美術(shù)葫蘆教案（精選20篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)葫蘆教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術(shù)葫蘆教案 1

　　活動(dòng)目標

　　1.會(huì )大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2.能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美，體驗成功的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　1.生活經(jīng)驗準備：請家長(cháng)給幼兒買(mǎi)冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。

　　2.材料準備：畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線(xiàn))的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂(lè )《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子一張。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）出示太陽(yáng)公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著(zhù)你們做游戲的太陽(yáng)公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

　　提問(wèn)：咦？你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢？

　　（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回答）幼兒觀(guān)察冰糖葫蘆的`樣子。

　　教師：可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎？”

　　2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。

　　教師：“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫(huà)）

　　3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。

　　（1）教師講要求：

　　①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著(zhù)蘸。

　　②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線(xiàn)上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。

　　③保持紙面整潔。

　　④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。

　　⑤要求提前印畫(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤(pán)的空格子里并坐著(zhù)把顏料吹干。

　　⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤(pán)收放在大盆里。

　　（2）幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

　　4、活動(dòng)結束作品展示。

　　教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

　　請個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、該活動(dòng)設計比較合理，整個(gè)過(guò)程體現了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習的狀態(tài)，基本實(shí)現了預定的教育目標。

　　3、活動(dòng)后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

　　美術(shù)葫蘆教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習團小泥球和串連技能。

　　2、學(xué)習間隔重復串連的方法。

　　3、訓練手指的精細動(dòng)作。

　　4、體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習團小泥球和串連技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習間隔重復串連的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

　　2、幼：……

　　3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話(huà)討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

　　1、觀(guān)察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

　　（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個(gè)。

　　（2）用竹簽串起小球：左手拿著(zhù)小球，右手拿著(zhù)竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的.距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

　　教師注意仔細觀(guān)察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導做起來(lái)吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　對做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。結束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣和相互欣賞彼此的作品。

　　美術(shù)葫蘆教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

　　2、能正確地握筆、畫(huà)線(xiàn)，完成操作任務(wù)。

　　3、學(xué)習用連線(xiàn)對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的`圖片，彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動(dòng)。

　　2、教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

　　（1）引導幼兒用目測的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

　　（2）示范圖一，用連線(xiàn)對應比較的方法，引導幼兒觀(guān)察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

　　（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線(xiàn)的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？

　　3、幼兒連一連，比一比。

　　用連線(xiàn)的方法，完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習，看誰(shuí)完成的又快又好。

　　教學(xué)反思

　　1、在備課時(shí)我認為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì )更棒。

　　2、在教學(xué)前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

　　3、活動(dòng)前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。

　　4、活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

　　5、如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì )把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì )更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應當按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì )加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認識，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內心需要。

　　美術(shù)葫蘆教案 4

　　活動(dòng)目標

　　1、練習畫(huà)封閉的圓形。

　　2、樂(lè )于用各種顏色來(lái)表現糖葫蘆的口味，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1.糖葫蘆一串。

　　2.范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。

　　3.幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

　　4.音樂(lè )《糖葫蘆》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入，引起興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：好，老師請一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。

　　幼：糖葫蘆！

　　師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(cháng)的什么樣子的呀？

　　幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。

　　師：對，說(shuō)的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來(lái)了。那你們都吃過(guò)糖葫蘆嗎？吃過(guò)什么味道的呢？

　　2、出示“太陽(yáng)公公”。

　　師：今天老師還請了一位客人，看看是誰(shuí)呢？

　　幼：太陽(yáng)公公。

　　師：“太陽(yáng)公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”

　　二、教師示范作畫(huà)。

　　師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

　　幼：草莓味、香蕉味……

　　師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的.糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì )怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì )跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？（教師再做一個(gè)示范）。

　　師：那現在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。

　　三、幼兒操作。

　　1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì )跑出來(lái)。”引導幼兒畫(huà)封閉的圓。

　　2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè )）。

　　四、作品展示。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

　　師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

　　美術(shù)葫蘆教案 5

　　設計意圖：

　　秋天是個(gè)豐收的季節，水果也特別的多，結合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來(lái)認識生活的各種水果。小班孩子對一些常見(jiàn)的水果還是認識的，他們可以從顏色，外形上去區分，除此之外他們會(huì )從水果的內部進(jìn)行區分嗎？為了孩子們可以認識切開(kāi)過(guò)的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內部也有基本的認識。

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

　　2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

　　3.體驗制作和交往的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、背景音樂(lè )。

　　蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

　　人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　談話(huà)：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認識一下切開(kāi)之后的樣子。

　　二、觀(guān)看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

　　1.你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

　　2.有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？

　　三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè )）

　　1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

　　2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　美術(shù)葫蘆教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒練習使用畫(huà)筆的正確方法。

　　2、培養幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

　　3、練習畫(huà)封閉的圓形。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

　　“太陽(yáng)公公的年紀很大了，每天都在天上看著(zhù)小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”

　　2、請幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆

　　“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的`工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì )跑出來(lái)。”引導幼兒畫(huà)封閉的圓。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

　　“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　美術(shù)葫蘆教案 7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、復習8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、培養幼兒的操作能力及語(yǔ)言表達能力。

　　3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

　　2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。

　　3、蛋糕盒若干。

　　4、一角錢(qián)的硬幣若干（用圓形紙代替）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、多彩的糖葫蘆。

　　今天老師帶來(lái)了一樣禮物，猜猜是什么？

　　出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說(shuō)說(shuō)這些糖葫蘆是用什么做的？

　　你們喜歡嗎？想不想做？

　　2、我們來(lái)做糖葫蘆。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這串糖葫蘆有幾個(gè)果子？是由什么顏色組成的？

　　明確活動(dòng)要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過(guò)8個(gè)（引導幼兒說(shuō)說(shuō)8以?xún)鹊臄底郑��?/p>

　　幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂(lè )）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時(shí)提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。

　　鼓勵動(dòng)作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以?xún)葦盗坎坏鹊奶呛�蘆）。

　　說(shuō)說(shuō)你的`糖葫蘆是什么顏色的？有幾個(gè)糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽(tīng)、評價(jià)、驗證）

　　教師小結。

　　3、游戲：《賣(mài)糖葫蘆》

　　小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來(lái)玩

　　“賣(mài)糖葫蘆”的游戲？

　　請幾名幼兒和教師一起賣(mài)糖葫蘆，其余幼兒買(mǎi)糖葫蘆（賣(mài)者要表現出熱情親切的樣子；購買(mǎi)者要禮貌購物）。

　　如果一角錢(qián)一個(gè)果子，你買(mǎi)的那串糖葫蘆要多少錢(qián)（用圓形紙幣代替）？

　　糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？

　　4、延伸活動(dòng)

　　可讓幼兒繼續在區角活動(dòng)中玩“賣(mài)糖葫蘆”的游戲。

　　美術(shù)葫蘆教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用正確的方法練習畫(huà)封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有太陽(yáng)公公圖案的白紙若干張，太陽(yáng)公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。

　　2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用正確的方法練習畫(huà)封閉的圓形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“太陽(yáng)公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師（以太陽(yáng)公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著(zhù)小朋友做游戲的太陽(yáng)公公，我一直有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)叫糖葫蘆的'東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

　　（2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　教師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

　　2、請幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆教

　　師：“現在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽(yáng)公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

　　教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！”引導幼兒畫(huà)封閉的圓，教師指導。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　4、請幼兒和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是什么口味的糖葫蘆。

　　美術(shù)葫蘆教案 9

　　教學(xué)目標：

　　1、美術(shù)知識：了解葫蘆的有關(guān)知識，掌握設計葫蘆娃娃的方法。

　　2、美術(shù)能力：培養學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3、品德教育：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作葫蘆娃娃的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　葫蘆的特點(diǎn)以及設計制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紋樣的設計

　　教學(xué)準備：

　　課件、彩色復印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復印紙、剪刀、鉛筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初步探究

　　1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　2、講授新課

　　（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

　　引入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習運用剪紙的方法設計葫蘆娃娃。

　　（點(diǎn)擊課件，播放課題首頁(yè)）

　　（2）創(chuàng )設文化情境，了解葫蘆。

　　教師：老師請來(lái)了一位神秘嘉賓來(lái)和我們一起上這一課，大家歡迎！

　　跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的.名字叫跳跳，誰(shuí)愿意和我一起玩闖關(guān)游戲！

　　第一關(guān)：你曾在哪里見(jiàn)過(guò)葫蘆？

　　葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實(shí)光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？

　　第二關(guān)：葫蘆的用途？

　　葫蘆的果實(shí)嫩時(shí)可做蔬菜食用，老熟時(shí)可做容器，亦可藥用。經(jīng)過(guò)燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！

　　第三關(guān)：跳跳不跳了，這是為什么呢？

　　跳跳：?jiǎn)琛�…你們知道我為什么哭嗎？因為我沒(méi)有伙伴跟我玩，你們能給我找幾個(gè)葫蘆娃娃來(lái)跟我玩嗎？

　　教學(xué)理念：參與闖關(guān)游戲，積極思維。通過(guò)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法導入新課，交代本課任務(wù)，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用學(xué)生好玩的心理，通過(guò)闖關(guān)游戲，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習與探究活動(dòng)。

　　二、深入探究

　　（1）探究學(xué)習，學(xué)剪葫蘆娃娃。

　　首先，引導學(xué)生分析葫蘆外形；

　　葫蘆的外形是對稱(chēng)的，一般分上下兩個(gè)園，上面的圓較小，下面的圓較大。

　　其次，引導學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng )作步驟；（播放課件：創(chuàng )作步驟）

　　折：采用對折的方法；

　　畫(huà)：畫(huà)輪廓時(shí)，要求要大；

　　畫(huà)五官時(shí)，學(xué)習用不同的基本紋樣表現五官；

　　引導學(xué)生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿(mǎn)葫蘆娃的肚子。

　　剪：注意安全；

　　注意對紙屑的處理。

　　教師邊演示創(chuàng )作過(guò)程邊啟發(fā)學(xué)生思維，引導他們進(jìn)行創(chuàng )作。

　　（2）引導賞析，開(kāi)拓視野。

　　（點(diǎn)擊光盤(pán)，播放教師設計制作的葫蘆娃娃，供學(xué)生欣賞。）

　　觀(guān)察、分析葫蘆的外形。

　　教學(xué)理念：引導學(xué)生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創(chuàng )作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過(guò)引導發(fā)現，使學(xué)生了解葫蘆的外形；通過(guò)教師的啟發(fā)，培養學(xué)生發(fā)散思維的能力；通過(guò)創(chuàng )作實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維的能力和提高動(dòng)手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過(guò)程中學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、歸納、的學(xué)習方法。同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三、評展延伸

　　（1）學(xué)生作品展示

　　（2）電擊課件：

　　小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來(lái)這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見(jiàn)！

　　（3）教師：

　　今天我們學(xué)習了什么？

　　學(xué)習它有什么用？

　　（4）延伸：展示葫蘆燈籠。

　　教學(xué)理念：通過(guò)跳跳的話(huà)使學(xué)生感受幫助他人的快樂(lè )和成功的喜悅；

　　四、課上所學(xué)知識、技法；

　　教學(xué)理念：通過(guò)培養學(xué)生的表達能力，使學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。

　　啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中，扮美自己的生活。

　　美術(shù)葫蘆教案 10

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造；提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣"。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。根據《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現與創(chuàng )造"目標1"喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"而設計該活動(dòng)。

　　大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫(huà)筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)，對色彩也有自己的見(jiàn)解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，通過(guò)"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線(xiàn)，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣和欲望。

　　活動(dòng)目標：

　　一、大膽在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

　　二、認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾元素。

　　三、體驗裝飾繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用多種工具在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽；葫蘆娃爺爺的.頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，自然導入：

　　(一)師：葫蘆娃的爺爺打來(lái)電話(huà)，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)來(lái)到葫蘆娃的家，發(fā)現爺爺在傷心的哭，原來(lái)小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過(guò)來(lái)了，所以爺爺很傷心。

　　(二)提出問(wèn)題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過(guò)來(lái)呢？

　　爺爺：我問(wèn)過(guò)土地公公，他說(shuō)給小葫蘆畫(huà)上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過(guò)來(lái)。

　　師：爺爺準備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過(guò)來(lái)。

　　二、幼兒動(dòng)手操作：

　　幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂(lè )聲中進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導，提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。

　　三、引導幼兒尋找、發(fā)現裝飾元素：

　　(一)提出問(wèn)題：你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服？

　　引導幼兒說(shuō)出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。

　　(二)結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面：

　　1.常見(jiàn)的點(diǎn)：圓點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等。

　　2.常見(jiàn)的線(xiàn)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、凹凸線(xiàn)等。

　　3.常見(jiàn)的圖形：圖形在繪畫(huà)中又叫做"面"，常見(jiàn)的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

　　(三)欣賞作品：

　　師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來(lái)欣賞一下。

　　四、游戲《擺造型》：

　　爺爺："小朋友們設計的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家。現在，我們和小葫蘆一起玩個(gè)擺造型的游戲，好嗎？"幼兒拿著(zhù)葫蘆隨音樂(lè )自由進(jìn)行游戲，活動(dòng)自然結束。

　　美術(shù)葫蘆教案 11

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng )作欲望。

　　2.學(xué)習泥工技能：練習搓球并學(xué)會(huì )組合，訓練雙手的協(xié)調配合能力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的'冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢？”請我們一起來(lái)看看吧！

　　3.請幼兒觀(guān)看vcd里制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。

　　(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

　　5.大家一起欣賞糖葫蘆。

　　歌謠：

　　糖葫蘆，圓又圓，小兔見(jiàn)了心喜歡；

　　跑過(guò)去，買(mǎi)一串，放到嘴里甜又甜。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

　　美術(shù)葫蘆教案 12

　　一、活動(dòng)目標。

　　1、欣賞國畫(huà)《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫(huà)獨特的韻味。

　　2、繼續嘗試簡(jiǎn)單的構圖方式，表現出疏密、濃淡的變化。

　　3、保持良好的繪畫(huà)常規。

　　二、活動(dòng)準備。

　　1、幼兒已認識過(guò)葫蘆。

　　2、課件：各種葫蘆連著(zhù)藤蔓的照片和國畫(huà)作品，葫蘆圖片。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫(huà)作品。

　　（1）師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的`？藤是什么樣子的？有幾個(gè)葫蘆？是怎么構圖的？

　　（2）教師小結：葫蘆是長(cháng)在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

　　2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng )作方法。

　　（1）師：今天我們要畫(huà)葫蘆。你知道先畫(huà)什么？藤怎么畫(huà)？葉子又怎么畫(huà)？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

　　（2）教師小結：可先畫(huà)葉子，再畫(huà)葫蘆。用提斗側鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用提斗按著(zhù)轉兩筆畫(huà)一個(gè)圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫(huà)藤。

　　3、幼兒創(chuàng )作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。

　　創(chuàng )作重點(diǎn)：先畫(huà)葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫(huà)葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫(huà)藤。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的？

　　5、欣賞、評價(jià)應側重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構圖。

　　四、評析。

　　絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著(zhù)重讓幼兒了解藤蔓植物的長(cháng)勢和疏密的構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續嘗試繪畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

　　美術(shù)葫蘆教案 13

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。

　　2.學(xué)習用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗制作的快樂(lè )。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好吃的糖葫蘆

　　1.今天我給小朋友們帶來(lái)了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？(出示圖片)

　　2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？

　　3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動(dòng)手來(lái)制作一些美味的糖葫蘆。

　　二、五彩糖葫蘆

　　1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

　　2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、欣賞糖葫蘆

　　講評、展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)下來(lái)有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動(dòng)的興趣相當的'高，動(dòng)作快。開(kāi)始采用的是圖片導入的方式，圖片的真實(shí)性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買(mǎi)的樣子一樣把它插起來(lái)，看起來(lái)很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會(huì )更干凈。

　　美術(shù)葫蘆教案 14

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用多種形式，調動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用毛筆大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng )作，體驗自主表達、合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　3、根據對畫(huà)面的觀(guān)察，發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、毛筆、墨水、圖畫(huà)紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

　　2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(cháng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、齊白石的國畫(huà)葫蘆作品的PPT課件

　　活動(dòng)指導：

　　一、播放PPT引導幼兒觀(guān)察葫蘆藤的特征。

　　師：這是什么？葫蘆藤長(cháng)得是什么樣的？長(cháng)在哪里？葫蘆藤是怎樣長(cháng)大的？它的藤都長(cháng)得一樣嗎？哪里的藤長(cháng)得粗？哪里的藤長(cháng)得細？有幾根藤纏繞在一起？藤上有些什么？

　　二、玩一玩藤的游戲。

　　一些幼兒當架子，一些幼兒拿著(zhù)各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來(lái)繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

　　三、欣賞國畫(huà)《葫蘆》

　　出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么？畫(huà)的葫蘆藤都一樣嗎？哪里不一樣？粗的藤要怎樣畫(huà)？細的藤要怎樣畫(huà)？葫蘆藤上長(cháng)了什么？有些什么小動(dòng)物會(huì )來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢？

　　四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　四人一組，合作從不同的方向畫(huà)出藤來(lái)，相互纏繞，并在藤上畫(huà)出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì )有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。

　　五、欣賞并講一講畫(huà)了些什么？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng )作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最?lèi)?ài)的'葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng )作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗和學(xué)習水平的前提下創(chuàng )造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長(cháng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片，提供富有表現力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗活動(dòng)，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng )意表達。在創(chuàng )作過(guò)程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫(huà)面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫(huà)，效果可能更好。

　　美術(shù)葫蘆教案 15

　　活動(dòng)目標：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

　　4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞泥塑

　　（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　　（2）觀(guān)察泥塑的'各種造型

　　（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　　（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　　（2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育

　　（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　　（1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么？

　　（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、該活動(dòng)設計比較合理，整個(gè)過(guò)程體現了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的教育思想。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習的狀態(tài)，基本實(shí)現了預定的教育目標。

　　3、活動(dòng)后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

　　美術(shù)葫蘆教案 16

　　活潑目標：

　　1．會(huì )大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

　　2．對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的興趣，體會(huì )玩色游戲的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒大張繪畫(huà)紙。

　　2、水粉顏料。

　　3、瓶蓋。

　　4、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒觀(guān)察冰糖葫蘆。

　　教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

　　教師：冰糖葫蘆長(cháng)的什么樣子啊？

　　幼兒：圓圓的。

　　教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　幼兒：紅色的。

　　教師：你們知道它里面是什么嗎？

　　幼兒：......

　　教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？

　　請幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

　　教師小結：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的，一串串的。

　　二、教師示范畫(huà)糖葫蘆

　　教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？

　　首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(cháng)長(cháng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

　　然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(cháng)長(cháng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

　　教師：好的，接下來(lái)就請小朋友們自己來(lái)畫(huà)冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們仍然放回顏料盤(pán)里好嗎？

　　幼兒：好的。

　　教師：接下來(lái)請小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

　　三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導。

　　1、引導幼兒在紙面上都畫(huà)滿(mǎn)冰糖葫蘆，排列要整齊。

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內。

　　四、評析作品

　　看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

　　教師總結：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

　　美術(shù)葫蘆教案 17

　　活動(dòng)目標

　　1、教幼兒練習使用畫(huà)筆的正確方法。

　　2、培養幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

　　3、練習畫(huà)封閉的圓形。

　　活動(dòng)準備

　　1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。

　　2、幼兒用水彩筆每人一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：太陽(yáng)公公的年紀很大了，每天都在天上看著(zhù)小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。

　　這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

　　2、這就是圓圓的糖葫蘆。

　　二、請幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆

　　1、教師：太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的'工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。

　　糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì )跑出來(lái)。

　　2、引導幼兒畫(huà)封閉的圓

　　三、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

　　1、教師：小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！

　　2、引導幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

　　美術(shù)葫蘆教案 18

　　活動(dòng)目標

　　1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細簽子組成。

　　2、能?chē)L試用圓與直線(xiàn)畫(huà)出冰糖葫蘆。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒吃過(guò)冰糖葫蘆，并對圓與直線(xiàn)有一定了解。

　　課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫(huà)畫(huà)冰糖葫蘆”組圖。

　　材料準備：彩筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行討論

　　1、請幼兒回憶生活經(jīng)驗，簡(jiǎn)單描述冰糖葫蘆。

　　2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導幼兒觀(guān)察并豐富繪畫(huà)經(jīng)驗。

　　冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

　　二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

　　我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫(huà)出來(lái)的'。

　　三：發(fā)放彩筆、畫(huà)紙，指導幼兒畫(huà)出冰糖葫蘆

　　1、幼兒作畫(huà)，教師適時(shí)巡回指導。

　　2、鼓勵幼兒分享自己的作品。

　　美術(shù)葫蘆教案 19

　　設計意圖：

　　在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時(shí)，他們會(huì )很高興地反復捏著(zhù)玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現的特點(diǎn)設計此課題，目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，充分體現了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的思想。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

　　2、幼兒初步學(xué)習團泥的技能，訓練雙手的協(xié)調配合能力。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力和細心做事的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份橡皮泥

　　2、一根竹棍

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀？

　　幼：糖葫蘆。

　　師：你看到的糖葫蘆長(cháng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　幼兒自由表述。

　　師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

　　師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

　　幼：喜歡。

　　（評析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的'基礎上讓幼兒們仔細觀(guān)察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動(dòng)起幼兒們的積極性。）

　　二、觀(guān)看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會(huì )做，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？你會(huì )做糖葫蘆嗎？

　　幼：不會(huì )。

　　師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

　　播放視頻，教師進(jìn)行適當的講解。

　　（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀(guān)看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）

　　三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

　　1、教師示范制作糖葫蘆。

　　師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　幼兒自由表述

　　師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對不對。

　　教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

　　教師在制作的過(guò)程中引導小朋友一起跟著(zhù)教師做一做。

　　（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強調如何運用竹棍。）

　　2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

　　師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

　　幼：對。

　　師：你喜歡嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？

　　師：那你會(huì )做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要當心竹棍喲。

　　3、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導。

　　（評析：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習團泥的技能，完善第二個(gè)目標。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）

　　四、講評幼兒作品。

　　師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

　　幼兒自由表述。

　　（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

　　五、活動(dòng)延伸。

　　師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開(kāi)心極了。

　　美術(shù)葫蘆教案 20

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。

　　2.幼兒初步學(xué)習搓與串圓球的技能，訓練雙手的協(xié)調配合能力。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力和細心做事的好習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.糖葫蘆和草架子。

　　2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。

　　3.半成品圓球若干。

　　4.PPT課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀(guān)察

　　師：寶貝們，你們看老師今天帶來(lái)了什么呀？

　　幼：糖葫蘆。

　　師：你們吃過(guò)糖葫蘆嗎？什么味道呀？

　　幼：酸酸甜甜

　　師：糖葫蘆長(cháng)什么樣呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　幼兒自由表述。

　　(小結：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒仔細觀(guān)察糖葫蘆的顏色及形狀，回憶糖葫蘆的.味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷，使活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。)

　　二、制作糖葫蘆

　　1.欣賞糖葫蘆制作過(guò)程，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的制作想法。

　　師：我們能不能利用現有材料，也制作一串糖葫蘆呢？誰(shuí)有好的想法？

　　幼兒自由表述。

　　2.教師示范制作，請幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

　　教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手團成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

　　師：老師的糖葫蘆做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師剛剛是怎么做的？

　　幼兒表述制作過(guò)程。

　　3.發(fā)散思維，欣賞不同樣式的糖葫蘆。

　　教師利用課件播放圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。

　　4.在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導。

　　師：孩子們，你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀？

　　幼：想。

　　師：我們請老師幫忙分發(fā)材料，拿到材料的小朋友就可以開(kāi)始制作了，制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。

　　(小結：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習彩泥團與串的技能。)

　　三、講評幼兒作品

　　師：小朋友的糖葫蘆做的真棒，老師好喜歡呀！誰(shuí)想來(lái)介紹下自己的糖葫蘆？

　　幼兒自由表述。

　　(小結：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，但孩子們發(fā)揮創(chuàng )意，制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：我們的糖葫蘆做好了，讓我們拿到娃娃家賣(mài)糖葫蘆吧！

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