美術(shù)教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1. 在拓印的基礎上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現章魚(yú)的形象。

　　2. 積極參與活動(dòng)，體驗水墨畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　教學(xué)準備：

　　1.紅色顏料盆

　　2.黑色墨汁

　　3.有背景的長(cháng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入引出主題

　　小朋友們，你們會(huì )唱小手爬嗎？那我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　小手真調皮，還想爬，爬到了

　　二、演示拓印的過(guò)程

　　小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤(pán)里，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長(cháng)圓形的手印。真有趣，再來(lái)印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回換個(gè)方向印，再換個(gè)地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

　　三、幼兒拓印

　　1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？(注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

　　2.幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。

　　四、示范畫(huà)刺猬

　　1.想象：這些手印像什么？

　　2.示范：看看老師將它變成什么？

　　添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。

　　看看是誰(shuí)？對，是小章魚(yú)來(lái)啦，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心！

　　3. 了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

　　4.等會(huì )也請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里，在干什么。

　　五、幼兒創(chuàng )作

　　六、欣賞評價(jià)

　　展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚(yú)臉對臉在說(shuō)悄悄話(huà)，他們肯定是一對好朋友哦！

　　多可愛(ài)的小章魚(yú)啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會(huì )我們跟他們一起去做游戲吧！

　　活動(dòng)反思：

　　因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng )造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì )印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區中擺放著(zhù)的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng )作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我漏掉了對作品畫(huà)面的布局的提示和引導，導致出現個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè )，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢利導，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，既保護了一個(gè)孩子的自尊心，又增強了他繼續創(chuàng )作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補了我在教學(xué)中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。

美術(shù)教案2

　　1、培養幼兒的欣賞能力。

　　2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最認真哦!”

　　故事：

　　海里住著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)和一位漂亮的美人魚(yú)姐姐。

　　這一天，海里要舉行一場(chǎng)盛的舞會(huì )，邀請所有的小魚(yú)都去參加。

　　可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。

　　美人魚(yú)姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚(yú)們可開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。(師：來(lái)，我們一起來(lái)看一看)小魚(yú)們穿上漂亮的衣服，就開(kāi)心地去參加舞會(huì )了。

　　可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，沒(méi)有了衣服，你們說(shuō)，這可怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?

　　幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，是喜歡助別人的好孩子。海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

　　今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的鱗片送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎?

　　幼兒回答。

　　二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導幼兒進(jìn)行想象師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫(huà)上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎?只不過(guò)，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來(lái)看一下，(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點(diǎn)、直線(xiàn)、不同的顏色)師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線(xiàn)條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線(xiàn)條和圖案?

　　太美了。還是你們有創(chuàng )意!”

　　師：“來(lái)，看一下第二張，都有什么圖案?(一條直線(xiàn))對，這一張鱗片上只有一條直線(xiàn)，并且這條直線(xiàn)兩邊的圖案一模一樣，我們稱(chēng)之為對稱(chēng)圖形，你們轉動(dòng)一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線(xiàn)，在線(xiàn)的這邊畫(huà)什么?(教師畫(huà))太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì )你們畫(huà)在自己設計的鱗片上。(第三張)小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線(xiàn)嗎?是對稱(chēng)圖形嗎?(不是)這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒(méi)有規則，我們給它起個(gè)名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎?

　　三、幼兒創(chuàng )作，教師指導師：“杜老師在上課之前得到消息，說(shuō)漂亮的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡迎嗎?那我們拍拍手把她請進(jìn)來(lái)吧!我看許多小朋友看到漂亮的美人魚(yú)姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。(老師這里請來(lái)了許多美麗的小魚(yú)，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫(huà)在鱗片上，不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式。)師：“呀，美人魚(yú)姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦!”

　　(放音樂(lè )和PPT)(一位小朋友畫(huà)好了，可以助一下你身邊的小朋友)四、展示幼兒作品我發(fā)現有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)給家伙介紹一下你的作品呢?

　　1、你的作品真有創(chuàng )意;2、你的線(xiàn)條畫(huà)得非常流暢;3、你畫(huà)的花朵可真美，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢;4、你的作品顏色真鮮艷;5、你的作品圖案真漂亮。

　　杜老師剛才轉了一圈，發(fā)現小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著(zhù)你們的魚(yú)鱗片排好隊，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧!(幼兒粘貼鱗片)小朋友們都不要著(zhù)急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。

　　通過(guò)小朋友的助，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì )上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝，美人魚(yú)姐姐要我帶著(zhù)你們一起去參加他們的海底舞會(huì )呢，想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西，我們出發(fā)啦!

　　五、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思：

　　當幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂(lè )的美好情感，順利實(shí)現了教育目標。

美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：引導學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。

　　2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調配練習，學(xué)會(huì )色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的構成規律，練習掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索純度漸變的規律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習用品，做好學(xué)習準備。

　　二、導入新課：

　　1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識？板出課題

　　設計意圖：利用傳統文化培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，復習鞏固已學(xué)知識。

　　三、講授新課：

　　1、師介紹純度、色相、明度合稱(chēng)為色彩三要素。

　　2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”

　　3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報。

　　4、閱讀小知識，了解純度的概念。

　　5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。”

　　6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。

　　7、小組討論：A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？B、什么是復色？C、色彩的純度與調色時(shí)顏色的數量有什么關(guān)系？D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，正確認識色彩的純度，體會(huì )純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統文化培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，鼓勵學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習。

　　1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導。

　　2、滲透《弟子規》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”

　　設計意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統文化培養學(xué)生良好的衛生習慣。

　　五、課堂總結：分組展評優(yōu)秀作品。

　　六、板書(shū)設計：

　　課題

　　高純度（加入灰色或其他色）→低純度

　　七、教學(xué)反思：

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運用及畫(huà)面動(dòng)感的表現。

　　教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

　　教學(xué)準備：圖畫(huà)紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　課件展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

　　（1）課件介紹畫(huà)家

　　野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

　　（2）組織小組探究以下問(wèn)題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫(huà)可以怎樣利用色彩或彩紙？

　　學(xué)生討論：如表現風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對比色剪貼一些形象??

　　4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

　　三、作業(yè)設計：

　　利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品或畫(huà)一幅色彩畫(huà)。

　　學(xué)生作畫(huà)，教師個(gè)別指導。

　　四、課堂小結：

　　組織學(xué)生作品展并評價(jià)。出示部分用對比色畫(huà)的水粉畫(huà)。

　　板書(shū)設計：

　　教學(xué)反思：

美術(shù)教案4

　　本課是以動(dòng)手制作為主的“造型表現”領(lǐng)域的內容。旨在通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解面塑這種民間藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

　　教學(xué)目標：

　　了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物或植物形象，培養學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中，引導學(xué)生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，在捏塑過(guò)程中感受面塑材料的特性，培養學(xué)生踏實(shí)、認真的學(xué)習習慣。

　　學(xué)生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學(xué)習新的技法。在創(chuàng )作中體會(huì )到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng )造力，體會(huì )立體造型的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據情景制作出各種色彩諧調、造型有趣的面塑作品。

　　材料準備：

　　1、學(xué)生自備圖片、書(shū)籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛(ài)的形象。

　　2、面塑作品。

　　3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤(pán)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖

　　1、復習導入（1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過(guò)的泥塑技法。

　　（2）揭示課題。觀(guān)察、回答。

　　團、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué)，復習舊知識，為學(xué)習新知識做準備。激發(fā)學(xué)習積極性。

　　2、組織研究，體驗發(fā)現。（1）引導學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。

　　（2）演示技法：

　　搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

　　演示制作面塑動(dòng)物的步驟。小組交流學(xué)習，語(yǔ)言表述尋找發(fā)現的知識。

　　觀(guān)察、學(xué)習，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語(yǔ)言表達能力。

　　自主學(xué)習，研究思考。

　　3、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐。（1）引導學(xué)生選擇創(chuàng )作素材（動(dòng)物或自己喜愛(ài)的卡通形象）。

　　（2）引導學(xué)生觀(guān)察所要創(chuàng )作的形象外形、色彩、裝飾等。

　　（3）引導學(xué)生根據形象內容選擇適當的技法進(jìn)行創(chuàng )作。

　　（4）根據學(xué)生制作程度，引導學(xué)生，進(jìn)行示范。

　　（5）發(fā)現創(chuàng )新作業(yè)，及時(shí)展示表?yè)P。鼓勵大膽構思，進(jìn)行創(chuàng )作。個(gè)體思考，小組討論。

　　動(dòng)手創(chuàng )作。

　　進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。

　　相互參觀(guān)，研究學(xué)習。

　　學(xué)生制作，感受面塑材料的特性，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、作業(yè)展示、講評。（1）引導學(xué)生評價(jià)作業(yè)。

　　（2）小結。相互參觀(guān)、評價(jià)。體驗成功的快樂(lè )，提高評價(jià)能力。

　　5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。

　　（1）名家作品

　　（2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習，思考。培養學(xué)生觀(guān)察力、記憶力和熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)反思：學(xué)生喜愛(ài)這種老北京的傳統工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀(guān)。

美術(shù)教案5

　　小班美術(shù)活動(dòng)：印染手帕

　　活動(dòng)目標:

　　1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養幼兒認真做事的習慣。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。范例若干，餐巾紙幼兒人

　　數的兩倍多，坐墊人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

　　你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢?你們想來(lái)裝飾手帕嗎?

　　2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會(huì )滴下來(lái)。

　　和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。

　　(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(cháng)。

　　(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

　　3、幼兒染手帕，教師指導

　　(1)鼓勵幼兒大膽印染。

　　(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

　　(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

　　(4)鼓勵幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅持做完一件事。

　　4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周?chē)?

　　今天，們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎?老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?

　　這么漂亮的手帕你想用來(lái)做什么呢?

美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡(jiǎn)單的兔形象，并能夠簡(jiǎn)單刻畫(huà)形象細節。

　　2.養成認真細致的制作習慣。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4.感受作品兔的美感。

　　活動(dòng)準備 ：

　　玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)

　　教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰(shuí)來(lái)了？（小兔子），告訴幼兒這個(gè)兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進(jìn)行觀(guān)察和討論。它長(cháng)什么樣？

　　二、基本活動(dòng)

　　1.教師引導幼兒，重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

　　2.兔子的兩只耳朵長(cháng)長(cháng)的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

　　3.小兔子叮叮沒(méi)有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

　　4. 教師邊示范邊講解制作過(guò)程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個(gè)橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個(gè)圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

　　5.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

　　7.教師巡回指導，重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問(wèn)題以及嘴巴和眼睛的塑造問(wèn)題。

　　8.教師個(gè)別輔導動(dòng)手能力差的幼兒，對個(gè)別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。

　　三、結束活動(dòng)

　　展示幼兒作品，看看誰(shuí)的小兔子最可愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)欣賞作品，體會(huì )畫(huà)中的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

　　2、能大膽講述自己對作品的感受，用心去想象創(chuàng )作繪畫(huà)。

　　3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關(guān)心、幫助盲人。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件，舒緩柔美的音樂(lè )，《森林狂想曲》、素描紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入，體驗黑暗中的感受。

　　1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

　　如果眼睛看不見(jiàn)了，你們覺(jué)得有什么壞處?

　　2、播放音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂(lè )，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。

　　教師：你們聽(tīng)到了什么?你們覺(jué)得這段音樂(lè )是在哪個(gè)地方?

　　二、展示PPT上的盲女圖片，引導幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。

　　1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，大家看看圖上有什么?

　　地上有什么?

　　遠處是什么?

　　2、教師：這幅畫(huà)有哪些顏色?

　　你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

　　你最喜歡這幅畫(huà)的哪個(gè)地方?

　　3、引導幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。

　　教師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著(zhù)眼睛呢?

　　4、教師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。

　　你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?

　　5、引導幼兒觀(guān)察人物的表情。

　　教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺(jué)這些美麗的風(fēng)景嗎?

　　6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )造想象力，交流討論為這幅畫(huà)想一個(gè)名字。

　　教師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎?大家為這幅畫(huà)想一個(gè)美麗的名字好不好?

　　8、教師出示PPT，簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作者(約翰·埃弗雷特·密萊，英國人，他9歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫(huà)叫《盲女》)。

　　三、創(chuàng )設藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導幼兒想象、感受作品。

　　1、教師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?

　　2、教師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè ))教師用語(yǔ)言描述：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到小溪在流動(dòng)的聲音嗎?……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。

　　四、自主創(chuàng )作，讓幼兒繪畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。

　　教師：你們出去游玩過(guò)嗎?大家畫(huà)一畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面好不好?

　　2、展示繪畫(huà)需要的材料，講解繪畫(huà)過(guò)程的要求(不能把油畫(huà)棒弄斷，不能離開(kāi)自己的座位)。

　　3、教師觀(guān)察指導幼兒繪畫(huà)。

　　五、鼓勵幼兒分享自己的作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的作品，教師表?yè)P鼓勵。教師：你畫(huà)里面有什么?有哪些顏色?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導幼兒要有愛(ài)心，交流討論如果遇到盲人，你會(huì )怎樣幫助他。

　　【活動(dòng)反思】

　　作品《盲女》是一幅表現鄉村現實(shí)生活的油畫(huà)。本活動(dòng)引導幼兒通過(guò)欣賞《盲女》，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面中所呈現的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對比，從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛(ài)盲人的情感。

　　在活動(dòng)的選材上，盲人，可以說(shuō)是幼兒所熟悉的。無(wú)論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過(guò)盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，并沒(méi)有脫離幼兒的生活經(jīng)驗，反而在活動(dòng)中便于引導幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來(lái)的啟示。

　　《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節：有逐步深入觀(guān)察畫(huà)面的探討，有用心想象、感受的體會(huì )，有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng )造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會(huì )，這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí)，通過(guò)欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫(huà)能力也有所幫助。

　　其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語(yǔ)氣描述著(zhù)畫(huà)面中大自然的美，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認為這一環(huán)節不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧靜、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。

　　但是，遺憾的是最后的游戲環(huán)節并沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。原本設計這一環(huán)節，是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子似乎覺(jué)得蒙著(zhù)眼睛做盲人很好玩，帶著(zhù)好玩的心態(tài)去體驗，沒(méi)有真正感受到盲人的無(wú)奈心情。

　　通過(guò)活動(dòng)我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續提高自己的美術(shù)欣賞的素養。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng)，更好地成為幼兒欣賞的引導者。

美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì )廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養幼兒的創(chuàng )新精神。

　　3、培養幼兒的相互合作、協(xié)調的能力，并學(xué)會(huì )展示自己的作品。

　　4、初步培養幼兒的環(huán)保意識。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

　　活動(dòng)準備

　　1、足夠數量的舊報紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

　　3、課前玩過(guò)使用報紙作玩具的體育游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1、導入活動(dòng)。

　　教師出示舊報紙提問(wèn)：“我們用舊報紙玩過(guò)哪些游戲，是怎樣玩的？”

　　幼兒自由回答

　　教師總結：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的。”我們可以將報紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲；把報紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過(guò)河’游戲等等。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結并說(shuō)明做法：

　　（1）將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。

　　（2）用報紙折一頂漂亮的帽子。

　　（3）將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫(huà)。

　　（4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。

　　（5）剪貼報紙畫(huà)。

　　（6）報紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng )造與別人不一樣的操作報紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構思，并幫助有困難的小組，并指導操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評，活動(dòng)結束。

　　（1）聽(tīng)音樂(lè )，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　（2）教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新合作精神，表?yè)P合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具。

　　通過(guò)本次活動(dòng)設計新穎，有創(chuàng )新意識。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì )了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺(jué)中初步培養了幼兒的環(huán)保意識。

　　2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現幼兒是活動(dòng)的主體。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、活動(dòng)的延續性值得探索加強。

　　整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應總結經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現報紙時(shí)裝的色彩有些單調，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了。

　　通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出許多充滿(mǎn)童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者、合作者。

美術(shù)教案9

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　大象(命題活動(dòng)--折紙)

　　二、年齡班：

　　大班

　　三、人 數：

　　30人(分成兩組，15人一組)

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月中旬的第二個(gè)星期

　　五、活動(dòng)目標：

　　1.認識大象的外部特征(認知)

　　2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫(huà)上眼睛、耳朵、和腳;(技能)

　　3.體驗折大象的過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè );(情感)

　　4.發(fā)揮想象用油畫(huà)棒涂出自己心中的大象(創(chuàng )造)

　　六、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )用正方形的A4紙折大象。

　　七、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在折大象時(shí)，掌握對角折和對邊折。

　　八、活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察大象的外部特征;物質(zhì)準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫(huà)棒一份

　　九、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入

　　1.通過(guò)謎語(yǔ)，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽(tīng)老師說(shuō)了以后，猜猜謎語(yǔ)里面說(shuō)的是什么動(dòng)物--"鼻子長(cháng)又長(cháng)、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動(dòng)物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的一樣?

　　師小結：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長(cháng)牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。

　　(二)師范講解

　　1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法

　　(1)首先我們要將紙折過(guò)來(lái);(如圖1)

　　(2)用剪刀剪去多余的部分;

　　(3)將正方形角對折后打開(kāi);

　　(4)將兩邊的角對折在中相處;

　　(5)將剩余的部分再橫折過(guò)來(lái);

　　(6)在依中線(xiàn)再對折;

　　(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個(gè)凹槽;(如圖7)

　　(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫(huà)上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個(gè)小的半圓形;(如圖8)

　　(9)最后大象就完成了。

　　師:好了，老師的大象折完了。現在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。

　　(三)布置作業(yè)現在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時(shí)候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時(shí)注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據老師出示的步驟圖來(lái)折大象。

　　(四)巡回指導小朋友在折的時(shí)候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來(lái)的基礎上再做點(diǎn)裝飾。

　　(五)評價(jià)小結今天小朋友們在折大象時(shí)都很認真，而且折出來(lái)的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過(guò)程中，有幾個(gè)小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動(dòng)中來(lái);現在我們將折出來(lái)的大象放到展示區去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

　　十、反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標基本達成，但是在某些地方還存在著(zhù)一些不足：

　　1.課堂常規還需要進(jìn)一步的加強。

　　2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動(dòng)手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法;

　　3.在幼兒折紙地過(guò)程中，教師可以準備一些輕松優(yōu)美的音樂(lè )，創(chuàng )造舒適和諧的學(xué)習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動(dòng)始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。

美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

　　準備材料：

　　幼兒人手一張長(cháng)方形紙、教師演示用紙一張

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)聽(tīng)紙大炮的聲音：

　　——紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎?

　　——教師出示自制的紙大炮，捏住兩個(gè)角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

　　——我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

　　2、制作紙大炮。

　　——咱們一起做個(gè)紙大炮吧!

　　——教師講述折紙大炮的過(guò)程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。

　　3、玩玩紙大炮吧。

　　——啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

　　——教師告訴………

　　幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個(gè)角，用最快的速度向下甩。

　　——幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰(shuí)的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰(shuí)的聲音輕。

　　——怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些?

美術(shù)教案11

　　教材分析：

　　本節課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊，美的變化—蝴蝶屬于工藝設計部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化。

　　學(xué)生分析：

　　四年級學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫(huà)基礎、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。前一節課也已學(xué)過(guò)工藝設計《漂亮的窗簾》，學(xué)生對工藝設計已經(jīng)有一定的認識。因為在平時(shí)的教學(xué)中比較注意培養學(xué)生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應該說(shuō)學(xué)生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì )很喜歡這節課。

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng )作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步認識裝飾美，體驗裝飾美，培養學(xué)生的想象、創(chuàng )造能力。使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)理念：

　　小學(xué)美術(shù)課程標準指出其價(jià)值主要體現在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的`個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　教學(xué)策略：

　　通過(guò)課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì )對蝴蝶有初步的了解，會(huì )很積極的參與本課；情境導入和操作過(guò)程中的音樂(lè )播放，讓學(xué)生體驗美、感受美；通過(guò)各種媒材的使用和各種問(wèn)題的創(chuàng )設，培養學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作中，開(kāi)展自主探究性學(xué)習，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨立思考，鼓勵學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng )作，充分體現自主性；通過(guò)評價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。

　　教 具：

　　手工紙（包括掛歷紙、毛線(xiàn)等）、剪刀、膠

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導入：

　　1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

　　[這是一段動(dòng)態(tài)畫(huà)面與音樂(lè )的播放，畫(huà)面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動(dòng)態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著(zhù)美妙的輕音樂(lè )，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對蝴蝶感興趣。]

　　2、提問(wèn)：你看到了什么？

　　（學(xué)生回答：蝴蝶）

　　提問(wèn)：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？

　　（學(xué)生回答：根據收集的資料進(jìn)行介紹）

　　3、引出課題：蝴蝶

　　[根據四年級學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對蝴蝶有一個(gè)初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣]

　　二、自主探究：

　　1、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：

　　（1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

　　師：蝴蝶被稱(chēng)為會(huì )飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？

　　[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱(chēng)、產(chǎn)地。開(kāi)闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性]

　　（2）、學(xué)生匯報

　　（3）、學(xué)生匯報后，老師利用多媒體進(jìn)行演示：

　　蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(cháng)。

　　[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

　　蝴蝶的對稱(chēng)性顯得莊重大方，有穩定感。

　　[多媒體用動(dòng)畫(huà)顯示蝴蝶翅膀的重合來(lái)說(shuō)明對稱(chēng)性]

　　（4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化。

　　師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請分析它們有什么特點(diǎn)？

　　多媒體演示后，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

　　[在真實(shí)蝴蝶的基礎上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀(guān)的展示了蝴蝶真實(shí)與變化的關(guān)系。]

　　（5）、討論后，學(xué)生匯報：（大約答案：夸張、裝飾性等）

　　[老師提示可以完全脫離真實(shí)蝴蝶的形象，只要根據蝴蝶帶給你的靈感進(jìn)行創(chuàng )作就可以。創(chuàng )作時(shí)，只要遵循對稱(chēng)原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點(diǎn)、線(xiàn)、面三種，三種結合作品才會(huì )豐富。]

　　（6）、教師小結：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。

　　[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個(gè)字。]

　　2、提問(wèn)：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應用呢？

　　（1）、學(xué)生自由匯報

　　（2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等

　　[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應用，緊緊的聯(lián)系了生活。]

　　三、動(dòng)手操作：

　　1、設想創(chuàng )新：

　　師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據你帶的材料談一談你的設想嗎？

　　[學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新想法。]

　　2、教師適當演示：

　　將手工紙對折，畫(huà)半只蝴蝶形象，然后剪下，再進(jìn)行裝飾。

　　展示范品，范品體現不同的材料制作出不同的效果。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì )比老師做的更好。

　　3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）

　　色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。

　　保持衛生、注意安全。

　　4、學(xué)生進(jìn)行操作，播放音樂(lè )。

　　[本環(huán)節是主要部分，學(xué)生在操作時(shí)放音樂(lè )，使學(xué)生始終處于美的氛圍中。教師在進(jìn)行指導時(shí)，要給學(xué)生自主權，充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神。如果有的作品非常有創(chuàng )新意識，隨時(shí)向學(xué)生展示，會(huì )起鼓勵和導向作用。]

　　四、欣賞評價(jià)：

　　師：1、誰(shuí)能談一談自己的作品？

　　2、你認為最美麗的作品是哪一個(gè)？

　　[學(xué)生在談作品時(shí)，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎卡，被表?yè)P作品的同學(xué)也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節是提高發(fā)展性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)的充分體現，需要特別說(shuō)明的是表獎卡是我校各學(xué)科獨特的獎勵方式。通過(guò)本環(huán)節，可以培養學(xué)生的欣賞與評價(jià)能力，也就是審美能力；通過(guò)指導，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結性的評價(jià)，充分肯定學(xué)生的表現。]

　　五、總結延伸：

　　師：這節課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應用到生活當中呢？請課后匯報給老師。

　　[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過(guò)討論、觀(guān)察、實(shí)踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應用到生活中，教師要進(jìn)行參與。通過(guò)這一環(huán)節，會(huì )使學(xué)生更多的發(fā)現生活的美。]

　　[簡(jiǎn)析]：

　　本課是針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)而設計的，主要培養學(xué)生的審美與創(chuàng )新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過(guò)多媒體展示和音樂(lè )的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會(huì )調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新意識；學(xué)生在操作時(shí)，教師鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng )作，發(fā)展自己的個(gè)性，對于有創(chuàng )新的作品，教師及時(shí)給予表?yè)P，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力；裝飾蝴蝶的應用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。

美術(shù)教案12

　　［作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng )點(diǎn)擊數：63更新時(shí)間：20xx-8-30文章錄入：松樹(shù)］

　　教材：藝術(shù)一年級第一冊第一單元課時(shí)：第二課時(shí)（共二課時(shí)）教學(xué)思路：加深學(xué)生對國粹藝術(shù)的認識，讓我們在動(dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對戲劇的興趣，培養他們的表演能力。教學(xué)目標：1、唱會(huì )《唱臉譜》，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。

　　2、了解臉譜在京劇表現中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。

　　3、拓展課的內容：提高學(xué)生表現力。教學(xué)重難點(diǎn)：利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強歌曲的感染和。教具準備：《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、回顧與復習1、音樂(lè )：

　　a、復習歌曲《唱臉譜》。

　　b、復習京劇知識

　　(1)產(chǎn)生至今約200多年

　　(2)分類(lèi)①傳統京劇(《鍘美案》)；②現代京劇(《紅燈記》)③當代戲歌(《唱臉譜》)2、美術(shù)：欣賞并復習點(diǎn)線(xiàn)面知識，對稱(chēng)與均衡；3、音樂(lè )：

　　學(xué)生跟伴奏復習歌曲(唱得不錯，但還缺少什么？)--引入新課

　　在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動(dòng)作神情。二、認識與體驗音樂(lè )：

　　1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現？

　　2、學(xué)生進(jìn)行表演。

　　3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導。

　　學(xué)生學(xué)習模仿：強調蘭花手表現女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現男性的勇猛、剛直。美術(shù)：

　　1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。

　　2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？

　　通過(guò)上節課布置查資料任務(wù)，請學(xué)生講一講？

　　3、分別講角色故事，總結人物個(gè)性。

　　4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀(guān)察總結)

　　5、為臉譜上色。(教師參與)三、表演展示1、制作臉譜面具。

　　2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)四、教學(xué)評價(jià)與反思1、中國其它劇種。

　　2、請學(xué)生課外收集相關(guān)資料。

　　課例《唱臉譜》

　　課題概述

　　《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂(lè )教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè )、戲曲音樂(lè )融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè )句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的ｂ段是分節歌形式，包含四個(gè)樂(lè )句。前三個(gè)樂(lè )句均為兩小節，保持著(zhù)結構的完整；第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過(guò)節奏的伸展和使用

　　花臉托腔，將長(cháng)度擴充為八小節。使全曲在高潮中完滿(mǎn)地結束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國友人對我國的"國劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張"美佳佳"的臉譜。課例設計教學(xué)目的：

　　１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

　　２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導學(xué)生體驗音樂(lè )、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結合，培養學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

　　２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

　　教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞析與導入──看臉譜

　　㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè )聲中開(kāi)始上課

　　㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

　　1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

　　二、活動(dòng)與體驗──唱臉譜

　　㈠新授引入

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

　　㈡歌曲范唱

　　1、談話(huà)：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

　　2、學(xué)生自由談

　　㈢學(xué)唱新歌

　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會(huì )京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

　　三、思考與創(chuàng )作──畫(huà)臉譜

　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng )作：（背景音樂(lè )與播放京劇）

　　1、學(xué)生在音樂(lè )聲中分組畫(huà)臉譜。

　　2、在音樂(lè )中學(xué)生展示作品，師生共評。

　　四、反饋與小結──演臉譜

　　㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　　㈡小結（多媒體投影展示）

　　今天,我們一起愉快地學(xué)習了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的人……

　　五、結束課業(yè)

　　在京歌《唱臉譜》音樂(lè )中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展

　　我在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，

　　調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習音樂(lè )文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng )造，收到了很好的效果。

　　一、教法設計

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)："教學(xué)是為了教會(huì )學(xué)生的學(xué)，教是為了將來(lái)的不教，持教之功貴在得法"。我根據新課程標準要求，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗，它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對其原貌的親身感受。情感是音樂(lè )教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現審美體驗價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統的教學(xué)生認識音符、掌握時(shí)值要快的多。

　　二、學(xué)法指導

　　《學(xué)記》中說(shuō)："善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之"。現代教育研究也表明：良好的學(xué)習態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。音樂(lè )教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的"情感體驗式"教學(xué)法結合起來(lái)，重點(diǎn)培養學(xué)生對音樂(lè )的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區分不同臉譜的不同表現力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨立完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、教學(xué)評價(jià)

　　教學(xué)評價(jià)是檢驗學(xué)生情況的有效途徑，我在這節課中采取的是綜合評價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感反應，參與態(tài)度和程度等，看他們通過(guò)這節課的學(xué)習，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著(zhù)自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節課是不是很快樂(lè )，余興未盡，是否真正做到也在樂(lè )中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè )，樂(lè )中審美，美中提高，我想，這也是每一個(gè)音樂(lè )教師追求的最高境界，

　　資料庫

　　一、理論依據

　　新的音樂(lè )課程標準在基本理念中指出：音樂(lè )教學(xué)應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程，在教學(xué)中，要強調音樂(lè )的情感體驗。中學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過(guò)程中分別提出了"豐富情感體驗"和"注重情感體驗"的要求，由此可以看出情感體驗之重要。體驗是個(gè)體在接觸實(shí)物或實(shí)踐活動(dòng)中對其原貌的一種真切感受，它往往是點(diǎn)燃靈感火花、導入深層(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:美術(shù)教案臉譜)認識、實(shí)現發(fā)明創(chuàng )造的源泉。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是實(shí)現審美體驗價(jià)值的最佳載體。

　　二、教學(xué)素材

　　（一）有關(guān)臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂(lè )舞"代面"所戴的面具逐漸演變而來(lái)。演員用各種色彩在面部勾畫(huà)成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。一般以紅色代表忠勇，如"關(guān)羽"；黑色代表粗獷、耿直，如"張飛"；白色代表奸邪，如"曹操"。各有特定的臉譜，觀(guān)眾一看臉譜，即知其為何人，

　　臉譜是學(xué)習花臉行當里的一個(gè)重要組成部分，其中勾臉也是一功，要用畫(huà)筆蘸色，對鏡勾勒，首先勾畫(huà)眉，次勾畫(huà)眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部，然后勾畫(huà)臉紋。

　　在臉譜中還有一種化妝方法，叫揉臉，將選擇的油彩放在手中，揉搓均勻，在臉上拍均勻后，再用筆在管理權限部位，進(jìn)行勾畫(huà)，像《四杰村》的余千、《野豬林》的賣(mài)刀人、包公戲中的趙虎……都是這樣畫(huà)法。

美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、讓孩子們知道白天和黑夜的區別，并了解白天和黑夜有哪些自然現象。

　　2、培養孩子的表達能力和組織能力。

　　活動(dòng)準備 紫菜, 膠水, 星星粘貼

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導入]

　　1、利用猜謎語(yǔ)的模式導入太陽(yáng)的話(huà)題

　　 它長(cháng)得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。

　　 因為有了它才產(chǎn)生了白天和黑夜，它是什么呢？

　　[展開(kāi)]

　　1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>

　　 白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看見(jiàn)事物。白天可以看見(jiàn)影子但是到了晚上看不見(jiàn)影子。 白天有太陽(yáng)晚上有星星,。人們在白天活動(dòng)在晚上睡覺(jué)。白天很明亮夜晚很黑暗。)

　　 夜空中可以看見(jiàn)什么？ (月亮，星星)

　　2、討論一下如果想要畫(huà)出漆黑的夜空應該用什么材料

　　 如果想畫(huà)出漆黑的夜空需要什么材料呢？

　　 利用紫菜的話(huà)需要什么方法才能表現出來(lái)漆黑的夜空呢？

　　3、利用準備的材料表現出漆黑的夜空

　　① 把紫菜撕成適當的大小粘在圖中天空的位置上

　　② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動(dòng)

美術(shù)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品

　　2、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用彩帶編織成各種物品

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　彩帶編織的穿插

　　教具準備：

　　編織工藝品彩條電教資料

　　學(xué)具準備：

　　彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結合）

　　1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。

　　2、編織工藝應用：實(shí)用。裝飾。擺設

　　二、欣賞少數民族。編織的工藝品

　　三、出示教師編織的工藝品。

　　1、平面

　　2、立體

　　四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法：

　　1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

　　2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

　　3、圖案的組織

　　五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

　　1、先編織底部

　　2、放入形狀物體，向四邊往上編織

　　3、收尾及綁帶

　　4、完成

　　5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

　　六、作業(yè)要求：學(xué)生根據所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng )新

　　七、學(xué)生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

　　八、展示學(xué)生作品，學(xué)生互相交流

　　九、教室

美術(shù)教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )撕長(cháng)條紙并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

　　2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)幼兒觀(guān)察

　　這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

　　二、看看需要裝修的是哪些地方：房頂和欄桿

　　三、教師講解示范

　　1、房頂

　　把白色卡片撕開(kāi)，然后粘貼。

　　把綠色的卡片地方撕掉，然后粘貼。

　　2、欄桿

　　把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼 。

　　3、撕紙要領(lǐng)

　　左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

　　4、要求

　　粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5、布置作業(yè)

　　裝修蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

　　四、講評

　　分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。

美術(shù)教案16

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng )編一個(gè)小故事。

　　2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

　　4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一團彩泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢？

　　二、示范講解：

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(cháng)得什么樣子的？

　　小蝸牛應該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

　　注意點(diǎn)：把彩泥搓長(cháng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　三、幼兒操作

　　提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　四、欣賞

　　請個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出中班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)教案17

　　漂亮的裙子

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。

　　3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊。

　　2、音樂(lè )磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。

　　提問(wèn)：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設計：國寶熊貓

　　【活動(dòng)目標】

　　1.知道毛筆畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都很喜歡。

　　2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè )。

　　3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛(ài)國情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.師幼共同收集不同內容的中國畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。

　　2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。

　　3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫(huà)特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒的毛筆控水情況，畫(huà)面整潔的保持。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.欣賞中國畫(huà)。

　　2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫(huà)。

　　3.共同討論有關(guān)中國畫(huà)的常識。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國人和外國人都很喜歡。

　　4.探索毛筆。

　　――請幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不同。

　　――用水實(shí)驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

　　——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

　　5、為國寶熊貓畫(huà)像。

　　――讓孩子們仔細觀(guān)察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說(shuō)出其主要特征。

　　――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。——幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫(huà)竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽?zhuān)�先碰到了誰(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)�魚(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)�鵝媽媽?zhuān)�在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）

　　2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？

　　①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。

　　②.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

　　教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　幼兒園課堂設計教案

　　一、教學(xué)課題：第四課 花瓶（水彩畫(huà)）

　　二、教學(xué)目標：

　　1.德育：培養學(xué)生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質(zhì)量意識。

　　2.智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱(chēng)概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀(guān)察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學(xué)習水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

　　4.實(shí)訓：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習作。

　　三、教學(xué)方法：運用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結合。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調色和上色。

　　六、教學(xué)器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2.導入課題

　　師： 母親節是媽媽的節日。媽媽愛(ài)你，你更應愛(ài)媽媽。你會(huì )給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

　　生：會(huì )！

　　師：很好！你們都是好寶寶！

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？ 生：好！

　　3.認識花瓶形體結構

　　師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認真觀(guān)察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

　　生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長(cháng)？哪一部分最短？

　　生：瓶身最長(cháng)，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現，花瓶的左右兩部分對折線(xiàn)來(lái)說(shuō)是對稱(chēng)的。即大小一樣，長(cháng)短一樣，相應部分離折線(xiàn)遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱(chēng)的。對稱(chēng)是一種美。我們在畫(huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現出來(lái)。

　　4.水彩畫(huà)的特點(diǎn)

　　師：水彩畫(huà)就是用水調和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特

　　點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫(huà)。

　　5.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟

　　師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；

　　第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線(xiàn)；

　　第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀(guān)摩

　　邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱(chēng)性質(zhì)。

　　6.學(xué)生做第一步實(shí)訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　7.教師講解色彩相關(guān)知識

　　師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（出示顏色掛圖）

　　生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

　　師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

　　生：……

　　師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運用，創(chuàng )造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀(guān)摩

　　師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱(chēng)特點(diǎn)細心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。

　　9.學(xué)生實(shí)訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀(guān)摩

　　師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤(pán)內，加水用毛筆調均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現臟亂現象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！

　　11.學(xué)生上色，教師巡視指導（10分鐘）

　　12.評比、總結和表彰

　　13.課后小結

　　師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門(mén)，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會(huì )越畫(huà)越好。

　　《各種各樣的魚(yú)》

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學(xué)習用不同的方法制作出各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準備

　　1.自制“海洋世界”背景圖；

　　2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

　　3.“海底世界”影碟、各種各樣魚(yú)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）做“小魚(yú)游”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今天我們來(lái)到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚(yú)一樣游進(jìn)去吧。

　　1.觀(guān)看視頻《海底世界》。

　　2.提出問(wèn)題：你認識哪些魚(yú)？它長(cháng)什么樣子？

　　（二）觀(guān)看各種各樣魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的特征。

　　1.師：海底的魚(yú)寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶呢？

　　幼：想。

　　師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚(yú)寶寶，這樣好不好看？

　　幼：不好看。

　　師：嗯，不好看，其實(shí)魚(yú)寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚(yú)寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

　　幼：、、、、、、

　　師：這是一條、、、、、、樣的魚(yú)寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。

　　小結：海底有各種各樣的魚(yú)，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點(diǎn)等等。

　　2.講述故事

　　（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　幼：可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶。

　　師：對啦，我們可以畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽?zhuān)�那除了�?huà)，我們還可以怎么樣做出美麗的魚(yú)寶寶呢?

　　幼：、、、、、、

　　師：除了畫(huà)，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚(yú)寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫(huà)一條自己最喜歡的魚(yú)寶寶吧。

　　（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　　（3）幼兒將畫(huà)好的魚(yú)寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價(jià)作品。

　　（四）結束部分

　　師：小朋友們送給大海媽媽的魚(yú)寶寶都很漂亮，大海媽媽可開(kāi)心了，高高興興的帶著(zhù)魚(yú)寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

美術(shù)教案18

　　目標：

　　豐富幼兒美術(shù)表現經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng )造性地表現生活印象。

　　準備；

　　《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀(guān)察人群；范畫(huà)兩張

　　過(guò)程：

　　一、 導入

　　師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。

　　（游戲中幼兒靜止時(shí)）

　　師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？

　　幼1：**的頭低著(zhù)，兩只胳臂是彎著(zhù)的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。

　　幼2：我只看到**的手往上伸著(zhù)，他的頭昂著(zhù)，其他部位被擋住了，我看不到。

　　師：觀(guān)察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話(huà)的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人

　　群？

　　幼1：在馬路上。

　　幼2：在操場(chǎng)上。

　　幼3：在超市里……

　　師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。

　　二、 作畫(huà)

　　教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞作品。

美術(shù)教案19

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作表現兒歌。

　　2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內容，學(xué)念兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽地表達自己的想法，能用動(dòng)作表現兒歌內容。

　　活動(dòng)準備：

　　母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題。

　　1、今天呀，徐老師請來(lái)了一位朋友，出示母雞圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)

　　2、教師提問(wèn)：它是怎么唱的?

　　3、老母雞的歌唱得真好聽(tīng)，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì )飛，捉蟲(chóng)…)

　　二、利用圖片進(jìn)行講述，初步理解兒歌的內容。

　　1、一天，草地上來(lái)了一只老母雞，老母雞會(huì )在草地上做什么事呢?

　　2、你看見(jiàn)母雞在干什么?(捉蟲(chóng)、生蛋)教師：老母雞又會(huì )生蛋，我們表?yè)P表?yè)P它“老母雞真能干”。

　　3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來(lái)數一數。

　　三、出示圖譜，學(xué)習兒歌。

　　1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽(tīng)到了什么?

　　⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習兒歌。

　　⑵用身體動(dòng)作表現兒歌。

　　⑶重點(diǎn)學(xué)習最后一句，念的時(shí)候注意節奏。

　　⑷請個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時(shí)作出評價(jià)。

　　四、出活動(dòng)室。

　　幼兒一起學(xué)習母雞到室外活動(dòng)。

　　設計意圖

　　以談話(huà)的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導入活動(dòng)做好鋪墊。

　　利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　通過(guò)動(dòng)作表現幫助幼兒記住兒歌內容情節。

　　兒歌：

　　老母雞，真能干。

　　會(huì )捉蟲(chóng)，會(huì )生蛋。

　　數一數，幾個(gè)蛋?

　　一二三，三個(gè)蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　活動(dòng)反思：

　　有待改進(jìn)與不足的地方：

　　1.語(yǔ)言運用：無(wú)論是口頭語(yǔ)言、引導語(yǔ)，還是肢體語(yǔ)言，都應再精煉、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、淺顯，富有激情。

　　2.師幼互動(dòng)：好的教育是雙向的交流，而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中，應更多的關(guān)注幼兒的想法，適時(shí)地給于引導。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居，一切跟著(zhù)教師的思路走，走一個(gè)過(guò)程。

美術(shù)教案20

　　　一、教學(xué)目標

　　1． 讓同學(xué)們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規律感覺(jué)色彩。

　　2． 掌握色彩的三原色和三要素感覺(jué)色彩。

　　3． 經(jīng)過(guò)課堂上的調色練習學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行調色。

　　4． 使學(xué)生感覺(jué)色彩能夠感覺(jué)暖色系列與冷色系列組成的畫(huà)面的不同心理感受。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)感覺(jué)色彩體會(huì )色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

　　三． 學(xué)習難點(diǎn) 在色彩聯(lián)想的練習中，感覺(jué)色彩要讓學(xué)生體會(huì )到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關(guān)系，學(xué)會(huì )調出想象中的色彩。

　　四、教學(xué)方法 講授法、圖示法、練習法、討論法五

　　1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

　　2、 通過(guò)觀(guān)看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規律

　　3、 色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫

　　4、 有彩色和無(wú)彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無(wú)彩色：黑白灰

　　5、 對色彩的感受

　　（1） 冷暖感覺(jué)a.舉例說(shuō)明在日常生活中有很多冷暖感覺(jué)的心理經(jīng)驗。

　　b.通過(guò)梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫(huà)作的色彩冷暖比較，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺(jué)的比較，使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。感覺(jué)色彩

　　c.觀(guān)看一些梵高的其他作品，同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

　　d.進(jìn)一步舉例說(shuō)明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺(jué)上的區別。

　　e.舉例說(shuō)明冷色和暖色給我們帶來(lái)的其他感受。

　　f.顏色引起的心理錯覺(jué)，被藝術(shù)家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說(shuō)明）。

　　（2） 色彩心理a.我們長(cháng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺(jué)經(jīng)驗，一旦這些經(jīng)驗與外來(lái)色彩發(fā)生呼應時(shí)，就會(huì )在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來(lái)說(shuō)明。c.讓同學(xué)觀(guān)看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

美術(shù)教案21

　　活動(dòng)目標：

　　1。欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2。嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現出不同的桃花。

　　3。體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣、感受春天的美麗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

　　活動(dòng)準備：

　　課件（桃花）、音樂(lè )、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課題。

　　1。播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

　　師：在剛才的音樂(lè )里面，你聽(tīng)到了什么啊？

　　幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

　　幼：（多名幼兒回答）

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1。回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2。出示實(shí)物桃花，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）

　　師：請小朋友仔細觀(guān)察手中的桃花長(cháng)得什么樣？等會(huì )告訴老師你觀(guān)察的結果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。

　　（1）桃花是什么顏色的？

　　（2）桃花有幾個(gè)花瓣？

　　（3）中間的花蕊是什么顏色？

　　（4）花蕾是什么樣的呢？

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：現在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好？

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

　　今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

　　四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

　　1。教師演示畫(huà)法：

　　（1）先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

　　提醒：畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

　　技法：學(xué)習“點(diǎn)、收”。

　　（2）再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

　　提醒：畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。

　　（3）沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

　　（4）請一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

　　提示：

　　要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。

　　2。幼兒作畫(huà)：

　　幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導。

　　3。指導要點(diǎn)：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng )作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

　　五、活動(dòng)結束，評價(jià)作品。

　　讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　1。把作品都貼上，互相欣賞。

　　2。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅？

　　為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

美術(shù)教案22

　　內容與要求：

　　1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　重點(diǎn)目標：愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　難點(diǎn)目標：嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　活動(dòng)準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)流程：

　　1. 情景導入：老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢？

　　2. 教師示范，選擇打電話(huà)對象，裝電話(huà)，接線(xiàn)。

　　3.幼兒操作：給父母打電話(huà)。

　　4.作品展示，分享交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話(huà)裝好了，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。

　　3.模擬打電話(huà)，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程。（小小電話(huà)線(xiàn)，走呀走呀，轉個(gè)圈，走呀走呀，轉個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對！走到毛老師家門(mén)前！）

　　4.喂喂喂，電話(huà)打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)，告訴他們我們在幼兒園的開(kāi)心事？

　　2.教師指導操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn)。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作）并結束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

　　活動(dòng)延伸：在區域活動(dòng)中開(kāi)設電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。

美術(shù)教案23

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在觀(guān)察、感知剪刀，了解剪刀結構特征的基礎上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái)，能表現剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察力和表現力。

　　3、樂(lè )于觀(guān)察、積極探索，喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、兒童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、互動(dòng)談話(huà)，回憶幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、師：你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

　　2、小結：剪刀可以幫助我們把東西剪開(kāi)，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

　　二、引導觀(guān)察，了解剪刀的整體和局部特征。

　　1、整體觀(guān)察

　　師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

　　2、局部觀(guān)察

　　教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀(guān)察剪刀局部特征。

　　提問(wèn)：

　　1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

　　2、刀刃上有什么?

　　3、刀刃長(cháng)什么樣?有什么用?

　　4、剪刀關(guān)長(cháng)什么樣?有什么用?

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀(guān)察，提問(wèn)：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

　　2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫(huà)下來(lái)。

　　3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà)，提問(wèn)：你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫(huà)?(教師根據幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀(guān)察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。)

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導

　　提出寫(xiě)意要求：你們要細致觀(guān)察，把你們看到的剪刀用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)出來(lái)，在作畫(huà)前要注意構圖，要把剪刀畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞評價(jià)，引導幼兒學(xué)會(huì )以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定評價(jià)，特別肯定有獨創(chuàng )性的作品。

　　小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線(xiàn)狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開(kāi)合。在中國，因紡織業(yè)發(fā)展，剪子、剪刀業(yè)內有區分。

美術(shù)教案24

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　繪畫(huà)——蘑菇

　　1、用橢圓形表現蘑菇傘，并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

　　2、知道畫(huà)面的排列要有大有小，使得畫(huà)面豐富、布局合理。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)、蠟筆、示范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　1、教師出示示范畫(huà)，講述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。

　　2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

　　3、請幼兒觀(guān)察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長(cháng)長(cháng)匠柄，能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

　　二、各種各樣的蘑菇。

　　1、教師示范畫(huà)蘑菇：畫(huà)個(gè)扁扁的橢圓形，下面長(cháng)長(cháng)的兩條線(xiàn)就是蘑菇的柄。

　　2、觀(guān)察示范畫(huà)中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

　　2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫(huà)得太粗。

　　3、指導幼兒涂色，可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

　　四、展示幼兒作品。

美術(shù)教案25

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導階段

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì )走的玩具，會(huì )滾的玩具,會(huì )爬的玩具著(zhù)實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想是什么 ?

　　生：觀(guān)察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：

　　設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)百變娃。

　　裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、我們現在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。

　　六、評價(jià)交流

　　請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。

　　2、你對自己創(chuàng )意的百變娃的評價(jià)：一般滿(mǎn)意非常棒

　　3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？

美術(shù)教案26

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )用手掌印畫(huà)反應樹(shù)的特征。

　　2、培養幼兒對色彩和印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)的圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的特征師：今天老師給大家帶來(lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們再看看這顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

　　2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

　　師問(wèn)：

　　(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(cháng)的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導

　　4、展示作品，活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因為活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。

美術(shù)教案27

　　活動(dòng)目標：

　　1.閱讀故事內容，初步了解彩虹的形成。

　　2.通過(guò)美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解彩虹的形成。

　　難點(diǎn)：懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)準備：

　　投影儀、繪本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入

　　謎語(yǔ)：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會(huì )跑出來(lái)（打一自然現象）

　　二、繪本閱讀

　　（一）觀(guān)察封面，圖上有什么？

　　（二）觀(guān)察P1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽(yáng)光媽媽的寶寶哦。

　　（三）P2，比一比誰(shuí)跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

　　（四）P3，光精靈遇到了水滴會(huì )發(fā)生什么？水滴就會(huì )穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。

　　（五）P4，光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì )變身哦。

　　（六）P5

　　（七）太陽(yáng)雨的出現，光精靈又穿上彩色的衣服啦。

　　（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來(lái)看一看并說(shuō)一說(shuō)。

　　三、繪本回顧

　　（一）光精靈都遇到了誰(shuí)？

　　（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？

　　四、完整講述故事內容

　　光精靈遇到水花也會(huì )變成漂亮的色彩。

美術(shù)教案28

　　設計意圖：

　　在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到環(huán)境中的美，引導幼兒利用自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了結合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)自然的情感。

　　2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，創(chuàng )造性地裝飾衣服。

　　3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，膽地進(jìn)行創(chuàng )作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹(shù)葉裝飾衣服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，膽進(jìn)行創(chuàng )作。

　　二、活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

　　2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

　　3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

　　經(jīng)驗準備：

幼兒會(huì )使用雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、教師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　(二)觀(guān)察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

　　1、今天，邀請家用我帶來(lái)的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

　　2、幼兒觀(guān)察自己及同伴的服裝。

　　你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

　　3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來(lái)看看。

　　4、師幼共同觀(guān)察總結：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)的圖案;有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的;有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。

　　(三)拼拼擺擺，膽構圖。

　　1、設問(wèn)：你想怎樣來(lái)裝飾衣服?引導幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　2、交代操作要求：

　　鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

　　3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

　　(老師觀(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà))

　　4、欣賞并簡(jiǎn)單評價(jià)第一次操作。

　　(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)

　　(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

　　(第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。)

　　(四)拼拼貼貼，裝飾背心。

　　1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

　　2、這么漂亮的衣服如果穿起來(lái)一定會(huì )更漂亮，可是如果現在就穿起來(lái)，上面的圖案會(huì )怎么樣?(掉下來(lái))那怎么辦?

　　3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

　　要求：用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構圖;先完成的小朋友相互助穿衣服"，并互相看看講講。

　　4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。

　　(第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

　　(五)膽表現，體驗成功。

　　1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演，讓家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好?

　　2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　(此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)膽展示自己的衣服，通過(guò)表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣)3、活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng )作精神。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹(shù)葉等進(jìn)行創(chuàng )作，讓更多的人參與時(shí)裝表演。

美術(shù)教案29

　　目標：

　　1、學(xué)習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

　　準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè )磁帶繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現方法

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽(tīng)著(zhù)相關(guān)的音樂(lè )，讓幼兒猜音樂(lè )出現了什么動(dòng)物。

　　二、幼兒觀(guān)察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。

　　請你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)表演）

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì )給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　四、結束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買(mǎi)來(lái)了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎？

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們缺乏觀(guān)察，需要老師及時(shí)引導，給他們觀(guān)察的目的，指導他們觀(guān)察的正確方法，從而準確的遷移到觀(guān)察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察橫著(zhù)爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

　　本活動(dòng)在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì )將大鉗子畫(huà)得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒(méi)有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng )作能力，整幅畫(huà)面效果不錯，達到了預期的效果。

美術(shù)教案30

　　設計意圖：

　　繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著(zhù)幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強的表達表現能力等特點(diǎn)，結合繪本的游戲情境我們設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　2.感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　膽創(chuàng )作，表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本，細致觀(guān)察螞蟻。

　　材料準備：棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶繪本內容，引發(fā)創(chuàng )作興趣

　　截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫(huà)面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。

　　“故事里的小螞蟻發(fā)現了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”

　　二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫(huà)

　　1.觀(guān)看圖片，模仿螞蟻形態(tài)

　　引導幼兒觀(guān)察三幅典型畫(huà)面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài)，并創(chuàng )造表現螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的”

　　“如果你是一只小螞蟻，你會(huì )怎樣運西瓜”

　　從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到創(chuàng )造性地表現螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗，為幼兒表現不同動(dòng)態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

　　2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿態(tài)

　　教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現螞蟻的不同姿態(tài)。

　　變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

　　變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng )作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

　　3.幼兒示范，添畫(huà)螞蟻動(dòng)態(tài)

　　教師引導幼兒膽添畫(huà)螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　“誰(shuí)能來(lái)助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜”

　　三、創(chuàng )設游戲情景，幼兒撕貼添畫(huà)

　　1.創(chuàng )設情境，膽想象

　　教師創(chuàng )設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒膽創(chuàng )作。

　　“草地上又出現了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì )發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì )和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”

　　2.交代要求，幼兒創(chuàng )作

　　選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì )連接起來(lái)。

　　從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng )設激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng )作。

　　四、展示欣賞作品，分享創(chuàng )意過(guò)程

　　幼兒分享自己的創(chuàng )作，并欣賞交流他人的創(chuàng )作。

　　教師講評提升幼兒的經(jīng)驗，共同感受合作的快樂(lè )。

　　總結：

　　《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。”但科學(xué)適當的俘(而非范畫(huà))在美術(shù)活動(dòng)中非常重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著(zhù)幼兒。而表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是

　　活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導幼兒觀(guān)察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習得

　　多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng )作起到很好的促進(jìn)作用。

　　體驗是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創(chuàng )意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng )意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng )作更精彩。

美術(shù)教案31

　　教材分析：

　　《西方現代藝術(shù)》是普通高級中學(xué)《美術(shù)鑒賞》（人美版）第13課的內容，從教材內容上來(lái)講，學(xué)生對各種類(lèi)型美術(shù)作品的鑒賞知識有了大致了解。因此，本課的目的是圍繞“個(gè)人主義與形式主義的匯合”這個(gè)主題，對西方現代藝術(shù)作一個(gè)概括的歷史性梳理，使學(xué)生對西方現代藝術(shù)有一個(gè)整體的了解和把握。課中我采用“欣賞與實(shí)踐結合”“音樂(lè )與美術(shù)結合”的設計方案。課中既有美術(shù)鑒賞部分又有設計活動(dòng)制作展示部分。只是在教學(xué)設計里各自側重點(diǎn)、所占比例不同。“教學(xué)目標”符合《高中美術(shù)課程標準》的指導精神：“提高學(xué)生的美術(shù)素養、涵養、美感，豐富生活情趣和終身愛(ài)好美術(shù)的情感，培養人文精神，完善人格”。

　　內容結構：

　　本課分引入、講授、討論，體驗四部分，為更好地了解它們各自的特點(diǎn)。所選作品都是在美術(shù)發(fā)展有代表性的，包括一些有影響的西方前衛藝術(shù)。但是，對于它們的價(jià)值和作用，則要具體分析，不可一概而論。本節課以西方現代繪畫(huà)的幾個(gè)主要流派為主要內容，領(lǐng)會(huì )西方現代藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　根據高中學(xué)生年齡的特點(diǎn)，求知欲強，獨立思考能力爭強，很有分析評論的能力，同時(shí)，他們又不僅滿(mǎn)足與現在教學(xué)內容，喜歡創(chuàng )新，喜歡刺激，喜歡獨具匠心，喜歡博覽群書(shū)，更喜歡在網(wǎng)絡(luò )上收索他們喜歡且易接受的信息。另一方面，他們的藝術(shù)基礎不是很扎實(shí)，藝術(shù)素質(zhì)高低差別大，接受藝術(shù)的能力不均衡。根據這些我考慮在本課教學(xué)中，加些互動(dòng)以調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　教學(xué)目標：

　　（1）知識目標：對西方現代前衛藝術(shù)及其思潮有一定的分辨能力，學(xué)會(huì )鑒賞與評述的基本方法。并敢于大膽的在實(shí)踐中運用。

　　（2）能力目標：培養與提高學(xué)生觀(guān)察、鑒賞、評述、創(chuàng )新、實(shí)踐等能力。

　　（3）情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)，培養其積極向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生鑒賞西方現代繪畫(huà)流派。主要介紹后印象主義、立體主義、抽象主義、表現主義及超現實(shí)主義，初步理解其藝術(shù)特性及表現手段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　西方現代繪畫(huà)各流派的特點(diǎn)及總體藝術(shù)風(fēng)格體現。現代派藝術(shù)較為復雜，歷史的評價(jià)不一，學(xué)生的理解難度較大。

　　教學(xué)準備：

　　電教設備、教學(xué)課件、影像資料、體驗材料。

　　學(xué)生準備：

　　看教材、資料圖片素材、體驗材料。

　　教學(xué)預見(jiàn)：

　　學(xué)生可能對現代藝術(shù)不一定喜愛(ài)，可能難于接受，學(xué)生課前溝通不了沒(méi)有一個(gè)預先的認知過(guò)程。學(xué)生可能會(huì )不愿對作品進(jìn)行評述，教師要隨機性的啟發(fā)，引導其語(yǔ)言表述評作品的能力，盡量讓所有學(xué)生都參與教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，表現力。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　口頭評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評等。

　　教學(xué)形式：

　　教師講述、學(xué)生欣賞、討論、游戲、展示等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：分組形式。

　　二、導入：聽(tīng)后印象派音樂(lè )家斯特拉文斯基《春之祭》，提問(wèn)方式引入課題《西方現代藝術(shù)》。

　　三、新授部分：

　　（一）西方現代藝術(shù)

　　背景：自從19世紀末后印象派畫(huà)家們從根本上改變了西方美術(shù)的寫(xiě)實(shí)傳統，加之人類(lèi)進(jìn)入20世紀后，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，國際交往的日益頻繁，各種社會(huì )思潮層出不窮，從20世記初在法國產(chǎn)生的野獸派繪畫(huà)算起到20世紀末，有名稱(chēng)的美術(shù)流派多達二三十個(gè)，以馬蒂斯、畢加索、達利等代表現代繪畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，可謂百花齊放，百家爭鳴！但總體上都具“個(gè)人主義與形式主義“的特性。

　　教學(xué)形式：（觀(guān)看課件）。

　　鑒賞目的：圍繞什么問(wèn)題去觀(guān)看？看后學(xué)生了解些什么？

　　（1）圍繞現代藝術(shù)特征。

　　（2）了解西方現代主要繪畫(huà)流派。

　　1、特點(diǎn)：企圖突破以至完全擺脫或否定西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)的傳統，強調表現畫(huà)家的主觀(guān)情感和藝術(shù)形式的探索。

　　2、代表流派：后印象派、野獸派、立體派、未來(lái)主義、、抽象派、超現實(shí)主義等。

　　（1）后印象派：把對形式和繪畫(huà)媒介的探索理智化和系統化，從而開(kāi)創(chuàng )了西方20世紀現代藝術(shù)的新紀元。

　　例：塞尚《咖啡壺邊的女人》，作為法國珍寶參加上海世博會(huì )。

　　（2）野獸派：產(chǎn)生20世紀初的法國。隨意運用色彩和線(xiàn)對形體表現，并加以夸張、變形。

　　例：（法）馬蒂斯《舞蹈》

　　（3）立體派：打破傳統以固定視點(diǎn)表現對象的手法，開(kāi)創(chuàng )把形體解體，再重新組合，從而出現與常態(tài)不同，創(chuàng )造鮮明個(gè)性和強烈的藝術(shù)震撼力的形象，表達作者強烈的主觀(guān)情感。例如：（西班牙）畢加索《格爾尼卡》

　　（4）未來(lái)派：產(chǎn)生20世紀初意大利。特點(diǎn)強調表現運動(dòng)和速度。體現前衛、喜悅、興奮、。

　　例：（意大利）巴拉《拴著(zhù)鏈子狗的動(dòng)態(tài)》

　　（5）表現派：表現事物的內在實(shí)質(zhì)；要求突破對人的行為和人所處的環(huán)境的描繪而揭示人的靈魂；要求不再停留在對暫時(shí)現象和偶然現象的記敘而展示其永恒的品質(zhì)。

　　例：（挪威）蒙克《吶喊》

　　（6）行為藝術(shù)：也稱(chēng)行動(dòng)藝術(shù)、身體藝術(shù)、表演藝術(shù)等，國外目前通用的用法是performanceart，它是在以藝術(shù)家自己的身體為基本材料的行為表演過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)家的自身身體的體驗來(lái)達到一種人與物、與環(huán)境的交流，同時(shí)經(jīng)由這種交流傳達出一些非視覺(jué)審美性的內涵。

　　觀(guān)看視頻。

　　討論：

　　1、你覺(jué)得行為藝術(shù)能接受嗎？

　　2、西方現代藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

　　（二）開(kāi)闊視野，綜合欣賞：（選擇放映）

　　（三）體驗活動(dòng)，“假如我是藝術(shù)家”

　　學(xué)生做重構練習，自由組合、分組活動(dòng)、學(xué)生展示：（自評、互評、師評）

　　背景播放印象主義音樂(lè )家德彪西《月光》

　　（四）課堂小結：（教師）

　　西方近代美術(shù)的演變，曾被人喻為一個(gè)傳奇性的故事。由19世紀末到20世紀初，人們千變萬(wàn)化的價(jià)值觀(guān)念，打開(kāi)了許多未曾探索過(guò)的道路。一直到現在，“現代美術(shù)”仍是個(gè)令人迷惑的名詞，一些被公認為藝壇巨人的畫(huà)家，如塞尚、馬蒂斯、畢加索雖已成為藝術(shù)的傳奇人物，卻仍然經(jīng)常被一般人所忽略，畢加索的立體派或荒、唐或有趣，馬蒂斯的野獸主義或美觀(guān)或滑稽。

　　當然，無(wú)論何種藝術(shù)形式，所反映和表現的都是現代社會(huì )變化給人們帶來(lái)的社會(huì )心理特征，都是藝術(shù)家對藝術(shù)表現形式的探索。

　　反映這個(gè)時(shí)代人們極其復雜而豐富的思想感情，作品映射社會(huì )和人生，采用的語(yǔ)言是荒謬，寓意，抽象，但確是西方現代社會(huì )和精神生活的重要寫(xiě)照。其中的積極成果豐富了人們的審美經(jīng)驗，開(kāi)拓了藝術(shù)的視覺(jué)表現空間。

美術(shù)教案32

　　課題：

　　新穎的電腦

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　設計應用造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。

　　2.指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

　　教具學(xué)具：

　　紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

　　通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。

　　2、發(fā)展階段

　　教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

　　鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：

　　1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。

　　2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。

　　3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。

　　四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　五、課后拓展

　　1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。

　　2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。

美術(shù)教案33

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密。

　　2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片-捕魚(yú)

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看!他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?

　　(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))

　　這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

　　(觀(guān)察網(wǎng)的特點(diǎn)，認識橫豎線(xiàn)交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì )跑掉呢?

　　(注意觀(guān)察網(wǎng)眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現魚(yú)是不是都被抓到了?

　　(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

　　3、教師補畫(huà)

　　三、顏色

　　1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚(yú)示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng )編魚(yú)網(wǎng)

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng )編的魚(yú)網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：

　　現在請你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

　　五、評價(jià)活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚(yú)人都很累了，我們現在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀(guān)察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

　　2、戲結束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?

美術(shù)教案34

　　小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位，學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能，培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣。

　　4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長(cháng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語(yǔ)言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂(lè )園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了？有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

　　2、 欣賞觀(guān)察熊貓，師生共同講述觀(guān)察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長(cháng)紙條，用細細的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái)，然后放開(kāi)，就卷成熊貓的身體）

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

　　C：提問(wèn)：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會(huì )做的，可以告訴我們大家，我們一起來(lái)想想辦法？

　　（重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍白黑）

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長(cháng)紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難？是怎樣解決的？

　　（幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

　　活動(dòng)反思：

　　在日常活動(dòng)中，可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái)；語(yǔ)言角的故事表演（邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂(lè )）。

　　小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會(huì )的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。

美術(shù)教案35

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱(chēng)的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

1．多媒體課件

　　2．京劇臉譜范例

　　3．京劇音樂(lè )磁帶

　　重點(diǎn)：能用對稱(chēng)的方法表現臉譜。

　　難點(diǎn)：理解對稱(chēng)的美，并能有創(chuàng )意地表現臉譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師談話(huà)引起幼兒興趣

　　師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

　　二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

　　師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？

　　三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。

　　1.觀(guān)察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。

　　2.觀(guān)察臉譜的對稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。

　　3.觀(guān)察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。

　　4.觀(guān)察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物

　　如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

　　四、幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。

　　1、師：現在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

　　2、提出要求：

　　1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱(chēng)

　　2）可以選擇一種底色來(lái)表現人物

　　3）可以自由創(chuàng )作

　　3、幼兒自由選擇材料創(chuàng )作

　　五、將畫(huà)好的臉譜剪下后表演京劇給家長(cháng)看。

　　大班刮畫(huà)：家鄉的夜景

美術(shù)教案36

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能在二等分的基礎上，學(xué)會(huì )剪金魚(yú)

　　2、喜愛(ài)剪紙，體驗剪紙的快樂(lè )

　　二、活動(dòng)準備：

　　折紙步驟圖，折紙若干，金魚(yú)剪紙范例一幅

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　師：今天小朋友的后面來(lái)了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來(lái)。1，2，3，原來(lái)是金魚(yú)朋友。

　　小金魚(yú)說(shuō)今天是它的生日，它想開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì )，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚(yú)，你們愿意么？

　　二、基本部分

　　1、幼兒觀(guān)察金魚(yú)的組成部分

　　師：在邀請金魚(yú)之前，我們先來(lái)看看它是由那些圖形組成的？

　　2、師示范剪金魚(yú)過(guò)程

　　師：老師先來(lái)邀請一條金魚(yú)，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚(yú)，回頭請小朋友告訴我

　　出現了兩個(gè)正方形，上面的正方形畫(huà)金魚(yú)的腦袋。能不能畫(huà)到邊，為什么？哦，要注意這個(gè)地方不能畫(huà)到邊，不然金魚(yú)就沒(méi)脖子了。

　　下面的正方形畫(huà)金魚(yú)的尾巴，一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因為要參加舞會(huì )，我們要給它剪出漂亮的花紋。

　　金魚(yú)的頭和尾巴出來(lái)了，還缺什么呢？畫(huà)一個(gè)能碰到四條邊的大圓，畫(huà)上眼珠。

　　3、出示圖譜

　　師：一條漂亮的金魚(yú)出來(lái)了，那么我是用什么方法剪出來(lái)的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚(yú)的身體的？第一步是什么？

　　眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫(huà)一個(gè)大大地圓形，畫(huà)上眼珠。

　　舞會(huì )上還有一個(gè)做迷藏的游戲，請你想一想小金魚(yú)能藏在什么地方？

　　現在，我請小朋友趕緊動(dòng)手邀請金魚(yú)、水草和石頭吧！

　　4、幼兒操作，教師巡視

　　5、結束部分：音樂(lè )游戲

　　師：小朋友們，舞會(huì )快要開(kāi)始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會(huì )。

美術(shù)教案37

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　藝術(shù)折紙《鴨子潛艇》

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒學(xué)會(huì )看圖示折紙的能力，引導幼兒學(xué)會(huì )對角折，向外反折的方法。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

　　4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、正方形的紙每人一張。

　　2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

　　3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“鴨子潛艇”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?

　　2、引導觀(guān)察“鴨子潛艇”的制作方法

　　出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)(引導幼兒看圖示畫(huà)面)

　　教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀(guān)察。

　　3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導

　　(1)、要求認真看圖，按圖示折紙，不會(huì )的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。

　　(2)、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

　　4、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

　　5、評價(jià)作品，結束活動(dòng)

　　將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案38

　　兒童沙畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類(lèi)型，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫(huà)，對于"沙子"則更是愛(ài)不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠認真的學(xué)習和制作，教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對年齡較的班孩子，班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現與創(chuàng )造，孩子們在活動(dòng)中感受快樂(lè )，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

　　此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結合，為幼兒創(chuàng )設了膽表現、自由創(chuàng )造，充分嘗試的機會(huì )，能進(jìn)一步擴使用工具材料的范圍，體會(huì )多種材料組合創(chuàng )造的效果，從而提高藝術(shù)表現能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。

　　2、培養幼兒對自然的興趣，熱愛(ài)自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象膽地在同伴之間交流。

　　5、養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫(huà)。

　　2、彩沙固體膠、小勺、盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言引導，引起興趣

　　教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過(guò)設問(wèn)來(lái)引起幼兒對活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。(陽(yáng)光、水、沙、空氣)

　　提問(wèn)(1)為什么家都愛(ài)去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

　　二、欣賞討論，突出沙畫(huà)的特點(diǎn)

　　請幼兒仔細觀(guān)察教師出示的彩沙畫(huà)，并尋找這張畫(huà)上"特別"的地方，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

　　三、操作演示，突出沙畫(huà)繪畫(huà)技巧

　　用水彩筆和油畫(huà)棒繪畫(huà)海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫(huà)的步驟：

　　1、選擇彩沙的顏色，如海需要藍色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

　　2、將貝殼和海的部分用固體膠涂均勻。

　　3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

　　4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在盤(pán)里。

　　四、幼兒創(chuàng )作

　　教師可指示：誰(shuí)拾的貝殼多?誰(shuí)的貝殼最漂亮?

　　1、選擇最突出的部分做沙畫(huà)。

　　2、選擇彩沙時(shí)注意配色。

　　3、邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。

　　五、引導講評

　　1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì )：怎樣把沙畫(huà)作好的。

　　3、在教師的助下給沙畫(huà)噴定型膠。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課在引導學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲。將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準附點(diǎn)節奏，我通過(guò)游戲，按節奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節中再次突出難點(diǎn)的訓練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創(chuàng )編表演體現了新課程標準所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)丁丁改畫(huà)，語(yǔ)言組織能力較強的同學(xué)忙改歌詞，擅長(cháng)表演的同學(xué)根據歌曲的情緒進(jìn)行現場(chǎng)表演，節奏感強的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng )編表演，積極參與音樂(lè )活動(dòng)。

美術(shù)教案39

　　活動(dòng)目標

　　1、感受帆船運動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運動(dòng)的興趣。

　　2、了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現運動(dòng)的帆船。

　　3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備

　　了解有關(guān)帆船比賽的知識。

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“帆船運動(dòng)”；帆船運動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè )。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　觀(guān)察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　指#課件# 導語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運動(dòng)？帆船比賽運動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運動(dòng)的？你還發(fā)現了什么？

　　二、探索發(fā)現

　　1、出示掛圖“帆船運動(dòng)”，觀(guān)察帆船的外形特征。

　　指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

　　指#課件# 導語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動(dòng)員乘著(zhù)他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生怎樣的變化？

　　2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

　　指導要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。

　　3、欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現帆船的不一樣表現方法。

　　指#課件# 導語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導幼兒在創(chuàng )意墻中進(jìn)行創(chuàng )作。

　　指#課件# 導語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2、播放背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，

　　最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

　　3、教師巡回指導，并對畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　　四、欣賞評議

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng )意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2、教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　五、結束活動(dòng)

　　引導幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料；隨著(zhù)音樂(lè )做帆船運動(dòng)的動(dòng)作。

美術(shù)教案40

　　1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、會(huì )用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準備

　　1、范畫(huà)一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。

　　2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

　　二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　1、出示俘，建議教師這樣引導(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?

　　(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

　　(3)請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?

　　(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

　　2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。

　　四、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。

　　表?yè)P膽作畫(huà)的幼兒，對膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，

　　教學(xué)反思

　　在這節課上孩子的想法很好，因為在平時(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調動(dòng)孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著(zhù)引導：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì )顯著(zhù)提高，我還要繼續的去努力!

美術(shù)教案41

　　一、教材分析

　　本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，螞蟻搬家是一節通過(guò)創(chuàng )設情境滲透德育意識、培養學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

　　以故事螞蟻搬家為前提引導學(xué)生思考，主動(dòng)投入地學(xué)習。通過(guò)螞蟻搬家對昆蟲(chóng)外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習方式進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng )作，在學(xué)習討論中，使學(xué)生明白團結合作的意義。

　　本課螞蟻搬家有如述說(shuō)一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話(huà)，天真的孩子會(huì )憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：16課 螞蟻搬家

　　二、教學(xué)目標

　　認識、了解昆蟲(chóng)的外形特征，運用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng )造表現。

　　樹(shù)立集體意識，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

　　培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　三、教學(xué)設計

　　本課是一節表現性繪畫(huà)課，應鼓勵學(xué)表現。教學(xué)設計通過(guò)設置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習昆蟲(chóng)的造型表現方法節設置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

　　教學(xué)過(guò)程的設置考慮如下：

　　創(chuàng )設情境——學(xué)習討論——提供指導小結內化

　　可以利用多種媒材呈現故事起因，設根據螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周?chē)�環(huán)境看圖說(shuō)話(huà)，理解題意，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語(yǔ)言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習討論；根據學(xué)情分析提供指導：可運用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評，也可運用直觀(guān)教學(xué)法，引導學(xué)生了解螞蟻的外形、結構特征，提供畫(huà)螞蟻的方法。

　　學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，可考慮集體合作表現的方式，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗大膽表現，在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　采用自評或互評的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)，以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸，提高學(xué)生認識，內化情感。

　　討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

　　作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng )作，能抓住螞蟻基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

　　四、教學(xué)建議

　　教師可設計CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結構和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生畫(huà)螞蟻提供更多的參考。

　　在集體作業(yè)時(shí)，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí)，應馬上進(jìn)行調整，作業(yè)時(shí)應相互鼓勵、相互包容。

　　可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來(lái)一群螞蟻，對它們進(jìn)行觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)世界的探究興趣。

美術(shù)教案42

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習性和飼養方法等；

　　2、運用方向的變化，表現不同形態(tài)的金魚(yú)，并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、金魚(yú)圖片若干；

　　2、名家作品若干，幼兒作品若干；

　　3、幼兒繪畫(huà)材料等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　表現出金魚(yú)的主要特征；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能表現出不同形態(tài)的金魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 猜謎導入

　　1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。

　　謎底：金魚(yú)

　　2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？它長(cháng)什么樣的？

　　請幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗。

　　二、欣賞、感受金魚(yú)

　　呈現不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片，請幼兒觀(guān)察。

　　1、了解金魚(yú)：你們知道為什么我們把它叫做金魚(yú)嗎？金魚(yú)都是金色的嗎？你們知道最早的金魚(yú)生活在哪里嗎？

　　小結：最早的金魚(yú)生活在我們中國，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì )了用科學(xué)的方法養魚(yú)，才有了五顏六色的金魚(yú)。

　　2、觀(guān)察金魚(yú)：形狀：金魚(yú)長(cháng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚(yú)；形態(tài)：金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）

　　3、欣賞作品：呈現幾張名畫(huà)，看看畫(huà)家都是怎樣表現金魚(yú)的；

　　呈現幾張幼兒的作品，觀(guān)察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　1、要求：將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái)，將金魚(yú)的身體運用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現出不同方向的金魚(yú)。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師指導。

　　四、講評

　　對比不同幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。

美術(shù)教案43

　　教案目的：

　　1 教會(huì )幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條。

　　2 使幼兒畫(huà)出線(xiàn)條。

　　教案準備：

　　筆、紙

　　教案過(guò)程

　　1 教師先出示各種線(xiàn)條，教會(huì )孩子認識這些線(xiàn)條并能說(shuō)出來(lái)。

　　2 教師在黑板上教孩子畫(huà)各種線(xiàn)條并說(shuō)出每個(gè)線(xiàn)條的特點(diǎn)。

　　比如：畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃。

　　曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒

　　螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。

　　3 幼兒自己畫(huà)線(xiàn)條，教師在指導的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題即時(shí)糾正。

　　4 幼兒欣賞自己的作品。

美術(shù)教案44

　　活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉幼兒的觀(guān)察力。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。

　　4、享受折紙的樂(lè )趣。

　　5、加深對狗的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀(guān)察，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?

　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)。

　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀(guān)察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

　　4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。

　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。

　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

　　總結分享：

　　知道狗的外形特征，拿著(zhù)折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

美術(shù)教案45

　　教學(xué)方案

　　教學(xué)目標

　　1、運用想象，按自己的意愿，畫(huà)出一張漂亮的畫(huà)。

　　2、培養學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

　　課前準備：

　　讓學(xué)生帶來(lái)各種顏料

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、評述上節課的學(xué)習情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、講一講各種繪畫(huà)材料不同的作用和效果。

　　2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫(huà)材料在同一幅畫(huà)中進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、指導學(xué)生用自己的想象畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案，用各種色彩美化畫(huà)面。

　　4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

　　三、指導學(xué)生作畫(huà)，巡回指導

　　1、學(xué)課本中的范畫(huà)如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　2、學(xué)生自己命題：xxx花朵，或小腳進(jìn)行創(chuàng )作。

美術(shù)教案46

)兒充分想象，不僅畫(huà)了出來(lái)，同時(shí)還編成故事講了出來(lái)，收到了意想不到的效果。

　　6、認真欣賞孩子的每一幅作品，并恰當地加以評價(jià)

　　教師應用欣賞的眼光來(lái)看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)現幼兒表現中的錯誤，成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品，而應該在充分觀(guān)察和欣賞畫(huà)面后仔細詢(xún)問(wèn)幼兒的畫(huà)法并作出具體的評價(jià)。事

　　后，我們可以引導他去觀(guān)察、認知相關(guān)事物的特征。成人過(guò)多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng )作的源動(dòng)力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng )作潛能。

　　在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì )到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現自己的潛能，建立大膽創(chuàng )造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng )造可能。

美術(shù)教案47

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)觀(guān)察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

　　3、初步會(huì )互相欣賞作品，評價(jià)作品，獲得成功的體驗。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、請幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

　　5、節奏明快的音樂(lè )磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，導入課題。

　　教師說(shuō)：“今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節，邀請小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動(dòng)物狂歡節，好嗎？”

　　二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的裙子的花紋特點(diǎn)）。

　　2、教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙？是長(cháng)袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀(guān)察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么？

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進(jìn)行指導。

　　1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

　　四、評價(jià)欣賞，在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè )聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

美術(shù)教案48

　　活動(dòng)目標

　　1． 能在觀(guān)察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)單圖形左右對稱(chēng)第裝飾蝴蝶。

　　2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活動(dòng)分析：

　　幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習色彩的搭配。

　　活動(dòng)準備

　　1． 化好的花園圖。

　　2． 蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞 過(guò) ）。

　　3． 操作材料“畫(huà)有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”錄音磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。

　　出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來(lái)打扮它。

　　2． 引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的標本或圖片。

　　教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

　　教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱(chēng)的

　　3． 交待要求，而作畫(huà)，教師指導。

　　教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱(chēng)的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對稱(chēng)和搭配。

　　4 . 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　請幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫(huà)觸角，注意貼出不同的角度。

　　引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。

　　引導幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè )中模仿飛的動(dòng)作。

美術(shù)教案49

　　教學(xué)目的：

　　引導學(xué)生根據日常生活的感受，刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫(huà)語(yǔ)言表現出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力、刮大風(fēng)創(chuàng )造力及合作精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來(lái)。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　1、聽(tīng)——播風(fēng)聲。

　　2、了解風(fēng)的級別及類(lèi)型：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)…….學(xué)生從中了解到在刮幾級風(fēng)時(shí)應留在安全的地方，增強學(xué)生的安全意識。3、讓學(xué)生模仿各種風(fēng)的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動(dòng)）

　　4、觀(guān)看演示動(dòng)畫(huà)：落葉——（風(fēng)的擬人化形象）——海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，通過(guò)參照物看到各種風(fēng)，直觀(guān)感受風(fēng)，加強對風(fēng)的想象力。

　　二、講授新課：出示課題：刮大風(fēng)

　　1、 學(xué)生嘗試表現風(fēng)、老師演示怎樣表現風(fēng)：

　　（1）提問(wèn)：你想怎樣表現風(fēng)？其它同學(xué)根據他的描述，想象當時(shí)的情景，并判斷是什么風(fēng)？請學(xué)生上黑板表現，學(xué)生點(diǎn)評，老師點(diǎn)評、修改。（此時(shí)，可播放“風(fēng)車(chē)——風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)——龍卷風(fēng)”）

　　2、 欣賞名家繪畫(huà)作品，了解畫(huà)家是怎樣在畫(huà)面上表現風(fēng)的。

　　（1）《遇難船》通過(guò)烏云、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來(lái)表現風(fēng)。

　　（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現出空氣的流動(dòng)感。

　　3、觀(guān)看學(xué)生作品，了解學(xué)生是怎樣通過(guò)想象表現風(fēng)的。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。

　　1、 作業(yè)要求：

　　（一）借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現風(fēng)。

　　（二）通過(guò)想象用色彩、線(xiàn)條表現風(fēng)。

　　2、 活動(dòng)形式：以一大組為一個(gè)單位，分工合作，集體創(chuàng )作想象畫(huà)。（共分為四組：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風(fēng)的組。）

　　3、 作業(yè)評價(jià)：

　　（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現風(fēng)的？怎樣畫(huà)會(huì )更好？

　　（二）根據老師訂出的幾項標準，請同學(xué)代表和老師投票給自己認為表現突出的組。四、小結：進(jìn)行環(huán)保教育。

美術(shù)教案50

　　《淅瀝的小雨》

　　教學(xué)目標：

　　1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。

　　2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、用有方向性的線(xiàn)條表現雨滴。

　　2、遮擋關(guān)系的處理。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段：

　　（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　1、讓我們一起回憶一下：

　　雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

　　2、請學(xué)生表演雨中情景，引導學(xué)生觀(guān)察，認識遮擋關(guān)系

　　3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？

　　4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

　　（二）欣賞圖片

　　看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？

　　二、發(fā)展階段：

　　（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

　　1、聽(tīng)故事并補充完整（掛圖拼貼）

　　熱熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著(zhù)書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……

　　誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？

　　想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

　　2、請學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。

　　（二）觀(guān)察分析：

　　明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？

　　（三）鼓勵創(chuàng )作：你想畫(huà)雨中的什么呢？

　　（四）提出作業(yè)要求：

　　畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導

　　四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？

　　五、課后拓展：

　　誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？

　　六、宣布下課

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