一年級美術(shù)教案

時(shí)間：2023-03-08 12:33:58 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于一年級美術(shù)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的關(guān)于一年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于一年級美術(shù)教案

關(guān)于一年級美術(shù)教案1

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運動(dòng)、視覺(jué)感受、對話(huà)、嘗試紙條造型、發(fā)現與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的表現，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學(xué)習習慣等非智力因素有關(guān)。當教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì )得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學(xué)設計

　　對做運動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗創(chuàng )作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

　　認知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設計

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習活動(dòng)，突出參與

　　嘗試、發(fā)現與重構、動(dòng)手制作等綜合能力的培養，在學(xué)習中傳達健康教育與學(xué)習習慣的養成教育。

　　教學(xué)實(shí)施以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導。教師可提出運動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話(huà)題，提示對運動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動(dòng)的活動(dòng)，體驗與直觀(guān)感受人物的運動(dòng)與造型，開(kāi)展健康話(huà)題、運動(dòng)項目的討論，回憶運動(dòng)人物的形象。可用踢足球圖為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習任務(wù)的探討，教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學(xué)生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現與重構的探究學(xué)習活動(dòng)，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫(huà)面構圖美觀(guān)的關(guān)系，引起對美感的'關(guān)注。以運動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀(guān)賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng )作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè )，快來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習評價(jià)。

　　教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)一在于人物運動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀(guān)。二是注意到材料運用巧妙，畫(huà)面構成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構成一幅有趣的畫(huà)或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習能力。

　　應注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養成耐心、細致的學(xué)習習慣。

　　(彭海鰲)

關(guān)于一年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)訓練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

　　2、運用學(xué)習的方法并添加特征練習畫(huà)刺猬。

　　3、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，添加適當的背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　折線(xiàn)的節奏

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　添加背景

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話(huà)導入

　　有一種小動(dòng)物，它長(cháng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛(ài)的.小刺猬，這節課我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)小刺猬（板書(shū)課題：畫(huà)刺猬）。

　　步驟方法

　　1、刺猬的身體可以概括成半圓形。

　　2、它身上的刺可用折線(xiàn)來(lái)概括。

　　3、在圖畫(huà)紙上確定位置。

　　4、先畫(huà)半原形。

　　5、然后畫(huà)折線(xiàn)，注意折線(xiàn)的節奏。（可做單獨的畫(huà)線(xiàn)訓練）

　　6、涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

　　實(shí)踐操作

　　在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵多表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　課堂小結

　　談收獲、談體會(huì )，總結經(jīng)驗

關(guān)于一年級美術(shù)教案3

　　教材分析：

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養學(xué)生平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的`基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng )作打下基礎。

　　教學(xué)目標：

　　1.繼續學(xué)習色彩的初步知識，進(jìn)一步認識各種顏色。

　　2.初步學(xué)習油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和表現力等。

　　3.觀(guān)察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學(xué)生養成平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結合的畫(huà)法。

　　難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察后，能較自如地表現對煙花的感受。

　　課前準備：

　　（學(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規作畫(huà)工具

　　（教師）范畫(huà)、煙花圖片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.激趣。

　　（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。

　　（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？

　　（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

　　2.欣賞。

　　（1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進(jìn)行描述）。

　　（2）學(xué)生思考：怎樣表現放煙花時(shí)的美妙情景？

　　3.指導。

　　（1）教師示范創(chuàng )作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿(mǎn)底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。

　　（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì )創(chuàng )作過(guò)程。

　　4.創(chuàng )作。

　　（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。

　　（2）建議：可以畫(huà)節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

　　（3）學(xué)生創(chuàng )作（可以個(gè)人創(chuàng )作，也可以小組合作），教師指導。

　　5.小結。

　　（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結。

　　（2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

　　6.拓展。

　　（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。

　　（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

關(guān)于一年級美術(shù)教案4

　　教學(xué)對象：

　　一年級

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞獅子、觀(guān)察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強對動(dòng)物的保護意識。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習獅子繪畫(huà)技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的.樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學(xué)準備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　誰(shuí)是森林之王———獅子請幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細觀(guān)察

　　2、總結獅子的特征獅子的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)棕黃色的毛，獅子有一條又細又長(cháng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區別介紹獅子的生活習性

　　3、你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現象？想一想為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

　　4、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

　　5、討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法

　　6、小組討論，你準備如何來(lái)繪畫(huà)表現出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現）想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

　　7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習，師巡回制指導

　　三、作業(yè)展評，教學(xué)小結

關(guān)于一年級美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標

　　1．了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習的基本內容，認識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應準備的常規工具。

　　2．通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，初步培養學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩玩，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

　　3．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生形成愛(ài)護和靈活運用美術(shù)工具材料的意識，為后續的美術(shù)學(xué)習打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　1．教材編寫(xiě)思路。

　　本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng)，也多少接觸和使用過(guò)彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫(huà)、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習內容有一個(gè)整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認識和嘗試，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)習美術(shù)打下良好基礎。本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫(huà)棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁(yè)展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng )意，感受作品的有趣好玩；同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式，如寫(xiě)生、參觀(guān)畫(huà)展等。感受美術(shù)課內容的豐富多彩。

　　2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習內容和工具材料，激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　難點(diǎn)：初步培養學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的`意識。

　　三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　四、教學(xué)設計

　　課前準備

　　(學(xué)生)美術(shù)課本、畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．情境導入。

　　(1)借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　(2)創(chuàng )設參觀(guān)美術(shù)館情境，導入新課，揭示課題。

　　2．欣賞體驗。

　　“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)美術(shù)館三個(gè)展廳：繪畫(huà)廳、制作廳、體驗廳。

　　(1)繪畫(huà)廳，展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫(huà)兩種類(lèi)?它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？

　　課件展示：水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)繪畫(huà)種類(lèi)及其工具。

　　結合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認識，了解不同之處。

　　小結：繪畫(huà)種類(lèi)形式不同，工具豐富，畫(huà)面效果也不同。

　　(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

　　結合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng )意造型等。

　　小結：原來(lái)生活中的普通材料，通過(guò)手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品!

　　(3)體驗廳，了解并嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法

　　采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗學(xué)習油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。

　　3.快樂(lè )涂鴉。

　　出示米羅繪畫(huà)作品，如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線(xiàn)、面可畫(huà)成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà)，快樂(lè )涂鴉。

　　4．展示評價(jià)，交流拓展。

　　(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并讓學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習，養成評價(jià)、交流的習慣。

　　(2)課后拓展：美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)創(chuàng )意精彩無(wú)限，課外還可以外出寫(xiě)生或參觀(guān)畫(huà)展。

　　(3)明確美術(shù)課所要準備的常規工具，如：繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學(xué)生做好相應準備。

　　課后反思：

　　這節課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內容，認識了相關(guān)的工具材料，并大膽嘗試畫(huà)筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園，非常好動(dòng)、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。

關(guān)于一年級美術(shù)教案6

　　課題：繁忙的交通

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現

　　教材簡(jiǎn)析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀(guān)察車(chē)輛，看一看車(chē)輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，畫(huà)出獨特的汽車(chē)或道路形象。

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導學(xué)生認識馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現繁忙的道路交通情景。

　　3、引導學(xué)生認識遵守交通規則的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽表現各種造型、方向的車(chē)輛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。

　　教學(xué)準備：

　　教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。

　　學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節

　　一、引導階段：

　　1、引導學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話(huà)描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現欲望。

　　2、利用課件幫助學(xué)生觀(guān)察、分析不同類(lèi)型、不同角度的車(chē)的樣子

　　摩托車(chē)側面的工程搶險車(chē)側面的吉普車(chē)

　　正面的轎車(chē)背面的'越野車(chē)

　　3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？

　　引導學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設計，你還會(huì )畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵學(xué)生奇思妙想。

　　2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿(mǎn)一些，本節課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。

　　把這些車(chē)剪下來(lái)下一節課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過(guò)程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調。

　　三、布置學(xué)生回去觀(guān)察馬路上的其它交通設施。

　　第二節

　　一、引導階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì )出現什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請同學(xué)們幫忙規劃一下。

　　出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標志和左、右行線(xiàn)、斑馬線(xiàn)等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。

　　二、創(chuàng )造階段：

　　1、將上節課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結合運用。

　　當學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì )發(fā)現由于習慣的原因，畫(huà)的側面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。

　　2、分配給各小隊任務(wù)：

　　（1）交通標志牌

　　（2）綠化帶、建筑

　　（3）街邊行人

　　（4）其他可能出現在街道周?chē)那榫?/p>

　　可運用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

　　三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規則。

　　四、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設計未來(lái)的道路和汽車(chē)。

　　札記：

　　本課運用課件展示各種型號、各個(gè)方向的車(chē)輛，使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高，畫(huà)的車(chē)大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，要求學(xué)生畫(huà)出獨特的汽車(chē)或其他形象。

關(guān)于一年級美術(shù)教案7

　　學(xué)情分析：

　　在對一年級學(xué)生的學(xué)習習慣觀(guān)察中我發(fā)現：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)空。課文首先一提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？師生開(kāi)始共同探索船的由來(lái)、發(fā)展、用處及類(lèi)型。坐船的感覺(jué)是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見(jiàn)識和樂(lè )趣。啟發(fā)性的文字語(yǔ)言很貼切地打開(kāi)了探究性學(xué)習的局面。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習過(guò)程。

　　2、會(huì )用有特征的形構成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船，表達個(gè)性。

　　3、在探究性學(xué)習和兒童藝術(shù)表現過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)在于：抓住船的結構特點(diǎn)，大膽表現自己心目中的大船；難點(diǎn)在于：探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

　　教學(xué)準備：

　　船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問(wèn)題：

　　（1）你知道的船有哪些？

　　（2）它們有什么用途呢？

　　（3）請你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀(guān)察欣賞：播放課件，了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　學(xué)生歸納總結：回答問(wèn)題。

　　設計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。）

　　（二）教師示范講解畫(huà)船及構圖的方法：

　　1、畫(huà)一條波浪線(xiàn)。貫穿畫(huà)紙，從左到右。

　　2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(cháng)。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類(lèi)。

　　4、裝飾船：體現船的功能。

　　5、添加背景：畫(huà)水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學(xué)生直觀(guān)了解畫(huà)船的方法，學(xué)會(huì )畫(huà)船及構圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學(xué)生的作品，有童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學(xué)生交流，自己準備畫(huà)一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構思，會(huì )用有特性的'形構成不同用途、不同特點(diǎn)運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性。）

　　（四）學(xué)生作畫(huà)練習，教師巡回指導。

　　（五）評價(jià)小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　　（六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實(shí)和現實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書(shū)設計：1、船

　　步驟：

　　1、畫(huà)波浪線(xiàn)船

　　2、畫(huà)船身

　　3、局部結構的表現

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過(guò)展示大量的圖片，同時(shí)結合講解，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)船的方法。欣賞童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己準備畫(huà)一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　存在問(wèn)題：在欣賞穿的過(guò)程中我應該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應引導學(xué)生，使用夸張的手法來(lái)突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價(jià)這一環(huán)節，因為時(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。

關(guān)于一年級美術(shù)教案8

　　課題：

　　太陽(yáng)

　　教學(xué)目標：

　　1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。

　　2、培養創(chuàng )新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　采用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

　　教學(xué)準備：

　　彩泥及附帶工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、上節課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

　　二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

　　1、學(xué)生分析作品的表現方法，制作方法。

　　2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3、學(xué)生在教師的指導下練習制作的動(dòng)作。

　　4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習的效率。學(xué)習泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現作鋪墊。引導學(xué)生探究，發(fā)現。

　　三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。

　　體驗造型藝術(shù)的樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習。

　　展示自然界的太陽(yáng)，生活中的`和神話(huà)中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。

　　執教時(shí)間：3月6日——3月9日

　　札記：

　　在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和獨立思考的習慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫(huà)家及其作品表現風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng )作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習。

關(guān)于一年級美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標:

　　了解、體驗、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

　　培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。

　　三、教學(xué)材料:

　　蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看！多有趣啊！教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著(zhù)白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)）

　　3、體驗感受:請一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的.紙做成的？

　　4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑）

　　5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤(pán)）

　　6、請二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀(guān)察他們在不同的紙上打扮的效果會(huì )有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認識。］

　　7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

　　8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］

關(guān)于一年級美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標：

　　啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。

　　大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　三、教學(xué)用具：

　　課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來(lái)！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線(xiàn)團）毛毛真是又調皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團線(xiàn)！

　　二、自主發(fā)現，探求新知

　　指著(zhù)“——”師問(wèn)：這是一條什么線(xiàn)？那這條呢？

　　生：??

　　師：你們都說(shuō)對了，這是一條橫線(xiàn)和一條波浪線(xiàn)。我們再來(lái)看一看，這又是一條什么線(xiàn)呢？（）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

　　生：??

　　師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線(xiàn)” 這節課我們就要用這種螺線(xiàn)來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線(xiàn)畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

　　師畫(huà)，生猜。

　　師：你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線(xiàn)畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線(xiàn)畫(huà)，我來(lái)猜，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？

　　生畫(huà)師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”

　　生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個(gè)朋友唄）

　　師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

　　生：??

　　師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線(xiàn)畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導。

　　時(shí)間到!

　　師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè ))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的`笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng )作出了這么美的畫(huà)面。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞范作。

　　師:剛才,我們用螺旋線(xiàn)為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)

　　師:原來(lái)用螺旋線(xiàn)還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

　　二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導,收集作品。

　　三、學(xué)生習作欣賞。

　　師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

　　可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?

　　師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

　　我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？

　　四、小結

　　師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了些什么？

　　生：??

　　師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見(jiàn)！

　　第3課田野的色彩

　　一、教學(xué)目標

　　1、能觀(guān)察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫(huà)出較長(cháng)的線(xiàn)條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學(xué)生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線(xiàn)與色有機結合的造型樂(lè )趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認識顏色。

　　2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、流暢的運用曲線(xiàn)或直線(xiàn)交織出田地。

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　四、教學(xué)準備

　　課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板

　　第1課時(shí)

　　一、線(xiàn)線(xiàn)交織，構成田野。

　　1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著(zhù)大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著(zhù)，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

　　2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農田，老師快速示范用直線(xiàn)分割田地。請一位喜歡直線(xiàn)的同學(xué)幫我再分分。

　　二、色彩認知，參觀(guān)田野。

　　有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

　　1、我們來(lái)向農民伯伯學(xué)習學(xué)習。農民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的?

　　1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

　　2)、這是什么顏色？生長(cháng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。

關(guān)于一年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學(xué)會(huì )能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會(huì )使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養同學(xué)的觀(guān)察、考慮、想象、自主學(xué)習等欣賞動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對于紙張和色彩的選擇與排列。

　　課前準備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(cháng)）你發(fā)現橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長(cháng)了。

　　師：老師這里又有一樣東西，你說(shuō)是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學(xué)的桌上都放著(zhù)這樣的紙條，請你們拉一拉，它會(huì )變長(cháng)嗎？

　　生：（試驗）不會(huì )變長(cháng)！

　　師：你能想方法讓它變長(cháng)嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(cháng)了,你還能變長(cháng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(cháng)。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結）：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(cháng)了，還想出了那么多使紙條變長(cháng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　　（1）欣賞課件中的`范作

　　（2）前后四人小組討論，指導同學(xué)拉花的用途。

　　六一兒童節、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。

　　3、學(xué)做拉花：

　　（1）提問(wèn)：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　　（2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　　（3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　　（3）同學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。

　　（4）

　　4.剪制拉花，巡視指導。

　　（1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　　（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。

　　（3）同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng )新小組。

　　提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察考慮的同學(xué)，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　　（1）全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。

　　（2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

　　（3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設計新花樣。

　　提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　　（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　　（2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

關(guān)于一年級美術(shù)教案12

　　教材分析

　　《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現手法創(chuàng )作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng )設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

　　教學(xué)要求：

　　1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

　　2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）

　　教具準備：

　　范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

　　學(xué)具準備：

　　水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等

　　教學(xué)教程：

　　一、自由畫(huà)形式導入課題：

　　（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)？請三位學(xué)生上臺自由畫(huà)太陽(yáng)

　　（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）

　　它的四周還有什么？（光芒）

　　（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么

　　（4）揭題、板書(shū)課題。（見(jiàn)板書(shū)）

　　二、教授：

　　（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。

　　老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽(yáng)當做人來(lái)畫(huà)）畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？

　　請看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

　　書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）

　　老師：對，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節？（秋季）

　　三、了解太陽(yáng)的七色光知識：

　　課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè )《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

　　老師：我們平常看到的太陽(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應該是有許多種顏色的。

　　四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程：

　　老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。

　　（1）把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的`老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

　　（2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

　　（3）還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現太陽(yáng)。

　　五、欣賞兩張范畫(huà)：

　　老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

　　六、交代作業(yè)要求：