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《比一比》數學(xué)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《比一比》數學(xué)教案，歡迎大家分享。
《比一比》數學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干教學(xué)過(guò)程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
1、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
2、請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
1、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。
2、出示課件三，一只長(cháng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(cháng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
1、請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
《比一比》數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。
3、出示課件三，一只長(cháng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(cháng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
《比一比》數學(xué)教案3
教學(xué)內容:
實(shí)驗教材(北師大版)三年級數學(xué)下冊P69-70內容
教學(xué)目標:
1.結合具體問(wèn)題情境,了解平均數的意義,體會(huì )平均數的必要性,學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數。
2.能讀懂簡(jiǎn)單的統計圖，并能根據統計圖解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.發(fā)展統計觀(guān)念，增強與他人交流的意識和能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：讀懂統計圖，了解平均數的意義，學(xué)會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。（結果為整數）
難點(diǎn)：了解平均數的意義。
關(guān)鍵：讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中認識平均數，并能運用已學(xué)統計知識和平均數來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
（一）活動(dòng)一：讀統計圖
師：同學(xué)們，你們玩過(guò)投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規則吧？
師簡(jiǎn)要說(shuō)明一些投籃規則。
師：三（1）班同學(xué)分成四小組舉行兩場(chǎng)投籃比賽，同學(xué)們想不想看一看啊？
師：第一場(chǎng)比賽，準備，開(kāi)始！同學(xué)們把比賽結果制成了統計圖，請看！通過(guò)統計圖你獲得了哪些信息？
學(xué)生發(fā)言，師正確評價(jià)學(xué)生的發(fā)言。
接著(zhù)展示第二場(chǎng)比賽結果的統計表。師：這是第二場(chǎng)比賽的情況，誰(shuí)能根據統計表幫老師把這場(chǎng)比賽的統計圖完成呢？
然后全體進(jìn)行評價(jià)。
（二）活動(dòng)二：獎牌給哪組
師：兩組比賽情況已經(jīng)出來(lái)，下面讓我們來(lái)評一評這兩塊獎牌分別該給哪個(gè)組？（師出示獎牌，同時(shí)展示課題：比一比）
師：我想請大家來(lái)做裁判，你們樂(lè )意接受嗎？
師：同學(xué)們可以從中任選一場(chǎng)來(lái)評，評的時(shí)候要仔細觀(guān)察，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，看誰(shuí)的辦法好，理由充分，我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎牌，各小組加油喲！（同時(shí)出示小獎牌）
小組合作，教師巡視并參與活動(dòng)，然后反饋意見(jiàn)，適時(shí)發(fā)優(yōu)秀裁判獎牌。
師小結：第一場(chǎng)比賽兩組人數相同，第一組總數20個(gè)，第二組總數19個(gè)，所以獎牌應給第一組。
問(wèn)：第二場(chǎng)比賽中，第三組總數25個(gè)，第四組總數24個(gè)，但人數不相同，獎牌應給哪組呢？
師：在人數不相等的情況下，光看總數不公平，應比小組里平均每人投中的個(gè)數，即平均數。（板書(shū)：平均數）你們有什么好辦法算出每組的平均數嗎？
激起學(xué)生再次進(jìn)行討論。
小組匯報：①移多補少
②計算平均數：第三組 （5+8+4+2+6）5=5（個(gè)）
（板書(shū)） 第四組 （6+5+6+7）4=6（個(gè)）
師生小結第二場(chǎng)比賽的獎牌應給第四組。
師：剛才大家在積極思考第二場(chǎng)比賽的獎牌應給哪組，最后是誰(shuí)幫我們解決了難題？
生：平均數。
師：你們覺(jué)得平均數怎么樣啊？
師生小結：像第一場(chǎng)比賽人數相等，我們可以求總數，也可以求平均數；但第二場(chǎng)比賽人數不相等，就一定要用平均數才能解決問(wèn)題，這里求平均數就是用總數除以人數。同學(xué)們的裁判任務(wù)完成得真不錯，我代表三（1）班同學(xué)感謝大家！
（三）活動(dòng)三：試一試
師：最近小熊開(kāi)了一個(gè)冷飲店，本月前三周賣(mài)出冰糕情況見(jiàn)統計圖。（展示統計圖）小熊現在有個(gè)難題，本周該進(jìn)多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個(gè)難題？
組織學(xué)生獨立思考，尋求解決問(wèn)題的辦法。
學(xué)生反饋意見(jiàn)，師生共同評價(jià)，意見(jiàn)合理都要給與鼓勵。
（四）活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)
師：生活中，有很多有關(guān)平均數的信息，比如，我了解到我們班同學(xué)的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？
部分學(xué)生匯報身高，師適時(shí)強調同學(xué)們要加強鍛煉，使自己的身體更健康。
師：生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)或用到過(guò)有關(guān)平均數的信息？說(shuō)說(shuō)看。
指名匯報，師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并鼓勵學(xué)生平時(shí)要積極思考，善于積累數學(xué)知識。
（五）實(shí)踐活動(dòng)
調查小組同學(xué)的身高，并計算小組的平均身高。
《比一比》數學(xué)教案4
活動(dòng)目標
（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
（二）學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。
（二）難點(diǎn)：學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。
活動(dòng)準備
（一）幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
（二）幼兒用書(shū)第7冊第7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1、幼兒隨音樂(lè )用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。
教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。）
教師：再換一個(gè)朋友比一比。（隨音樂(lè )再次游戲。）
2、運用重疊的方法比出大手王。
教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們再來(lái)比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續找人比。（幼兒根據要求繼續隨音樂(lè )游戲。）
3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
（二）鞋子分一分—觀(guān)察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
1、觀(guān)察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2、嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi)，并進(jìn)行連線(xiàn)。
教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據款式、顏色分，引導發(fā)現只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。）
3、幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里，并制作標記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當幼兒根據大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標記表示分類(lèi)結果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。
《比一比》數學(xué)教案5
設計意圖：
中班的幼兒對周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細心觀(guān)察，他們會(huì )進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著(zhù)豎著(zhù)的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細，說(shuō)明幼兒對同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)表達，數學(xué)活動(dòng)《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認識，會(huì )用多種測量方法比較物體粗細，并能用語(yǔ)言正確表達，通過(guò)分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語(yǔ)言準確表達。
2.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習的興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知物體的粗細。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言準確的表達物體的粗細。
活動(dòng)準備：
1.圖片：粗細不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀(guān)察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
(1)出示紙盒，請幼兒觀(guān)察。
師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細寶寶家的房門(mén)?
(2)介紹活動(dòng)規則。
(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過(guò)比較才能知道的。(指認)
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀(guān)察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什么不同?(一根粗，一根細。)
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友，請你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?
請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀(guān)察。
三、幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數學(xué)課本中第29頁(yè)的內容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細，請你把細的物品圈出來(lái)吧。
四、游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動(dòng)小結。
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細，物品的粗細是相對的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長(cháng)短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀(guān)察，善于發(fā)現，找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細)，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細，但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。在這一環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促。總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
《比一比》數學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
《比一比》數學(xué)教案7
目標：
1、教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；
第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。“
2、小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思：
根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1、觀(guān)察討論法
在活動(dòng)導入部分設計了讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗證法
根據幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗證結果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì )得以發(fā)展。
4、記錄法
對測量的結果作記錄，是對記憶的延長(cháng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì )做事情的記錄方法。
《比一比》數學(xué)教案8
活動(dòng)設計背景
在數學(xué)區中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準備
玩偶、書(shū)、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
《比一比》數學(xué)教案9
教學(xué)目標：
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
教學(xué)反思：
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對數字1,2,3有了進(jìn)一步的認識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習方法，使幼兒對學(xué)習有了興趣，學(xué)有所獲。
《比一比》數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的厚薄、長(cháng)短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、長(cháng)短的排序
（1）出示長(cháng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(cháng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長(cháng)到短的順序排隊，誰(shuí)來(lái)幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結：排隊有兩種方法，可以從長(cháng)到短，也可以從短到長(cháng)排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的
，大家一起驗證。
3、操作練習，共同驗證。
三、結束部分
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分
在區角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
《比一比》數學(xué)教案11
活動(dòng)內容：
中班數學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì )記錄。
2.使幼兒體會(huì )到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋(píng)果等
*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車(chē)、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解天平秤的名稱(chēng)及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀(guān)察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。
你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來(lái))那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說(shuō)，他反復掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。
4.稱(chēng)一稱(chēng)，比一比。
(教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨)師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法，請幼兒每?jì)扇艘唤M從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動(dòng)小結：
師：小朋友們回顧一下，本節課我們學(xué)習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的.物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《比一比》數學(xué)教案12
活動(dòng)內容：比一比（練習冊）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。
2、學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師彈音樂(lè )組織幼兒安靜入座。
2、復習5以?xún)鹊臄底帧?/p>
基本部分：
一、教師指導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
1、孩子們：圖上畫(huà)的這些生活用品你們都認識嗎？認識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來(lái)看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來(lái)表示？數完之后把每種物體的數量分別寫(xiě)在下面。
二、學(xué)習〉和 〈 符號
1、孩子們：請你們看一 看比一比第一副圖，是什么和什么在進(jìn)行比較？是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來(lái)數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線(xiàn)，再比較）衣服有2件用2來(lái)表示，衣架有3把用3來(lái)表示，2比3小，所以2 〈
3 讀 作2小于3。
主備:鄧維
復備：王媛媛
2、牙刷有2把，杯子有3個(gè)，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。
三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）
四、游戲：〈排隊點(diǎn)名〉
請5個(gè)小朋友側身對全班同學(xué)，教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱(chēng)其名，只說(shuō)他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。 做對了，全班小朋友鼓掌說(shuō)：某某，做對了。 板書(shū)設計：
比一比（多少）練習冊
3>2
3大于2 2
2小于3
主備:鄧維
復備：王媛媛
教學(xué)反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候，提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔就行了。
《比一比》數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
3、在活動(dòng)中體驗探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長(cháng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請仔細聽(tīng)："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細
1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請把寬(窄)的紙條舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習題鞏固，教師巡回指導。
五、結束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設計中，情境的創(chuàng )設、游戲的開(kāi)展，都有效的調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準確，可以說(shuō)達到了預期的教學(xué)目標。
《比一比》數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2．學(xué)習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3．引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。
活動(dòng)準備
1．教具 貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標記圖。
2．學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過(guò)程
一．開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習--對應地并排放物體。（難點(diǎn)）
娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線(xiàn)的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對整齊。
3．學(xué)習對應比較物體的多少。（重點(diǎn)）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線(xiàn)上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評價(jià)
《比一比》數學(xué)教案15
活動(dòng)目標
（1）能比較物體的粗細與寬窄
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結果，獲得探索的樂(lè )趣
（3）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
（4）培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )比較物體的粗細與寬窄
難點(diǎn)：
講述比較的結果
活動(dòng)準備
準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線(xiàn)、積木、寬窄卡紙等
活動(dòng)過(guò)程
（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀(guān)察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………
（2）觀(guān)察物體，出示毛線(xiàn)和鉛筆，區別粗細老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細？
幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細）
（3）出示彩色卡紙，區別寬窄老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀(guān)察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說(shuō)一說(shuō)A。玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細的？
B。再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
C。總結：我們小朋友都很棒，都學(xué)習到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過(guò)比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領(lǐng)
活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過(guò)程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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