小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-31 17:03:00 美術(shù)教案我要投稿

【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板合集10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板合集10篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運動(dòng)、視覺(jué)感受、對話(huà)、嘗試紙條造型、發(fā)現與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的表現，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學(xué)習習慣等非智力因素有關(guān)。當教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì )得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學(xué)設計

　　對做運動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗創(chuàng )作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

　　認知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設計

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習活動(dòng)，突出參與

　　嘗試、發(fā)現與重構、動(dòng)手制作等綜合能力的培養，在學(xué)習中傳達健康教育與學(xué)習習慣的養成教育。

　　教學(xué)實(shí)施以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導。教師可提出運動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話(huà)題，提示對運動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動(dòng)的活動(dòng)，體驗與直觀(guān)感受人物的運動(dòng)與造型，開(kāi)展健康話(huà)題、運動(dòng)項目的討論，回憶運動(dòng)人物的形象。可用踢足球圖為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習任務(wù)的探討，教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學(xué)生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現與重構的探究學(xué)習活動(dòng)，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫(huà)面構圖美觀(guān)的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀(guān)賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng )作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè )，快來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習評價(jià)。

　　教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)一在于人物運動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀(guān)。二是注意到材料運用巧妙，畫(huà)面構成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構成一幅有趣的畫(huà)或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習能力。

　　應注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養成耐心、細致的學(xué)習習慣。

　　(彭海鰲)

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、培養熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng )造力

　　2、學(xué)習泥柱雕刻知識

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法

　　電教、教具、學(xué)具準備：投影片、投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：泥柱雕刻（一）

　　二、講授新課

　　1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻（柱形雕刻）

　　（1）小組討論

　　（2）交流發(fā)言

　　2、欣賞范作

　　師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。

　　（1）裝飾大門(mén)的浮雕柱

　　（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱

　　（3）公園里的卡通柱

　　（4）黎族的圖騰柱

　　（5）非洲古代木雕柱飾

　　（6）《彩陶器皿》畢加索

　　3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創(chuàng )作特色和不同風(fēng)格。

　　（1）小組討論

　　（2）交流發(fā)言

　　4、學(xué)習制作泥柱雕刻

　　（1）用黏土做成空心或實(shí)心的泥柱

　　（2）例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

　　5、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導

　　可以小組進(jìn)行合作

　　6、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨特的藝術(shù)美

　　2、學(xué)習裝飾畫(huà)的設計方法，培養學(xué)生的設計能力

　　3、培養將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習裝飾畫(huà)設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫(huà)

　　2、難點(diǎn)：靈活運用裝飾畫(huà)設計方法，設計有創(chuàng )意的裝飾畫(huà)

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框

　　（教師）范畫(huà)、課件

　　五、教學(xué)設計：

　　1、欣賞導入：

　　（1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應該把它稱(chēng)為什么畫(huà)？

　　（2）說(shuō)一說(shuō)：你對裝飾畫(huà)的第一印象是什么？

　　（3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？

　　（4）教師小結：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。因為裝飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱(chēng)它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。”

　　出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》

　　（5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。

　　2、交流研究

　　（1）欣賞著(zhù)名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨特的美。

　　（2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)具有怎樣的美感

　　（3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對比，學(xué)習裝飾畫(huà)的設計方法。

　　師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫(huà)的設計三要素：造型、色彩、構圖

　　3、設計實(shí)踐

　　（1）教師示范的裝飾畫(huà)設計方法，強調作品創(chuàng )作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟

　　（3）學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)

　　4、嘗試創(chuàng )作

　　（1）教師提出創(chuàng )作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)

　　（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　　（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫(xiě)說(shuō)明

　　（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評和互評

　　（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà)

　　（4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫(huà)運用到生活物品中去

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標

　　指導學(xué)生體驗生活，學(xué)習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀(guān)畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )景景物的取舍，突出中心點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課：

　　欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題：馬路上（記憶畫(huà)）

　　二、講新課：

　　根據課前布置觀(guān)察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)： “馬路上有些什么？”“有哪些常見(jiàn)的洗車(chē)” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著(zhù)各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見(jiàn)到過(guò)在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”

　　通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫(huà)中的內容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問(wèn)：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫(huà)？”學(xué)生回答后，肯定有獨特見(jiàn)解的想法，鼓勵他們努力把畫(huà)好。

　　講述作畫(huà)步驟：

　　確定要畫(huà)的景色后，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫(huà)馬路上的各種車(chē)輛，再畫(huà)路上、路旁的行人，然后添畫(huà)路旁的樹(shù)木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫(huà)便完成了。

　　三、學(xué)生根據自己的感受作記憶畫(huà)：《馬路上》。

　　四、講評。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認識理想表現形式與實(shí)現理想的方式途徑。

　　2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng )意能力得到訓練和提高。

　　3、在學(xué)習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫(huà)表現出濃厚的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能把不同職業(yè)的人物通過(guò)繪畫(huà)很好的表現出來(lái)，大膽的想象未來(lái)。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)方法：

　　直觀(guān)教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一

　　一、話(huà)說(shuō)未來(lái)、計劃明天

　　1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。

　　2．引導提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。

　　3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

　　4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現理想的事跡。為了實(shí)現理想，讓我們好好計劃明天吧!

　　二、嘗試訓練、探索方法

　　1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

　　2．嘗試與發(fā)現。提問(wèn)：哪些細節可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線(xiàn)描進(jìn)行細節表現的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。

　　3．畫(huà)法指導。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　4．小結。軍人的著(zhù)裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。

　　5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

　　6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著(zhù)裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統一。

　　三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

　　1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2．學(xué)生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展示、自我評述

　　1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評價(jià)畫(huà)面表現效果與要表達的想法。

　　2．學(xué)生互評，評選最有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達方式。

　　3. 教師評價(jià)與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪(fǎng)等活動(dòng)。

　　五、教學(xué)拓展

　　教師小結，提出希望。

　　活動(dòng)二

　　一、展示收集、交談理想實(shí)現

　　1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現理想的事跡。

　　2、引導認識實(shí)現理想的方式。

　　3、師生交談：實(shí)現理想應有明確的理想目標，要從一個(gè)個(gè)小的目標做起，你的目標是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標。

　　4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實(shí)現目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實(shí)現來(lái)設計一個(gè)行為計劃表。

　　二、范式分析、獲悉方法

　　1、引導學(xué)生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

　　2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣;

　　2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內容添畫(huà)的聯(lián)系;

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習手形添畫(huà)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　根據不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內容聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設懸激趣，情境導入：

　　1、(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

　　(2)、那么，你會(huì )用自己的小手做哪些事呢?

　　(3)、下面請大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞)

　　2、(1) 好，現在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?

　　(2)、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么?

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

　　3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?

　　4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))

　　二、指導點(diǎn)撥，由扶到放

　　1、(1)請大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著(zhù)擺一擺嗎?

　　①擺一擺(先用手擺出一個(gè)造型)

　　②描一描(用水彩筆把手形描完整)

　　③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

　　④添一添(請大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的?

　　(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。”

　　2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

　　(2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

　　(3)誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

　　(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評析)

　　3、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng )作，任務(wù)下達：

　　①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫(huà)。)

　　②將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫(huà)設計作品上。評選出手形畫(huà)設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

　　2、那你的小手將來(lái)想干什么?

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

　　板書(shū)設計：

　　1、擺一擺

　　2、描一描

　　手形畫(huà)

　　3、想一想

　　4、添一添

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　命題畫(huà)創(chuàng )作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開(kāi)思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內容。啟發(fā)學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng )作時(shí)只要畫(huà)出“印象”最深、最感興趣的內容。組織畫(huà)面的構圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來(lái)表現內心對秋天的感受。

　　（二）教學(xué)目標

　　①通過(guò)記憶畫(huà)的學(xué)習，培養學(xué)生以繪畫(huà)形式表現對生活的認識，提高他們的形象思維能力和發(fā)現生活美的敏感性。

　　②通過(guò)“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫(huà)的創(chuàng )作，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、教學(xué)過(guò)程設計

　　（一）課前準備

　　準備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

　　準備豐富的繪畫(huà)工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

　　（二）教學(xué)過(guò)程：

　　感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戲：比一比、看一看誰(shuí)找的秋天特征多。

　　賞析：教材及中外名畫(huà)，引導學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生說(shuō)己的感受和看法。

　　與語(yǔ)文學(xué)科相結合，課前可以閱讀描寫(xiě)秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)。花”。

　　創(chuàng )作表現：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng )作。

　　討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內涵，采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習，進(jìn)行集體畫(huà)創(chuàng )作。

　　三、學(xué)習建議：

　　是否在討論和欣賞過(guò)程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達自己對秋天的感受。

　　是否積極地參與活動(dòng)，有獨到的見(jiàn)解。

　　能否運用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，大膽表現秋景。

　　能否巧妙運用多種材料渲染秋天的景象，有新意。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識自然界中存在著(zhù)對稱(chēng)，了解對稱(chēng)在生活中的運用。在欣賞中感受對稱(chēng)。

　　2、引導學(xué)生分析什么是對稱(chēng)，并運用對稱(chēng)制作蝴蝶。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識。

　　3、創(chuàng )設藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè )及圖片的展示中讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受其中的美。

　　4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)，把自己的情感溶入作品之中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識對稱(chēng)，體會(huì )對稱(chēng)的美。

　　運用對稱(chēng)制作蝴蝶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )對稱(chēng)的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng )造性的表現蝴蝶。

　　教具學(xué)具：

　　教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

　　學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

　　課時(shí)安排：

　　本課共兩課時(shí)，本節是第一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引導階段

　　1.展示課件引出蝴蝶

　　調動(dòng)學(xué)生的情緒.

　　2.設問(wèn)：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習新課

　　在欣賞中體會(huì )蝴蝶的美

　　新知教授階段

　　1.組織學(xué)生觀(guān)察分析，提問(wèn)：蝴蝶由哪幾部分組成的？

　　2.進(jìn)一步分析，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說(shuō)明對稱(chēng)土星及其特點(diǎn)。

　　4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)的對稱(chēng)，了解自然界中的對稱(chēng)，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活中的運用。

　　5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對稱(chēng)”和“誰(shuí)知道對稱(chēng)在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開(kāi)討論。

　　6.提問(wèn)“你覺(jué)得對稱(chēng)的事物美嗎？美在哪里？”引導學(xué)生體會(huì )對稱(chēng)的美。

　　1.學(xué)生觀(guān)察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……

　　2.學(xué)生思考討論，總結蝴蝶的特點(diǎn)：對稱(chēng)

　　3.看課件分析了解對稱(chēng)和對稱(chēng)圖形。

　　4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱(chēng)及對稱(chēng)在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。

　　5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進(jìn)一步了解對稱(chēng)。

　　6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ(chēng)給自己的感受，總結對稱(chēng)美的特點(diǎn)

　　實(shí)踐探索階段

　　1.引入蝴蝶聽(tīng)《梁祝-化蝶》講《梁祝》的故事感受其中的美2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱(chēng)。

　　3.倡導學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。

　　4.學(xué)生制作，教師巡視輔導。

　　播放課件，在音樂(lè )中創(chuàng )設情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

　　1.學(xué)生感受音樂(lè )中的美并體會(huì )故事的情節展開(kāi)聯(lián)想創(chuàng )作作品。

　　2.小組共同制作。

　　評價(jià)階段

　　1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘學(xué)生的情感體驗和想法。

　　以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結。

　　1.學(xué)生展示作品，并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內涵。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么，作自我總結。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、、畫(huà)畫(huà)等方式把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng )作方法，在創(chuàng )作表現中發(fā)展個(gè)性。

　　過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)大膽地想象創(chuàng )作，用彩筆勾畫(huà)出怪獸奇特的形象，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )作力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在交流、表演、制作等過(guò)程中培養學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)欣賞、討論與想象創(chuàng )作來(lái)表現怪獸。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構思、創(chuàng )作出奇異的怪獸形象。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　課前準備：

　　1、教師準備：相關(guān)課件、范圖以及示范工具

　　2、學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　1、今天老師有幾個(gè)問(wèn)題，請大家想一想：（幻燈1）

　　⑴、在生活中你見(jiàn)過(guò)真正的怪獸嗎？

　　⑵、那怪獸是怎么回事呢？

　　⑶、在你的心中怪獸是個(gè)什么樣的形象呢？有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

　　2、今天我們來(lái)一段奇特之旅，走進(jìn)——想象中的.怪獸。

　　板書(shū)課題：〈〈想象中的怪獸〉〉

　　二、新課學(xué)習：

　　在參觀(guān)旅行前，老師要強調一下要求：這次旅行一共有5

　　站，每一站都要求

　　同學(xué)們積極配合，在規定時(shí)間內完成任務(wù)，才能順利進(jìn)入下一站。

　　1、欣賞、評述

　　第一站：參觀(guān)怪獸大學(xué)。（幻燈2）

　　⑴任務(wù)：仔細觀(guān)察“怪”在什么地方？

　　⑵學(xué)生討論、分析

　　⑶教師總結：奇特的造型：頭、身體、四肢

　　奪人眼球的色彩：俗話(huà)說(shuō)：語(yǔ)不驚人死不休，怪獸的色彩也達到了令人震驚的效果。如：眼珠的猩紅，(圖片)

　　神奇的能力：噴火、吐水、飛行等

　　教師總結：怪獸不是生活中真實(shí)存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng )造出來(lái)的獨特形象。他們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類(lèi)，有的與人類(lèi)為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng )作出來(lái)的呢？下面我們來(lái)到第二站，探索怪獸創(chuàng )作之謎。

　　2、第二站：“穿越古今”

　　任務(wù)：探尋怪獸創(chuàng )作之謎

　　師：我們登上時(shí)空穿梭器，嗖——來(lái)到了中國古代神話(huà)傳說(shuō)中。認識一下這兩位怪獸。——牛頭、馬面。——改頭換面

　　嗖——又來(lái)到了安徒生童話(huà)中，跟美麗的人魚(yú)公主打個(gè)招呼。——移花接木嗖——又來(lái)到了西方動(dòng)漫故事中，認識這個(gè)恐怖的小怪獸。——夸張變形最后——我們來(lái)到怪獸大學(xué)，認識這樣一位怪獸女孩。——有增有減

　　教師總結：其實(shí)，早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢？

　　生：馬頭，鹿角，雞爪，蛇身，魚(yú)尾

小學(xué)美術(shù)教案篇10

　　教材分析

　　《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節造型·表現課。卡通是當今社會(huì )流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類(lèi)型，學(xué)會(huì )卡通畫(huà)的表現方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng )造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。

　　學(xué)情分析

　　卡通伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現在的兒童更是在卡通世界里成長(cháng)的一代，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現方法。在小學(xué)三年級已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。

　　教學(xué)目標

　　1、了解卡通畫(huà)的基本知識、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習卡通畫(huà)的表現方法，用流暢的線(xiàn)條表現卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿(mǎn)活力的兒童心理，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國主義。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認識和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設計、環(huán)境畫(huà)面的構成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng )作卡通畫(huà)的認識

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1、談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎？你們喜歡卡通畫(huà)嗎？老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。

　　3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)。（課件出示課題：卡通畫(huà)）

　　（設計意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　二、探究學(xué)習

　　1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現主題，以及它的特點(diǎn)。

　　2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）

　　欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。

　　（設計意圖引導學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

　　教師提問(wèn)：

　　你喜歡哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？主要從卡通作品的表現主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。（指名學(xué)生回答）

　　3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。

　　4、播放中國卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　教師提問(wèn)：

　　你看了之后有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（日本的卡通漫畫(huà)造型比中國的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）

　　（設計意圖：在引導學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。）

　　三、卡通畫(huà)的技法探索

　　1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。

　　（1）打格子，按比例放大。

　　（2）用藍印紙或拷貝臺描印。

　　（3）看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。

　　2、重點(diǎn)介紹第三種：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法。

　　（出示教師自制的卡通畫(huà)）

　　教師提問(wèn)：