【實(shí)用】美術(shù)教案模板集錦五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1． 能在觀(guān)察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)單圖形左右對稱(chēng)第裝飾蝴蝶。

　　2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活動(dòng)分析：

　　幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習色彩的搭配。

　　活動(dòng)準備

　　1． 化好的花園圖。

　　2． 蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞 過(guò) ）。

　　3． 操作材料“畫(huà)有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”錄音磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。

　　出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來(lái)打扮它。

　　2． 引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的標本或圖片。

　　教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

　　教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱(chēng)的

　　3． 交待要求，而作畫(huà)，教師指導。

　　教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱(chēng)的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對稱(chēng)和搭配。

　　4 . 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　請幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫(huà)觸角，注意貼出不同的角度。

　　引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。

　　引導幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè )中模仿飛的動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周?chē)�環(huán)境中熟悉的小景。

　　2、培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)�景物，概括地表現物象的能力。

　　3、感受拓印畫(huà)的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在于取舍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面布局和色彩拓印。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　課前準備：小景拓印畫(huà)若干幅。

　　鉛筆、油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫(huà)的畫(huà)相同嗎？（不相同）

　　有什么不同的地方呢？（學(xué)生回答）

　　你知道他們是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？

　　（不知道）

　　二、新授

　　1、現在請小朋友打開(kāi)書(shū)本，看看書(shū)中是怎樣來(lái)畫(huà)這一幅畫(huà)的？

　　看了書(shū)本，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（學(xué)生回答）

　　先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫(huà)棒進(jìn)行拓印。

　　2、說(shuō)地真好，在做之前，我們想想準備畫(huà)什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。

　　3、在撕紙時(shí)要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時(shí)兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。

　　4、擺放時(shí)先放大的，在放小的。

　　5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時(shí)用力要均勻，邊緣處要涂出痕來(lái)，多種顏色涂繪時(shí)要注意顏色與顏色之間的相互交接。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導

　　四、作業(yè)展示及講評

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1. 顯形內容與目標

　　應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小。

　　應會(huì )：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

　　2.隱性?xún)热菖c目標

　　認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　分析重點(diǎn)：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作

　　難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng )新表現課程資源準備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

　　教學(xué)預設

　　調控對策

　　一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設計。

　　學(xué)生用肢體動(dòng)作表現威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

　　學(xué)生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

　　二、 結合學(xué)生音樂(lè )、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設計、制作的頭飾題材。

　　根據實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細節。

　　選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

　　三、依據教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng )作思路。

　　布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀(guān)、新穎

　　選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。

　　大膽設計，大膽創(chuàng )新。

　　四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作、設計，巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　小結，展示，講評

　　五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng )作思路。

　　激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

　　培養學(xué)生探究制作方法的能力。

　　養成事先預想和計劃的行為習慣。

　　選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

　　體驗設計、制作活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　體會(huì )協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

　　學(xué)情

　　記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會(huì )給我們意外的收獲

　　課后反思

　　制作出一個(gè)頭飾對于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀(guān)又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學(xué)生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂(lè )瓶、樹(shù)葉、羽毛、毛線(xiàn)等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時(shí)，再加以引導，會(huì )取得事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇4

　　課題：圖案紋樣的組織形式

　　課型：基礎知識課

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念

　　2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現方法

　　3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì )讓生活錦上添花。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續紋樣，了解其主要形式，并能獨立設計。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設計

　　教學(xué)準備：多媒體課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受與體會(huì )

　　1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀(guān)察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？

　　2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

　　二、理解與探索

　　1、要學(xué)習圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規律,請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和規律？

　　2、教師進(jìn)行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。

　　3、講解圖案紋樣的組織形式

　　平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構圖。

　　自由紋樣

　　平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續連續紋樣

　　一、單獨紋樣

　　單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。

　　單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

　　1.自由紋樣，是相對于程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構成并應用于裝飾。

　　2.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線(xiàn)內而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內

　　或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。

　　3.角隅紋樣，也稱(chēng)“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱(chēng)角隅紋樣。

　　4.角隅紋樣即可單獨一角構成，也可對角、四角或多角構成。其骨式也可分對稱(chēng)式和不對稱(chēng)式（自由式）兩種。

　　5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線(xiàn)以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。

　　二、連續紋樣

　　老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？

　　在進(jìn)行了單獨紋樣的講解之后，作連續圖案的知識的學(xué)習，將單獨紋樣圖形連續向左右、上下等方向作連續排列，使之成為長(cháng)條形連續組織圖案，

　　連續紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專(zhuān)門(mén)設計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規律的重復排列，成為無(wú)限反復的紋樣。

　　連續紋樣有二方連續和四方連續兩類(lèi)。

　　（一）二方連續紋樣

　　指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規律的連續反復排列。沿上下方向稱(chēng)縱式二方連續，沿左右方向稱(chēng)橫式二方連續。

　　二方連續紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱(chēng)“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復節奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱(chēng)“環(huán)狀連續紋樣”。

　　圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

　　1．散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎進(jìn)行連

　　續棑列。是二方連續中最簡(jiǎn)單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡(jiǎn)潔樸實(shí)之感，但處理不當易松散、呆滯、單調。

　　2．接圓式，也稱(chēng)連圓式，是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調和，防止由于相互套環(huán)刺出現紊亂。

　　3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續感。

　　4．波線(xiàn)式，以波線(xiàn)為骨架，作一波線(xiàn)構成，亦可作雙波線(xiàn)相重或相交構成。這種骨式構成較為活潑，運動(dòng)感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。

　　5．折線(xiàn)式，以折線(xiàn)為骨架，其構成同波線(xiàn)式。這種骨式既具運動(dòng)感，又剛勁有力。

　　6．斜線(xiàn)式，以斜線(xiàn)為骨架，依據傾斜線(xiàn)或傾斜的區域劃面，連接單位

　　紋樣進(jìn)行傾斜式的連續排列。這種骨式運動(dòng)感較強，富有變化。

　　7．回旋式，以旋渦線(xiàn)為骨架，進(jìn)行單位紋的連續排列。這種骨式活潑、柔美，具有動(dòng)感。

　　8．結合式，應用以上兩種或多種骨式結合組成。結合式可產(chǎn)生豐富的構成效果。但需注意所選骨式還宜過(guò)多，同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調，避免失去連續性。

　　二方連續紋樣的特點(diǎn)是連續性強，有韻律感。單位紋不要過(guò)多或過(guò)于復雜，一個(gè)簡(jiǎn)單的單位紋，通過(guò)反復就會(huì )變得豐滿(mǎn)，還可利用單位紋的方向變化，構成很多變化格式的連續紋樣。

　　（二）四方連續

　　指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規律的連續重復排列，并可無(wú)限擴展的紋樣。四方連續可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設計。

　　三、小結

　　圖案紋樣的二大類(lèi)組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。

　　四、作業(yè)

　　1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發(fā)現、創(chuàng )造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫(huà)出它們的骨式，寫(xiě)出其組織形式。

美術(shù)教案 篇5

　　《二方連續》是小學(xué)美術(shù)第5冊的內容，是一節圖案設計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎上進(jìn)行二方連續的'設計。

　　教學(xué)目標：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續紋樣，二方連續就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋。學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方連續。它有什么特點(diǎn)。

　　2，二方連續的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：復寫(xiě)的方法：復寫(xiě)的時(shí)候一定要將位置對。

　　教學(xué)準備：制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學(xué)生準備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹(shù)葉、水粉畫(huà)的工具材料。3 繪畫(huà)材料、拷貝紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 復習花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）

　　二 通過(guò)欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？

　　通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì )發(fā)現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。

　　想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續。

　　然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì )二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

　　三 學(xué)習二方連續的骨架。

　　課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡(jiǎn)單重復的、交錯重復的波浪重復的。動(dòng)畫(huà)顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續的構成方法。

　　四：學(xué)習二方連續的制作方法。

　　想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

　　（學(xué)生可能會(huì )聯(lián)想到，用硬幣印重復硬幣花紋的經(jīng)驗）

　　啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復的花紋呢？

　　（剪紙的方法，拓印的方法、繪畫(huà)的方法）

　　師做小結：二方連續的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫(huà)等多種方法）

　　重點(diǎn)介紹三種（課件里有動(dòng)畫(huà)分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）

　　1、剪：將長(cháng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。

　　2、印：用一片樹(shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉印到另外的白紙上。

　　3、畫(huà)：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫(huà)一個(gè)花紋，用拷貝的方法，畫(huà)出一條二方連續花紋。

　　五：作業(yè)要求

　　要求每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，用一種方法做出一條二方連續紋樣，制作時(shí)還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來(lái)作出一條二方連續紋樣

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