美術(shù)教案（精華）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。
3、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調色盤(pán)、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì )發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽(tīng)狀）哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的'哦。
要點(diǎn)：要把印章那平-在調色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。
6、展示幼兒作品，肯定評價(jià)作品。
（把所有作品展示出來(lái)教師把著(zhù)娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著(zhù)漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
美術(shù)教案 篇2
主題名稱(chēng) 開(kāi)心大王 次主題名稱(chēng) 我是開(kāi)心果
活動(dòng)名稱(chēng) 手形彩繪 主要教學(xué)領(lǐng)域 美術(shù)
教學(xué)內容及學(xué)情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀(guān)察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫(huà)的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫(huà)的方法，教師做出正確，簡(jiǎn)潔的現場(chǎng)示范，讓幼兒感受手形繪畫(huà)和一般繪畫(huà)的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創(chuàng )作角色并表演故事，提高幼兒學(xué)習探索的主動(dòng)性，讓幼兒更自信更自主的學(xué)習和游戲，獲得成就感和喜悅感。
活動(dòng)目標 1、 能仔細觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習在手上繪畫(huà)。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事
重點(diǎn)
難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習在手上繪畫(huà)。
難點(diǎn)：能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)
準備 1、 活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩，毛筆若干
3、 照相機
活動(dòng)過(guò)程
一、播放手影視頻，觀(guān)察模仿，引起幼兒對手形的興趣
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀(guān)察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè)？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）
（2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動(dòng)物的形象，請小朋友看一看自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手是什么樣子的？
引導幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱(chēng)：十個(gè)手指、關(guān)節、手心、手背。
（3）組織幼兒做游戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、并一并，看看小手會(huì )變成什么？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、并一并，翹起小手變成小貓……
二、引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，幫助幼兒理解手形畫(huà)。
1、用課件展示手形繪畫(huà)作品，，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過(guò)現場(chǎng)作畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫(huà)方式。
（1）展示手形畫(huà)《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫(huà)上顏色。)
（2）展示手形畫(huà)《刺猬背果子》。教師根據需要提問(wèn)：這個(gè)手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫(huà)上半圓是小刺猬的身體，長(cháng)長(cháng)的手指是它身上的刺，可以在手指上畫(huà)上果子。
三、幼兒繪畫(huà)，以組合的'形式創(chuàng )編形象，表演簡(jiǎn)單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導幼兒自由組合，創(chuàng )造手形彩繪形象，表演簡(jiǎn)單的故事
2、教師根據幼兒需要進(jìn)行著(zhù)重指導，指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)外形，然后在此基礎上想象、添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫(huà)。
四、手形彩繪連環(huán)畫(huà)：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫(huà)的形式用照相機拍下來(lái)，一張一張編號，投放活動(dòng)區角。
活動(dòng)延伸：將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫(huà)，能夠看照片講述故事。
活動(dòng)反思
幼兒對手影非常感興趣，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫(huà)，并能大膽的講述自己的創(chuàng )作，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線(xiàn)條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動(dòng)課比較成功，活動(dòng)目標完成的很好，幼兒積極性很高。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用油水分離法畫(huà)荷花。
2.能結合夏天的特征，創(chuàng )造性地表現荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.各色水粉顏料、油畫(huà)棒、調色盤(pán)、刷子、畫(huà)紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫(huà)、夏天背景圖、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)情境導入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
(1)創(chuàng )設魔術(shù)師表演的'情境，魔術(shù)師自我介紹后提問(wèn)：現在是什么季節?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問(wèn)：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開(kāi)了，示范講解“油水分離”畫(huà)法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開(kāi)了”。
(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中，講解準備用具、荷花的繪畫(huà)步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3.幼兒學(xué)習作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫(huà)夏天的景色。(2)指導幼兒畫(huà)完要畫(huà)的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫(huà)好的畫(huà)面上罩染。重點(diǎn)觀(guān)察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價(jià)作品。
(1)創(chuàng )設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫(huà)好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將活動(dòng)材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學(xué)習用油水分離畫(huà)法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開(kāi)了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結束了，一起離場(chǎng)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1．學(xué)習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng )作基本技巧，提高造型能力。
2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗，會(huì )做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動(dòng)的開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀(guān)察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng )作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的.印象。
2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂(lè )聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的情感。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(cháng)和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的'媽媽們吧。"
二、基本活動(dòng)
1、教師引導幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛(ài)。比如：大聲的對媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達我們濃濃的愛(ài)。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請幼兒來(lái)仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉過(guò)身面對媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥娬{幼兒先用勾線(xiàn)筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導家長(cháng)對幼兒進(jìn)行指導，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵的語(yǔ)言調動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。
活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準備對于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)步驟的準備。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行圖案的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察美術(shù)現象，并能變化形式的表達出來(lái)線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。
3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì )用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評。
4、在對自然、人文的`物件進(jìn)行觀(guān)察描繪時(shí)，能運用以往的設計知識，有創(chuàng )意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在繪畫(huà)訓練中，要求達到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng )造性。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養良好動(dòng)手習慣，以及動(dòng)腦創(chuàng )新能力，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇，能養成良好習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現大自然的美，觀(guān)察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線(xiàn)條的變化和豐富。4、通過(guò)中國民間玩具的學(xué)習，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現美術(shù)的元素。
四、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；
3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；
4.通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。
教材解讀（目標、重難點(diǎn)、學(xué)期措施等）
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。
學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對稱(chēng)性
活動(dòng)準備：
教師范例、幼兒繪畫(huà)用品
活動(dòng)流程：
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個(gè)傳統戲劇，有幾百年的.歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學(xué)習繪畫(huà)
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱(chēng)，也有個(gè)別不對稱(chēng)的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫(huà)線(xiàn)條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì )兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對稱(chēng)的弧線(xiàn)，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。
教師演示多種臉譜的畫(huà)法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn)，要求線(xiàn)條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
要求臉型布局合理，左右對稱(chēng)，個(gè)別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。
五、講評小結，結束活動(dòng)
請畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評價(jià)。
美術(shù)教案 篇8
設計理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì )下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì )有各種形狀？”
《霧茫茫》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng)，從了解霧的特點(diǎn)，到思考畫(huà)霧的工具，再到繪畫(huà)《霧茫茫的××》，從中鼓勵幼兒大膽表達自己對自然現象的認識，讓孩子了解這些自然現象與人類(lèi)的關(guān)系，在這基礎上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng )新的方式來(lái)表現自然現象霧，從而對粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。
2、對粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動(dòng)準備：
1、霧天的圖片。范畫(huà)一張。
2、彩色畫(huà)紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、欣賞霧天的.景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時(shí)候會(huì )看到空氣中有霧？有霧會(huì )怎么樣呢？
3、教師小結：有時(shí)候早晨我們會(huì )看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的××。
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫(huà)在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，然后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫(huà)。
8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對霧的了解，為繪畫(huà)作鋪墊。
引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現霧比較合適。
教師示范用粉筆表現霧的繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒粉筆涂畫(huà)完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛生。
為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
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