大班數學(xué)《手拉手》教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)《手拉手》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)《手拉手》教案1
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、表演《一對好朋友》
4、表演《數鴨子》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
三、教材分析：
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節奏構成。
2.民間打擊樂(lè )《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng )的打擊樂(lè )曲。樂(lè )曲一開(kāi)始，用小鈸的獨奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調皮的小鴨，拍著(zhù)翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè )舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè )論壇評為優(yōu)秀音樂(lè )作品，并榮獲1984年全國民族器樂(lè )作品創(chuàng )作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫(xiě)成的創(chuàng )作歌曲。歌曲的旋律活潑，節奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著(zhù)歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4.歌曲《數鴨子》
《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲。歌曲說(shuō)唱結合，旋律的音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》
3、表演歌曲《一對好朋友》
4、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導學(xué)生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自己對歌曲的理解。
3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1.隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2.音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3.復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2.聽(tīng)歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內容
3.歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4.歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導學(xué)生在樂(lè )句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
3、表演歌曲《數鴨子》
4、節奏編創(chuàng )活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲的強弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè )作品中鴨子的生動(dòng)形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《數鴨子》，引導學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè )要素的表現的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)節奏讀拍編創(chuàng )活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1.隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2.復習前課內容。（唱游為主）
3.二聲部節奏編創(chuàng )活動(dòng)：先分別學(xué)習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。
二、新課學(xué)習：
1.欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊?tīng)內容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�(gè)情景所用的打擊樂(lè )器是怎能樣配合的。
3）復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、鴨叫等。
2.歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由樂(lè )曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結：
鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
大班數學(xué)《手拉手》教案2
第一教時(shí)活動(dòng)目標：
1.能區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
2.能運用標記表示單數或雙數。
3.理解活動(dòng)規則，能按規則進(jìn)行活動(dòng)。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線(xiàn)拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示）。
2.幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見(jiàn)附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類(lèi)盒，1-10的數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。
1.引導幼兒觀(guān)察絨板上排列的圓片。（見(jiàn)附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)會(huì )用數字來(lái)表示？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目。
2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對。
3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
（二）區別10以?xún)鹊膯坞p數。
1.引導幼兒觀(guān)察圓片的排列結果。（見(jiàn)附圖三）教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個(gè)單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？
師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手后，有一個(gè)是單獨出現的，這樣的.數有一個(gè)共同的名字叫單數。兩兩拉手，都能配對的數也有一個(gè)共同的名字叫雙數。
教師：請你們看看，1-10中哪些是單數？哪些是雙數？1-10中有幾個(gè)單數幾個(gè)雙數？
2.感受10以?xún)葐坞p數的排列規律。
教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個(gè)單數一個(gè)雙數間隔排列）（三）游戲"看誰(shuí)舉的對又快"1.教師交代游戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說(shuō)舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數還是雙數。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
（四）幼兒分組操作活動(dòng)。
1.完成"蘋(píng)果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋(píng)果圖上紅色，雙數的蘋(píng)果圖上綠色。
2.完成"編門(mén)牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門(mén)牌，下一排編雙數門(mén)牌。
3.完成"找水果"。（1組）教師：說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著(zhù)水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類(lèi)，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里，并插上相應的數卡。
（五）活動(dòng)評價(jià)。
1.請個(gè)別幼兒介紹"蘋(píng)果涂色"和"編門(mén)牌號碼"的活動(dòng)結果。
2.教師引導幼兒按活動(dòng)規則檢查活動(dòng)結果。
活動(dòng)建議：
家園共育：在接送路途中或散步時(shí)，引導幼兒觀(guān)察路旁的門(mén)牌號，區別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現路兩邊門(mén)牌號的規律。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對稱(chēng)剪紙；通過(guò)感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班數學(xué)《手拉手》教案3
活動(dòng)目標：
1、愿意參加游戲，體驗音樂(lè )游戲中所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節奏行走，感受穩定的節拍。
3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時(shí)，往前走圍成一個(gè)圈，“走呀走，變成一個(gè)大氣球”時(shí)，輕輕往后退。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶《手拉手》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習游戲：拉個(gè)圓圈走。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著(zhù)手邊唱歌邊按節拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2、傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律及內容。
（1）播放樂(lè )曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。
（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
（3）幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，并引導幼兒從歌曲內容旋律的感受等發(fā)表意見(jiàn)。
3、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節拍。
（1）教師哼唱音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)第一段歌曲的歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞。
（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。
（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。
（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節拍感。
4、音樂(lè )游戲：手拉手。
（1）教師通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
（2）教師介紹游戲規則：全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時(shí)，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結束時(shí)圓圈變小，唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結束時(shí)，幼兒把手放開(kāi)，同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。
（3）幼兒隨音樂(lè )一起玩游戲：手拉手。
（4）教師對幼兒的表現及時(shí)做出肯定，師幼一起玩游戲。
活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉游戲情節后，可以引導其根據具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著(zhù)大樹(shù)走，走呀走呀走呀走，我和大樹(shù)招招手”。
大班數學(xué)《手拉手》教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以?xún)鹊膯坞p數，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)地計數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數出是幾個(gè)?最后用相應的數字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以?xún)鹊膯坞p數。
(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類(lèi)擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對稱(chēng)剪紙；通過(guò)感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班數學(xué)《手拉手》教案5
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以?xún)鹊膯坞p數，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)地計數。
二、活動(dòng)準備：
準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數出是幾個(gè)?最后用相應的數字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。
請數名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲“數字寶寶回家”區別10以?xún)鹊膯坞p數。
(1)引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類(lèi)擺放單雙數。(“· ”表示單數，“·· ”表示雙數)讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
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