光明網(wǎng) 2002-11-14 記者 王光榮
沈文慶代表：中科院院士、中科院上海分院院長
齊 濤代表：山東省教育廳廳長
毛光烈代表：浙江省科技廳廳長
主持人語 江澤民同志在十六大報告中強調(diào)，實施科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。記者分別邀請三位代表就這一主題發(fā)表見解。
科教興國是全面建設(shè)小康社會的必然選擇
沈文慶：江澤民同志在十六大報告中談及“經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟體制改革”時指出，今后我國要“走新型工業(yè)化道路，大力實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，再次強調(diào)了實施科教興國戰(zhàn)略的重要意義，實施科教興國戰(zhàn)略是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)民族振興的必由之路。
實施科教興國戰(zhàn)略是黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體為加快我國現(xiàn)代化進程作出的重大決策。科教興國戰(zhàn)略是對鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重大發(fā)展。科教興國堅持以教育為本，將科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要地位，目的在于增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。
實施科教興國戰(zhàn)略以來，在“尊重知識、尊重人才”的良好環(huán)境下，我國教育科技事業(yè)取得了歷史性成就：2000年，我國如期實現(xiàn)了基本普及九年制義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的宏偉目標；素質(zhì)教育全面推進，職業(yè)教育和成人教育迅速發(fā)展；高等教育發(fā)展則尤為迅速，擴招讓更多的青年走進了大學(xué)殿堂；國家教育投入顯著增長，辦學(xué)條件得到進一步改善……科技事業(yè)同樣蓬勃發(fā)展，取得了一系列重大科技成果，國家科技實力大為增強。2001年，我國科學(xué)家完成了世界第一張水稻基因組圖譜，這項重大成果登上了世界頂尖刊物《科學(xué)》雜志封面；最近科技界又傳來捷報，我國第一款商品化的通用高性能CPU芯片“龍芯”1號流片成功，這標志著我國在通用計算機領(lǐng)域中有了“中國芯”。在航天領(lǐng)域，“神舟”號宇宙飛船三次發(fā)射成功，我國正在向著載人航天目標邁進。
教育是立國之本，科技是強國之路，實施科教興國戰(zhàn)略是全面建設(shè)小康社會的必然選擇。因為小康社會是經(jīng)濟、社會、文化等各方面的全面進步和發(fā)展，而這些發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)的參與和廣大受教育程度較高的勞動者的參與。因此，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。走新型工業(yè)化道路，必須發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，加強基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，推進關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)集成，實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展；必須鼓勵科技創(chuàng)新，在關(guān)鍵領(lǐng)域和若干科技發(fā)展前沿掌握核心技術(shù)和擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán)。
教育：構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會
齊 濤：江澤民同志在報告中提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，全國人民為之振奮。教育的目標是要“形成比較完善的國民教育體系”，使“人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。
這一目標振奮人心、催人奮進，但同時也對我們教育戰(zhàn)線提出了更高的要求，使我們有了更大的責(zé)任與壓力。無論是全面建設(shè)小康社會，還是實現(xiàn)現(xiàn)代化，教育都起著先導(dǎo)性、全局性的作用。這一作用主要體現(xiàn)在三個方面：首先，人的全面發(fā)展與素質(zhì)的提高是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。其次，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進程中，教育特別是高等教育起著重要的推動作用。第三，教育發(fā)展的程度是小康社會和現(xiàn)代化的重要指標，也是基本的內(nèi)容之一。
今后的教育工作應(yīng)當在十三年來特別是近五年來迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，加快“三個推進”。第一，繼續(xù)推進教育的規(guī)模發(fā)展。按照國際上對現(xiàn)代化教育發(fā)展的界定，目前，我國與實現(xiàn)這一目標還有相當?shù)牟罹�。一個現(xiàn)代化的社會應(yīng)當普及高中階段教育、高等教育進入大眾化階段，要求高等教育毛入學(xué)率達到50％以上。因此，我們要設(shè)定發(fā)展目標，推進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。第二，大力推進教育創(chuàng)新。江澤民同志在報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”對教育來說，更是如此。江澤民同志在北師大百年校慶的講話中已向我們教育戰(zhàn)線提出了“教育創(chuàng)新”的要求。所謂教育創(chuàng)新，應(yīng)當包括教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新和教育體制的創(chuàng)新。第三，積極推進教育開放，使教育向社會開放、向所有需要接受教育的人開放。根據(jù)十六大報告中提出的全面建設(shè)小康社會的目標和要求，我們的教育開放應(yīng)當圍繞兩個主題積極推進：一是圍繞“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”開放辦學(xué)，為不同年齡、不同職業(yè)、不同需求的人們提供多元多層的學(xué)習(xí)條件；一是圍繞“弘揚和培育民族精神”，實現(xiàn)教育內(nèi)容的開放，要像江澤民同志在報告中所要求的那樣，把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程。使教育的功能不只局限于常規(guī)的學(xué)科教育，使之成為開放、互動與交流的動態(tài)系統(tǒng)。
科技：構(gòu)筑國家創(chuàng)新體系
毛光烈：江澤民同志在十六大報告中指出“走新型工業(yè)化道路，大力實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，并且明確要求“推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)”。把實施科教興國戰(zhàn)略與走新型工業(yè)化道路一起闡述，這反映了我們黨對科教與經(jīng)濟關(guān)系的新認識，反映了抓科技就是抓經(jīng)濟這種對世界科技經(jīng)濟一體化發(fā)展規(guī)律深刻把握的新成果；而在黨的全國代表大會上第一次提出“推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)”，則是這種新認識、新成果、新論斷在實施科教興國戰(zhàn)略具體實踐中的重大突破和發(fā)展。
推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，是順應(yīng)新科技革命發(fā)展要求的體現(xiàn)。新科技革命以及科技成果生命周期大大縮短，要求我們既要抓好科技創(chuàng)新，更要注重持續(xù)科技創(chuàng)新能力的建設(shè)。推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，是實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展的保障。加強基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，加強自主知識產(chǎn)權(quán)和前沿核心技術(shù)的創(chuàng)新，必須打破分散的各自為戰(zhàn)、單兵種作戰(zhàn)的格局，實行多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，重視各類技術(shù)的系統(tǒng)集成，重視各類技術(shù)資源合理重組配置、優(yōu)化組合。推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，這也是深化科技體制改革的必然要求。國家創(chuàng)新體系建設(shè)不僅要建設(shè)布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的組織體系，而且要形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制要求的高效、科學(xué)的運行機制，這將有效地激活各類科技資源。
推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)，要弘揚大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神；要按照“三個代表”重要思想的要求，尊重群眾的首創(chuàng)精神；要大力發(fā)展多種形式的技術(shù)中介機構(gòu)，形成高效運作的技術(shù)中介服務(wù)體系；要大力推進多家聯(lián)合共建、開放共享的科研條件大平臺建設(shè)，為各類科技創(chuàng)新提供信息、實驗、檢測等有效的配套服務(wù)，形成有利于科技創(chuàng)新的好環(huán)境；多渠道增加科技投入，要運用各種措施，引導(dǎo)企業(yè)成為科研決策的主體、投入的主體、成果轉(zhuǎn)化的主體、投入回報的主體，形成可持續(xù)的以企業(yè)為主體、政府為重點的科技投入體系。
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