【精華】美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、講講中國功夫，引起幼兒對中華武術(shù)的興趣，并產(chǎn)生創(chuàng )作的愿望。
2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng )作、表現武術(shù)中不同的人物造型和動(dòng)態(tài)特征。
3、能進(jìn)行小組合作，豐富武林會(huì )場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用陶泥制作過(guò)站立的人。
2、音樂(lè )《中國功夫》，武術(shù)DVD，視頻展示儀，武打圖片等。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看中國功夫錄像，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動(dòng)作，體驗其中的樂(lè )趣。
(2)集體討論：你們還看過(guò)哪些中國功夫?誰(shuí)來(lái)演示一下其中你最喜歡的一個(gè)動(dòng)作?做這些動(dòng)作的時(shí)候，他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?
2、啟發(fā)回憶，示范講解。
(1)引導幼兒回憶：以前我們學(xué)過(guò)如何制作人物形象，誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看?
(2)啟發(fā)幼兒鞏固內容：直接捏塑法。
教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動(dòng)起來(lái)而不會(huì )受傷呢?
引導幼兒采用不同的方法制作、連接;通過(guò)手、腳、身體等部位的不同動(dòng)作來(lái)表現武林高手高超的'武藝。
(3)和幼兒一起示范，讓武林高手表演各種動(dòng)作：彎曲手臂、腿等部位，表現不同的動(dòng)作。
(4)提醒幼兒注意細節處理：臉部的表情(可請幼兒示范)。
3、幼兒創(chuàng )作。
教師提出要求：讓我們每個(gè)人都做一個(gè)武林高手，并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下，倒下的就輸了。
要點(diǎn)提示：
1)人物各部分要均勻，身體比例要協(xié)調。
2)人物表情要配合動(dòng)作要求。
4、“少林功夫”大展示。
(1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。
(2)幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。
5、結束部分：跟著(zhù)音樂(lè )《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。
2、小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線(xiàn)筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞川劇表演“變臉”
1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目？他是怎么表演的？
2、欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉？
3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活。
二、欣賞面具作品
1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2、師（翻開(kāi)紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3、師（翻開(kāi)藍臉面具）：現在你們看到的是什么臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說(shuō)出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？
4、師（翻開(kāi)黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么？
2、師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么（當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）？
3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)）。
4、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？
5、師：現在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？
6、師：先找一支綠色的勾線(xiàn)筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1、交代游戲規則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2、幼兒自由創(chuàng )作，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng )作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(xiàn)（提醒幼兒為面具涂上顏色）。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀(guān)眾，聽(tīng)著(zhù)鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4、延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩（教師示范）。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的`評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著(zhù)的標志，是辨認人的身份的重要根據。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培養他們熱愛(ài)生活、創(chuàng )造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)故事配畫(huà)來(lái)培養學(xué)生熱愛(ài)生活。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導階段教師展出圖畫(huà)
指導一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現故事情節，
形成一個(gè)完整的故事圖畫(huà)。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。學(xué)生繼續嘗試其它故事。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展：
在課堂練習的基礎上，可讓學(xué)生課后做以下練習：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)反思：
沒(méi)有付出就沒(méi)有回報，課前的精心準備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習的歡樂(lè )，老師也感到了身心的愉悅。
一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認為就是一堂成功的美術(shù)課。
第二課流動(dòng)的筆觸
教學(xué)目標：
1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫(huà)面。
2、訓練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現力。
3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì )創(chuàng )造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生如何運用筆觸去表達自己的想象。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導階段展示范作
提出要求，讓學(xué)生了解筆觸
自然過(guò)度，向學(xué)生揭示本節課學(xué)習內容
二、發(fā)展階段
向學(xué)生展示不同形式的點(diǎn)和線(xiàn)。引導學(xué)生體驗不同的線(xiàn)
讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫(huà)作品，加深對筆觸的認識。
讓學(xué)生在此基礎上學(xué)會(huì )運用筆觸去創(chuàng )作。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展:
學(xué)生通過(guò)學(xué)習，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng )作。教學(xué)反思：
在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審
美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養審美能力的重中之重
要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長(cháng)期的感性接觸和體驗。
第三課色彩的變化
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、認識三原色。
2、觀(guān)察兩個(gè)原色調和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調出的`第三個(gè)顏色（間色）
3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調出三個(gè)間色
2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調出來(lái)的。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）指導一下如何使用水彩
顏色。
讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調一調。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個(gè)顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調出教師出示的那個(gè)間色。
教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調出它。學(xué)生繼續嘗試調出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展:
在課堂練習的基礎上，可讓學(xué)生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達心情，天氣，味道??
教學(xué)反思：
通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過(guò)程。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、 幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。
2、 在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
3、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。
重點(diǎn)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒創(chuàng )造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。
活動(dòng)準備
廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干) 剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)題引出活動(dòng)中心——小企鵝
師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著(zhù)白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì )游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)
“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著(zhù)，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片，學(xué)企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師：“今天我們要來(lái)做一只可愛(ài)的企鵝，要用家里用過(guò)但已經(jīng)用不著(zhù)的東西來(lái)做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰(shuí)能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)
3、師：“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想不想做啊?那仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
（看制作好的圖片）
三、教師說(shuō)明制作方法，提出制作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開(kāi)，變成一張類(lèi)似長(cháng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫(huà)出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫(huà)不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開(kāi)備用)，畫(huà)完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動(dòng)手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著(zhù)做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
六、延伸活動(dòng)
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
教學(xué)反思
本節課是幼兒園大班一節手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成可愛(ài)的`南極小企鵝，通過(guò)制作小企鵝來(lái)了解小企鵝的外形特征。同時(shí)，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節約的品德。
設計時(shí)以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動(dòng)內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說(shuō)明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動(dòng)手制作。
我覺(jué)得本節課的不足之處是在教師演示制作過(guò)程的時(shí)間較長(cháng)，幼兒的注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學(xué)工作中自己要注意。
小百科：企鵝能在-60℃的嚴寒中生活、繁殖。在陸地上，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來(lái)，一搖一擺，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪。
美術(shù)教案 篇5
電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆
一、教學(xué)目的：
1、感受電腦繪畫(huà)的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫(huà)處理方法。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)處理工具進(jìn)行繪畫(huà)。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦繪畫(huà)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區別。
2、能利用電腦繪畫(huà)的`畫(huà)中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng )作。
難點(diǎn)：
如何在畫(huà)面中合理地運用畫(huà)筆工具表現形象和自己獨特的構思。
三、課前準備：
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導過(guò)程
欣賞美術(shù)電腦作品：
(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫(huà)筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng )作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現欲望。
3、發(fā)展過(guò)程
（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現的效果。
（2）通過(guò)上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫(huà)筆工具的特色。
4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
（1）讓學(xué)生結合自己對電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng )作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據自己的創(chuàng )意，結合自己的認識和理解進(jìn)行創(chuàng )作。
作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。
5、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
學(xué)習初步的浮雕構成知識，培養學(xué)生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。
重點(diǎn)：認識設計植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線(xiàn)、面，簡(jiǎn)練夸張地表現植物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構成的植物造型及教師的'范品，指導學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書(shū)課題：浮雕(設計)。
二、講新課：
1．指導學(xué)生觀(guān)看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。
2．指導學(xué)生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。
②在紙上畫(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構圖，標在畫(huà)紙上，然后按稿著(zhù)色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設計知識的體會(huì )。
第二節
一、課業(yè)準備：印有一件線(xiàn)描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學(xué)的構成知識，為各式植物設計花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線(xiàn)描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫(huà)上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀(guān)、新穎的角度表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設計的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生選用畫(huà)、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫(huà)面表現。
教學(xué)難點(diǎn)：對生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現。
教具準備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、引導階段：
1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色。
2、通過(guò)觀(guān)賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生的表現興趣和欲望。
3、教師出示課前畫(huà)好得列車(chē)，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車(chē)到祖國各地區觀(guān)賞、畫(huà)畫(huà)的情景。
三、發(fā)展階段：
鼓勵學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型表現出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中激勵學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的`表現。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。
四、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。
2、繪畫(huà)過(guò)程中出現的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。
3、畫(huà)面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫(huà)。最后再添加環(huán)境部分。
五、展示學(xué)生作業(yè)。
1、教師引導學(xué)生將自己的畫(huà)面向同學(xué)展示，并將自己的畫(huà)面描述給大家。
2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛生和整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養成善于表現畫(huà)面的愿望和習慣。
課后反思：
學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養成了觀(guān)察得好習慣。繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生表現的內容豐富多彩，畫(huà)面生動(dòng)形象。這種形式的繪畫(huà)內容，給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應加強引導。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1。練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2。有正確的握筆姿勢和良好的繪畫(huà)習慣。
3。有保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
1。動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫(huà)一張。
2。人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一。談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二。創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話(huà)鈴聲響了）"喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（2）班來(lái)了。……"（話(huà)還沒(méi)講完，四個(gè)小朋友戴著(zhù)頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著(zhù)小朋友大聲吼叫，奪門(mén)而去。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？（會(huì )吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧！（用槍把它們殺死，把它們打死……）這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小（一）班去了。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）這個(gè)辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
三。出示背景圖，教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？。（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
1。示范畫(huà)橫線(xiàn)。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn)，像一根小棒一樣。畫(huà)一條，往下移一點(diǎn)，再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線(xiàn)。
2。示范畫(huà)豎線(xiàn)。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的'最下邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn)。畫(huà)好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫(huà)一條，畫(huà)許多許多條豎線(xiàn)。
四。幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1。一種深色的和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2。一只手按住紙，盡量把線(xiàn)畫(huà)直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì )逃出去的。
3。握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫(huà)吧。
教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà)，不要畫(huà)到桌上，注意畫(huà)面整潔。
五。欣賞作品。
哇！小朋友畫(huà)的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì )逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著(zhù)急了，我們把它們送回去吧。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)教案06-05
美術(shù)的教案02-04
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案10-27