀(guān)察材料使幼兒有創(chuàng )作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。

　　4.運用多種教學(xué)方法，如：觀(guān)察法、操作法、情境導入法、講解法等。

　　不足：

　　1.語(yǔ)言不夠精煉；

　　2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；

　　3.對個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

　　4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。

　　5.各環(huán)節時(shí)間沒(méi)有合理分配，導致活動(dòng)結束部分沒(méi)有開(kāi)展，評價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評。

　　6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì )避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

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