一年級美術(shù)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的一年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級美術(shù)教案1

　　一、教材分析：

　　本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。

　　“造型·表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域）“設計·應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。）

　　“欣賞·評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。）

　　“綜合·探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。）

　　這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。二、學(xué)情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：1.教育要點(diǎn)：

　　（1）感知各種隨意形狀。

　　（2）認識和運用各種平面形、常用色。

　　（3）運用形色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。

　　（4）學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。

　　（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美2.能力培養要點(diǎn)：

　　（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。

　　（2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。（3）提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn)：

　　（1）培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。

一年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1．對自然形手有一個(gè)新的認識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；

　　2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；

　　3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中愛(ài)上美術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng )造思維，畫(huà)出有創(chuàng )意的手形畫(huà)。

　　教學(xué)程序：

　　一、引導學(xué)生欣賞歌曲，導入新課。

　　1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。

　　提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？

　　2．小結：手是我們人體一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習都離不開(kāi)它。

　　二、指導學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗，形成感知。

　　1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

　　游戲規則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著(zhù)做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。

　　2、指導學(xué)生學(xué)習描畫(huà)手形的方法。

　　（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？

　　（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。

　　（3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。

　　3、引導學(xué)生觀(guān)察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。

　　（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？

　　（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

　　（3）轉動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？

　　4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”

　　教師點(diǎn)評，修改、示范。

　　小結：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。

　　三、指導學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習方法。

　　1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。

　　教師點(diǎn)評。

　　2、引導學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。

　　五、展示、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

　　1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

　　2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

　　3、指導學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。

　　4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

　　5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè )趣。

一年級美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、了解快樂(lè )的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的形態(tài)、結構、花紋、色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

　　2、在欣賞、比較、表演（聽(tīng)、說(shuō)、演）中了解小鳥(niǎo)，快樂(lè )的小鳥(niǎo)培養語(yǔ)言表達能力和審美能力；探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

　　3、喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護小鳥(niǎo)；、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩；快樂(lè )的小鳥(niǎo)能與小朋友分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圍繞本課主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作練習。快樂(lè )的小鳥(niǎo)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用點(diǎn)、線(xiàn)、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導入（感受與激趣）

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng )設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥(niǎo)叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽(tīng)到了什么的叫聲？

　　2、看一看：教師播放一段小鳥(niǎo)的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥(niǎo)？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

　　3、說(shuō)一說(shuō)：引導學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。

　　4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂(lè )的小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導學(xué)生以小組為單位表演小鳥(niǎo)的故事。快樂(lè )的小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)安排

　　二、活動(dòng)一（學(xué)習與嘗試）

　　1、教師出示課題“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生析小鳥(niǎo)形態(tài)結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

　　2、小組合作閱讀教材，探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

　　3、分小組嘗試小鳥(niǎo)接力畫(huà)游戲。

　　三、活動(dòng)二（引導與欣賞）

　　教師引導學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象，表達自己的感受。

　　四、活動(dòng)三（合作與表現）

　　1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習，在大紙上畫(huà)一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)快樂(lè )的小鳥(niǎo)。

　　2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，表?yè)P個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵學(xué)生添加上背景。

　　五、活動(dòng)四（分享與評價(jià)）

　　1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng )作樂(lè )趣。

　　2、學(xué)生談感受體會(huì )：我學(xué)會(huì )了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現？我有什么好建議？

　　六、課后延伸

　　鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，講一個(gè)小鳥(niǎo)的故事。

一年級美術(shù)教案4

　　教學(xué)分析

　　《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級的內容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎上，展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng )作的欲望。教學(xué)中要注重引導學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì )一些基本的卷紙造型方法，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng )造出更多的卷紙造型方法。要改變簡(jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養學(xué)生自主探究的學(xué)習能力。教學(xué)目標：

　　1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識。

　　2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

　　3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現出自己的獨特創(chuàng )意。

　　第一課時(shí)

　　課前準備

　　（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　　（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課。

　　（1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。

　　（2）出示范作導入，激發(fā)學(xué)習興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。

　　2.范作欣賞，學(xué)習探究。

　　（1）課件展示：學(xué)生作品。設問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結構特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

　　3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng )新。

　　（1）分學(xué)習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng )新。

　　（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象的主要特征。

　　4.學(xué)生練習，體驗表現。

　　參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導。

　　第二課時(shí)

　　課前準備

　　（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　　（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.演示激趣，創(chuàng )新訓練。

　　（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。

　　（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng )新訓練。

　　2.講解示范，掌握步驟。

　　（1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導學(xué)生集體討論制作過(guò)程（2）教師小結補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

　　3.學(xué)生練習，表現創(chuàng )新。

　　（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。

　　（2）學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡視指導。

　　4.展示交流，互評互學(xué)。

　　（1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國”。

　　（2）指導學(xué)生互評互學(xué)。

一年級美術(shù)教案5

　　教材分析:

　　畫(huà)筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長(cháng)。《貼貼畫(huà)畫(huà)》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫(huà)紙上，再用畫(huà)筆添加形象進(jìn)行創(chuàng )作的方法。這是一種繪畫(huà)和手工相結合的學(xué)習活動(dòng)，它操作簡(jiǎn)單、形式有趣，創(chuàng )作出的作品視覺(jué)效果強烈，易于為兒童所掌握。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠學(xué)到一種新的美術(shù)創(chuàng )作形式，而且能夠較好地培養他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。

　　本課題只限定了表現的方法，沒(méi)有限定表現內容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內容進(jìn)行表現。教材中呈現的作品既有畫(huà)家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng )作的作品。教師可以充分引導學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現出了不同的層次，它們有難有易，有表現單個(gè)事物的，也有表現情景性畫(huà)面的，有先撕后添畫(huà)的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現的，它們能夠對兒童的創(chuàng )作起到引導和示范的作用。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生用貼、畫(huà)結合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。

　　2.繼續進(jìn)行撕、剪紙練習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養豐富的想象力。

　　3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。

　　4.有目的地指導學(xué)生觀(guān)察，從形狀、結構、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。

　　教具、學(xué)具：已做好的貼畫(huà)圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫(huà)筆、廢報紙、畫(huà)報等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、懸念導入：

　　教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫(huà)報等材料，設問(wèn)：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫(huà)，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫(huà)-----揭示課題。

　　二、探究新知：

　　1、引導學(xué)生想一想這些作品的內容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來(lái)的？

　　2、欣賞范畫(huà)：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng )作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫(huà)畫(huà)創(chuàng )作出精美的作品。

　　3、創(chuàng )作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫(huà)

　　4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)

　　三、學(xué)生實(shí)踐，師指導

　　1、根據各人所帶的材料，構思作品內容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫(huà)，如何進(jìn)行色彩搭配，開(kāi)展創(chuàng )作。

　　2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據所帶材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方。

　　2、學(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。

　　五、：

　　本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣高漲，并開(kāi)展了合作學(xué)習，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。

一年級美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標

　　1、能觀(guān)察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫(huà)出較長(cháng)的線(xiàn)條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學(xué)生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線(xiàn)與色有機結合的造型樂(lè )趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認識顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、流暢的運用曲線(xiàn)或直線(xiàn)交織出田地；

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　教學(xué)準備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）游戲導入

　　1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

　　調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫(huà)線(xiàn)條的方法教授給學(xué)生

　　讓單調的分割練習變的有了趣味性。

　　（二）啟發(fā)想象

　　1、聯(lián)想與想象。把畫(huà)面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線(xiàn)就是一條條田間小路，那我們周?chē)�全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

　　2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

　　3、色彩認知，參觀(guān)田野：

　　我們來(lái)向農民伯伯學(xué)習學(xué)習。農民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長(cháng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到

　　有這么多顏色！

　　（三）涂畫(huà)田野

　　看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中的田野吧。

　　強調重點(diǎn)：

　　1、用直線(xiàn)或曲線(xiàn)分割田地（不要分的太多，線(xiàn)條要直）

　　2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

　　3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線(xiàn)表示禾苗、小樹(shù)等，用小三角表示麥堆、小松樹(shù)等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）

　　（四）欣賞范作，明確目標:

　　（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導

　　（六）展評作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結束本課。

一年級美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標：

　　利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng )作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng )作。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

　　教學(xué)流程：

　　教師、學(xué)生活動(dòng)。

　　學(xué)習活動(dòng)設計：

　　(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

　　(2)師生交流，引出新知;

　　(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專(zhuān)題;

　　(4)學(xué)習自愿組成各小組并分專(zhuān)題整理信息，各組構思小組內的演示文稿，并編制成故事;

　　(5)每小組按組內專(zhuān)題做一份不少于5張的演示文稿;

　　(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評出展示作品的優(yōu)異。

　　(7)本節小結。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題激趣，設置懸念

　　1.教師：播放一套由許多不同種類(lèi)動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類(lèi);第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)

　　{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。}

　　(對同學(xué)細心觀(guān)察給予肯定。)

　　2.教師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

　　學(xué)生：……

　　教師：前兩節課我們已經(jīng)學(xué)習了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

　　你們希不希望將這些可愛(ài)的動(dòng)物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來(lái)呢?不用急，那就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物王國，一同領(lǐng)略動(dòng)物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書(shū)]

　　二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互

　　(一)插入圖片

　　學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

　　教師：演示制作過(guò)程。

　　學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力。

　　菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。

　　(給予鼓勵，表?yè)P，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

　　教師：剪貼畫(huà)同理。

　　(二)自選圖形

　　教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng )造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

　　教師：各小組學(xué)生自己試著(zhù)去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習去研究、處理、解決問(wèn)題。)

　　教師：你們學(xué)會(huì )了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著(zhù)做一下。

　　三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng )新

　　教師：接下來(lái)請同學(xué)以動(dòng)物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節，稍后轉播評優(yōu)，并請小組成員進(jìn)行解說(shuō)。

　　學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng )作。

　　各小組制作過(guò)程

　　各小組進(jìn)行轉播

　　學(xué)生：各小組成員針對不同的幻燈片進(jìn)行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

　　學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。

　　(這位同學(xué)做的真棒，老師或學(xué)生再演示一遍)

　　四、小結收獲

　　教師：依據學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　教師：通過(guò)今天的學(xué)習，希望大家能夠將所學(xué)到的技巧運用到學(xué)習生活中。

　　附：板書(shū)設計(貼)

　　動(dòng)物王國

　　(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

一年級美術(shù)教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習制作“會(huì )動(dòng)的小紙人”培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀(guān)察探究學(xué)習意識和能力。

　　2、提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并強化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )設計制作小紙人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)內容：

　　一、導入

　　出示小紙人范例，引入課題

　　二、新課

　　1、觀(guān)察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發(fā)白色紙彈簧范例供研究）

　　2、折彩色紙彈簧，請學(xué)生演示，小組互學(xué)

　　3、對比、發(fā)現（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同）

　　4、學(xué)會(huì )看工作圖，說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程

　　三、學(xué)生制作

　　巡視，指導

　　四、展評、拓展

　　1、展示學(xué)生作品評價(jià)，自評、互評，展示有特色的作品

　　2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發(fā)想象創(chuàng )作。

　　五、小結

　　表?yè)P學(xué)生表現，整理物品

一年級美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、 了解掌握紙條會(huì )飛、旋轉的規律。

　　2、 學(xué)會(huì )制作會(huì )飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

　　3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解并制作會(huì )飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

　　難點(diǎn)：體會(huì )自然知識在美術(shù)活動(dòng)中的運用帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫(huà)紙，彩色水筆等。

　　學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫(huà)紙，彩色水筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小組活動(dòng)、交流成果

　　1、 導學(xué)生小組活動(dòng)：觀(guān)察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學(xué)生小組活動(dòng)：觀(guān)察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動(dòng)成果。

　　（自主活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題。）

　　二、作品展示、探究問(wèn)題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

　　2、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？

　　3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

　　4、學(xué)生觀(guān)察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì )這樣？該如何改進(jìn)作品？

　　（差異比較，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發(fā)思維

　　1、 引導學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫(huà)出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學(xué)生根據思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì )飛旋的紙條。

　　（通過(guò)欣賞范圖和談話(huà)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

　　2、教育學(xué)生注意安全和衛生。

　　3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗紙條制作成功的樂(lè )趣。

　　（體驗成功的樂(lè )趣。）

　　四、總結延伸

　　1、教師總結。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？

　　3、學(xué)生互評：

　　誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？

　　誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng )意？學(xué)生思考并課后交流。

　　（總結全課，拓展知識。）

一年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)內容

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《藝術(shù)》(一年級上冊)

　　教學(xué)目標

　　1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現。

　　2、初步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結合自然現狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造力地安排畫(huà)

　　面。

　　教具準備

　　CAI課件、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.導入新課

　　1、（1）提供觀(guān)察材料，引發(fā)思考：

　　這只小鳥(niǎo)怎么了？

　　2、談話(huà)引課題

　　有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家？

　　二.講授新課

　　1．出示課題。

　　2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？

　　提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。

　　設問(wèn)：小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì )這樣？

　　學(xué)生分組討論后得出結論。

　　教師總結：

　　（出示學(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類(lèi)都無(wú)法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現在最想說(shuō)什么？

　　學(xué)生回答。

　　那么，我們現在應該用什么辦法來(lái)補救？

　　學(xué)生回答。

　　教師總結。

　　三.學(xué)生作畫(huà)

　　那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）

　　學(xué)生回答。

　　同學(xué)們，你們現在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）

　　現在就把你們的想法表現在畫(huà)紙上，好嗎？

　　四.教師巡視

　　對出現的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。

　　五.展示作品

　　展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿(mǎn)意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。

　　六.表演

　　我們現在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì )，讓我們戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè )）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

　　七.小結本課

　　現在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現在最想說(shuō)的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？

　　學(xué)生回答。

　　教師總結。

　　“大家都來(lái)保護環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。

一年級美術(shù)教案11

一年級美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、情感目標：通過(guò)對大自然的觀(guān)察 、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。

　　2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養：感受水粉畫(huà)的特性，培養學(xué)生對色彩的表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　教學(xué)準備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導入

　　1、播放音樂(lè )《春天在哪里》。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　2、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞。

　　3、學(xué)生交流：

　　二、 展開(kāi)

　　1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……

　　3、 春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現在能用一句話(huà)贊美春天嗎？

　　三、欣賞春天的畫(huà)。

　　1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現春天的色彩的？{學(xué)生討論}

　　2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　　四、揭題、明確本課任務(wù)。

　　1、 嘗試用水粉表現春天的色彩。

　　2、 用油畫(huà)棒、水彩筆表現春天的景色。

　　3、 用撕紙粘貼的方法表現。

　　五、學(xué)生創(chuàng )作。（師輔助水粉畫(huà)法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互評。

　　2、 集體評。

　　3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

　　七、課堂小結、延伸。

　　這些作品可以用來(lái)干什么？

　　執教時(shí)間：5月11日——5月12日

　　札記：關(guān)于春天的.代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)。比如姜弘倩老師就認為春天第一個(gè)開(kāi)放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數老師認為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數用綠色來(lái)表示春天。

一年級美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現秋天。培養學(xué)生善于發(fā)現美、表現美的能力，創(chuàng )造能力和綜合能力。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受和表現秋天的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表現秋天的方法。

　　教學(xué)準備：表現秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　一、導入：

　　同學(xué)們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋天是藍色的”，小蘭說(shuō)：“秋天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書(shū)：多彩的秋天

　　問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）

　　二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫(huà)面問(wèn)：主要顏色是什么？）

　　請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農村秋天的景象你們不常看到[課件（13）—（19）]。

　　問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么？能用一句話(huà)贊美秋天嗎？誰(shuí)知道都有哪些節日在秋天？（中秋節、重陽(yáng)節、十月一）這些節日更為秋天增添喜氣。

　　三、秋天的表現方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。

　　問(wèn)：你們想出了什么方法？當你表現秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）

　　現在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來(lái)表現秋天？表現秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì )想出許多方法。下面同學(xué)們看看農民是怎樣表現秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現的？看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧！（放音樂(lè )——《秋韻》伴奏）

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。

　　五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）

　　誰(shuí)到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái)，看看。

　　六、。（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）

　　你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。

　　欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起，形成“小樹(shù)林”。共同欣賞，體會(huì )用顏色能表現出我們對秋天的感受。

　　2、請學(xué)生用一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美秋天。

　　3、賞析畫(huà)家用色彩表現秋天的作品。

　　板書(shū)設計：

　　多彩的秋天

　　紅橙黃

　　課后反思：

　　第二節：

　　1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

　　2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

　　3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。

　　4．師生討論如何畫(huà)一幅表現“多彩的秋天”的畫(huà)。

　　5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

　　6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

　　7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。

　　8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。

　　根據課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。

　　小組研究：①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？

　　②你還可以用什么方法表現秋天的色彩？

　　學(xué)生用多種方法表現出秋天的色彩。

　　欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

　　板書(shū)設計：多彩的秋天（二）

　　課后反思：學(xué)生用了多種方法表現出了秋天的多姿多彩，畫(huà)面效果好，色彩和諧。

　　第三節

　　1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

　　2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節日、喜迎豐收……等內容的錄像片。結合大家帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

　　3．展示表現秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。

　　4．學(xué)生以上節課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結合的方法表現秋天里的趣事。

　　5．教師播放表現秋天的音樂(lè )。

　　6．：同學(xué)之間相互觀(guān)摩作業(yè)，并結合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。

　　7．賞析中外畫(huà)家表現秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現了秋天的美。

　　8．觀(guān)看冬、春、夏的錄像片，引導學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節的美感，號召學(xué)生課后進(jìn)行表現。

　　教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現方法，如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結合的表現形式，特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區別開(kāi)。

　　欣賞評述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現欲望

　　板書(shū)設計：多彩的秋天（三）

　　展示學(xué)生作品

　　教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現出了秋天的色彩和情趣，畫(huà)面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區別開(kāi)，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒(méi)完成作業(yè)的現象。

一年級美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標：

　　1．了解風(fēng)鈴的外觀(guān)、造型特點(diǎn)及作用。

　　2．學(xué)習用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì )制作的樂(lè )趣。

　　3．培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解風(fēng)鈴的制作方法和表現形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作形式新穎的小掛飾。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)踐法、探究法

　　教學(xué)準備：

　　1． 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

　　2． 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　目的

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　媒體

　　一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

　　二．制作紙風(fēng)鈴

　　三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

　　四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室

　　五．表演節目

　　組織學(xué)生介紹：

　　1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

　　2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

　　巡視指導

　　幫助學(xué)生出注意想辦法

　　指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

　　教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

　　組織學(xué)生表演體會(huì )制作的快樂(lè )

　　學(xué)生介紹自己的設計思路：

　　一邊介紹一邊互相補充

　　學(xué)生制作：

　　1設計紙風(fēng)鈴的外形。

　　2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

　　觀(guān)看

　　自由提問(wèn)題

　　還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

　　學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　設計圖

　　學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

　　紙風(fēng)鈴

一年級美術(shù)教案15

　　教學(xué)內容：有趣的吊飾

　　教學(xué)目標

　　一、知識與技能

　　能表現物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、在比較中，感受飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

　　2、在探索中學(xué)習吊飾的設計方法；

　　3、在"嘗試運用"中掌握制作方法。

　　三、情感與態(tài)度

　　1、樂(lè )意與同學(xué)合作完成；

　　2、對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用剪貼、串聯(lián)和繪畫(huà)等方法制作小吊飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。

　　解決重點(diǎn)方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀(guān)察，引導學(xué)生認識吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節奏美。

　　教學(xué)準備

　　紙材、剪刀、膠水、課件、有關(guān)圖片、學(xué)生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營(yíng)造氛圍。

　　教學(xué)過(guò)程或環(huán)節

　　師生活動(dòng)

　　設計意圖

　　創(chuàng )設情境：教師在課室懸掛各種吊飾，營(yíng)造氛圍。

　　一、觀(guān)察與比較

　　1、觀(guān)察課室變化，認識有趣的飾物，學(xué)習吊飾怎么做。

　　掀開(kāi)板書(shū) 第12課 有趣的吊飾

　　2、看看中國民間很傳統的吊飾 PPT

　　民間傳統的吊飾有幾個(gè)特點(diǎn)：吉祥寓意；色彩鮮艷；有花紋。

　　了解現在飾物還可以用什么材料做。

　　二、探討與嘗試

　　1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設計，鼓勵發(fā)現問(wèn)題；

　　2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題：外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。

　　3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

　　4、嘗試運用幾何形進(jìn)行有節奏的排列，感受節奏美。

　　三、創(chuàng )作

　　3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。（每個(gè)作品不能小于手板。）

　　音樂(lè )停我就停。

　　四、評價(jià)

　　1、評價(jià)標準：

　　合作制作一串吊飾

　　合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾

　　合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾

　　2、評價(jià)方式：自評、學(xué)生評與師評。

　　3、下課后和學(xué)生一起裝扮課室，說(shuō)一說(shuō)掛在哪里最好看。

　　五、家庭作業(yè)

　　和家長(cháng)一起合作一串有趣的吊飾。

　　欣賞各種吊飾，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。引出吊飾作用。

　　了解民間傳統的吊飾特點(diǎn)。

　　欣賞現代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學(xué)生想象創(chuàng )作空間。

　　了解其他花紋和造型。

　　培養學(xué)生小組合作能力。

　　鼓勵學(xué)生充分表達創(chuàng )作意圖，引導他們自評、互評，學(xué)會(huì )分析、評論自己和他人的作品，分享成功的快樂(lè )。

　　讓學(xué)生與家長(cháng)共同嘗試利用不同材料制作吊飾。

　　家庭作業(yè)

　　和家長(cháng)一起合作一串有趣的吊飾。

　　板書(shū)設計

　　作品展示：

　　第12課 有趣的吊飾

　　色彩美

　　有花紋

　　有主題

　　教后反思

　　本節課能按教學(xué)計劃進(jìn)行。學(xué)生在串聯(lián)中感受合作的樂(lè )趣，和重要性。本人充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀(guān)察，引導學(xué)生認識吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節奏美。本人通過(guò)示范剪貼小吊飾，解決教學(xué)難點(diǎn)。從作品展示中看到，各小組學(xué)生學(xué)習了用剪貼、串聯(lián)和繪畫(huà)等方法制作小吊飾，解決了學(xué)習重點(diǎn)。

　　不足之處在于本人的時(shí)間沒(méi)把握好，延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級學(xué)生一周只有1節美術(shù)課，平時(shí)訓練不足，以致學(xué)生動(dòng)作較慢。另外本人在講授的過(guò)程用的時(shí)間也較多，沒(méi)預留充足時(shí)間給學(xué)生創(chuàng )作。

　　雖然平時(shí)本人也強調剪刀使用要注意安全，但本節課上課前的課間還是出了點(diǎn)意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點(diǎn)點(diǎn)血。讓本人意識到讓學(xué)生帶剪刀回校安全責任很大，每節課都要強調規范使用剪刀。

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