小班數學(xué)比大小教案

時(shí)間：2023-03-16 08:30:45 數學(xué)教案我要投稿

小班數學(xué)比大小教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班數學(xué)比大小教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學(xué)比大小教案

小班數學(xué)比大小教案1

　　活動(dòng)目標：

　　培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動(dòng)準備：

　　１、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。

　　３、水果獎?wù)聰祩€(gè)。

　　４、圖片，卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

　　３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

　　指導重點(diǎn)：

　　１、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。

　　２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。

　　幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)：小豬住新房

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，并能根據圓點(diǎn)或數字找到相應數量的小豬。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：美麗的森林場(chǎng)景、數字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程：

　　一、童謠《小肥豬》引入。

　　師：小豬寶寶，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(cháng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）

　　二、新房上的秘密。

　　1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長(cháng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會(huì )兒我們一起去看看，小房子上還藏著(zhù)秘密，看你們誰(shuí)能發(fā)現。

　　2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

　　3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）

　　4、進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數量的數字卡片。

　　師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！

　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。

　　6、交待媽媽設計卡片的用意。

　　師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數字是幾就住幾只小豬。

　　三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。

　　師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì )兒媽媽要來(lái)檢查的，你們不可以爭搶的'哦。

　　四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數的實(shí)際意義。

　　師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來(lái)住，好嗎？我們根據他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）

　　五、音樂(lè )律動(dòng)《小火車(chē)》。

　　師：房子安排好了，那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去接他們吧！

　　幼兒園托班數學(xué)教案：感知2以?xún)葦盗康年P(guān)系

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

　　2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

　　今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）

　　一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉€(gè)媽媽?zhuān)繑禂怠?/p>

　　（二）出示實(shí)物，感知2的數量。

　　今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。

　　1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)？（練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數）

　　2、出示2朵大紅花，數數有多少？

　　3、出示2頂帽子，數一數？

　　4、出示2件衣服，數一數？

　　（三）給媽媽送禮物。

　　我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。

　　提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。

　　（四）在創(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

小班數學(xué)比大小教案2

　　活動(dòng)目標

　　教導小班幼兒參加數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )用對比的方法來(lái)判斷大小，初步認識如何判定大小，體驗參加游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒收集不同年齡段的照片。

　　2、大小不同的物品如書(shū)2本、玩具2個(gè)、凳子2張。

　　3、小、中、大的小熊玩具或圖片各1個(gè)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流分享。

　　請幼兒比較照片，說(shuō)一說(shuō)每張照片中的自己。（引導幼兒說(shuō)長(cháng)大了等）

　　二、開(kāi)拓視野。

　　1、了解比較的參照物。

　　教師出示一只小熊，問(wèn)幼兒這是大的還是小的？

　　如果幼兒說(shuō)大，教師再出示一只大一點(diǎn)的小熊，問(wèn)剛才那只小熊是大的，還是小的？

　　如果幼兒說(shuō)小，教師則出示比第一只更小的小熊，問(wèn)第一只小熊是大還是小？

　　教師小結：任何比較都是相對的，一個(gè)東西，不能比出大小，只有兩個(gè)或者更多才能比大小。

　　2、比較大小。

　　教師拿出自己的鞋子和幼兒的鞋子進(jìn)行比較：“老師的鞋子和小朋友的鞋子，哪個(gè)大？”（老師的鞋大）

　　請幼兒觀(guān)察教師身上的哪些物品比幼兒身上的大？（衣服、褲子等）

　　教師出示大小書(shū)本各一本進(jìn)行比較，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小？

　　教師出示大小凳子各一張，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪張大，哪張小？

　　教師出示大小不同的.玩具各一個(gè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小？

　　三、開(kāi)心游戲。

　　教師準備若干張小卡片，卡片上畫(huà)有不同的圖形，每種圖形都一個(gè)大一個(gè)小，請幼兒隨便抽一張，然后老師說(shuō)出一種圖形，手拿該圖形的幼兒要上臺比較并且說(shuō)出誰(shuí)的圖形大，誰(shuí)的圖形小。

　　教師將準備好的小卡片發(fā)給幼兒，請相同卡片的幼兒兩兩比較，直至比出最大的。

　　活動(dòng)應變

　　比較大小的時(shí)候，所選擇的物品最好是一樣的，方便幼兒比較。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展比長(cháng)短、比高矮的活動(dòng)。

　　區角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區：教師將大小相對的教具放在區域，供幼兒比較，復習哪個(gè)大，哪個(gè)小。

　　2、益智區：將不同大小的物品卡片放在區域，讓幼兒進(jìn)行大小分類(lèi)。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1、幼兒使用的玩具、圖書(shū)可以按大小標記進(jìn)行分類(lèi)擺放。

　　2、將幼兒小時(shí)候的照片與現在的對比展示。

　　家園同步

　　家長(cháng)可以和幼兒一起玩比較大小的數學(xué)游戲，引導幼兒找一找、比一比家庭成員里面，誰(shuí)的鞋子大、誰(shuí)的鞋子小等等。

　　隨機教育

　　學(xué)會(huì )兩兩比較，引導幼兒將物品從大到小、從小到大排序。

小班數學(xué)比大小教案3

　　數學(xué)活動(dòng)：

　　給“大大”與“小小”送禮物

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入。“今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

　　2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”

　　小結：

　　大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：

　　幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。

　　（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的`送給小小。

　　3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學(xué)比大小教案4

　　一、設計意圖：

　　在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著(zhù)同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設計以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，認識并區分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。

　　3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入：

　　小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜

　　(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”

　　提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

　　小朋友喜歡吃什么水果? 蘋(píng)果、橘子、梨子

　　引出第二張幻燈片：蘋(píng)果

　　(二)腦子轉一轉：在我們看的動(dòng)畫(huà)片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫(huà) 人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?

　　老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小

　　朋友分享。

　　幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線(xiàn)寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

　　大黃鴨

　　老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物?引出幻燈片

　　老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

　　幼兒：舉手回答

　　老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

　　場(chǎng)。

　　老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習

　　一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開(kāi)心。

　　看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見(jiàn)了一個(gè)問(wèn)題：

　　老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀?

　　(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌

　　提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌?

　　幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。

　　(四)游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號，它的'身體是小小的，叫小標記。”

　　2、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

　　3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰(shuí)。

　　(五)結束活動(dòng)

　　老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數學(xué)比大小教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。

　　2、通過(guò)游戲，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤(pán)子，小盤(pán)子;大小不同的玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導幼兒觀(guān)察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過(guò)生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買(mǎi)禮物好不好?”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買(mǎi)禮物的'時(shí)候要注意，“大大”要買(mǎi)大的禮物，“小小”要買(mǎi)小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊灒脝?

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤(pán)子里，送給“大大”，小餅放到盤(pán)子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

小班數學(xué)比大小教案6

　　新一輪小學(xué)數學(xué)教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過(guò)，在對"多與少"方面的教學(xué)內容上實(shí)質(zhì)沒(méi)有多大的變動(dòng)，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，側重于學(xué)生的自主探究與歸類(lèi)總結，其好處在于能夠培養學(xué)生多元化的數學(xué)思維。可這一來(lái)，不少學(xué)生在對"多與少"的理解時(shí)，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問(wèn)題作以下一些探討性分析。

　　1.簡(jiǎn)單"多與少"的理解

　　小學(xué)低年級就開(kāi)始給合"圖文"對"多與少"問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的訓練教學(xué)，當然，這類(lèi)問(wèn)題對這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許會(huì )答得津津有味，但要真正理解其中數學(xué)量的含義，我想應該沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生弄懂。比如：誰(shuí)比誰(shuí)多幾？誰(shuí)比誰(shuí)少幾？（學(xué)生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問(wèn)法不同，含義不同，但在同一個(gè)題中都可以用同一個(gè)減法算式。

　　例如：小明有8個(gè)蘋(píng)果，小東有5個(gè)蘋(píng)果，小明比小東多幾個(gè)？小東比小明少幾個(gè)？其解答都是用同一個(gè)算式：8-5=3（個(gè)）。

　　2.一般"多與少"的理解

　　進(jìn)入中年級后，"多與少"的教學(xué)內容就更進(jìn)了一步，我認為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學(xué)生會(huì )列算式，但容易算錯；第二、條件比原來(lái)要多了，也就是說(shuō)不像低年級學(xué)習時(shí)的只有兩個(gè)量，而現在出現了第三個(gè)量，運算過(guò)程也多出了一步；第三、給出的條件開(kāi)始有了轉彎，這種新的數學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時(shí)還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢(qián)，乙有8500元錢(qián)，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個(gè)量，學(xué)生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點(diǎn)）。（2）小紅有70元錢(qián)，小華有85元錢(qián)，小西有80元錢(qián)，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類(lèi)給足條件的應用題，只要學(xué)生多加細心，找準了誰(shuí)和誰(shuí)比、問(wèn)題也會(huì )迎刃而解）（3）甲有7個(gè)桔子，比丙少3個(gè)桔子，而丙比乙又多5個(gè)桔子，甲比乙多多少個(gè)？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個(gè)）、然后求出乙的.10-5=5（個(gè)）、最后用甲的個(gè)數減去乙的個(gè)數7-5=2（個(gè)），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個(gè)數是關(guān)鍵）。

　　3.復雜"多與少"的理解

　　小學(xué)高年級的"多與少"教學(xué)，其復雜之處就在于分數應用題方面了，很多學(xué)生就會(huì )直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能

小班數學(xué)比大小教案7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：馬路上

　　活動(dòng)目標：

　　1．能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)與視覺(jué)上的辨識，并能比較出異同。

　　2．通過(guò)觀(guān)察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　3．樂(lè )意參與活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，有強烈的表現欲和求知欲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察比較，能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能依據物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

　　活動(dòng)準備：梨子四個(gè)（黃、綠），卡車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)圖片各四張，操作單。彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物引入。

　　師：今天一早老師買(mǎi)了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來(lái)了什么水果？（出示梨子）一共有幾個(gè)梨子呀？（四個(gè)）你們再仔細看一看，這四個(gè)梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)？（幼兒取出黃色的）

　　總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個(gè)梨子，小眼睛真厲害。

　　二、基本部分。

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們去參觀(guān)汽車(chē)城，你們想不想去？

　　1、現在我們來(lái)到第一個(gè)車(chē)間，（張貼卡車(chē)圖片）你們看到了什么？這些卡車(chē)都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車(chē)哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車(chē)用粉筆圈出來(lái)。（教師示范）

　　2、第一個(gè)車(chē)間參觀(guān)完了，現在我們來(lái)到第二個(gè)車(chē)間（張貼小汽車(chē)圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車(chē)都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車(chē)多？哪一種顏色的汽車(chē)少？哪一種顏色的汽車(chē)跟其他的不一

　　樣？那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。

　　3、小汽車(chē)參觀(guān)完了，看，現在老師給你們帶來(lái)了什么？（出示自行車(chē)圖片）現在老師要把這些自行車(chē)送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車(chē)圖片）小朋友們看，他們四個(gè)人的自行車(chē)都一樣嗎？誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。

　　4、最后老師還要帶小朋友們去參觀(guān)一種車(chē)，看，是什么車(chē)？（出示摩托車(chē)圖片）誰(shuí)想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個(gè)人的`摩托車(chē)都一樣嗎？哪一個(gè)不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。

　　5汽車(chē)城參觀(guān)完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車(chē)，老師要來(lái)考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車(chē)找出來(lái)。教師示范一個(gè)。

　　6、幼兒操作學(xué)習單，教師巡視指導。

　　三、結束部分。

　　檢查操作單完成情況，小結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我把這節課分為三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是認識各種汽車(chē)，小朋友看到這么多汽車(chē)，很興奮。第二個(gè)環(huán)節是按照汽車(chē)的外形和顏色分類(lèi)，先是二種汽車(chē)分類(lèi)，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來(lái)設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個(gè)環(huán)節也忘了，再是三種汽車(chē)分類(lèi)，分別有按外形和顏色分類(lèi)，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節，補了第一環(huán)節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節是，找物品的差異，通過(guò)出示四個(gè)汽車(chē)，有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學(xué)活動(dòng)應注重孩子實(shí)際操作，今后要注意。

小班數學(xué)比大小教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤(pán)中。

　　2、投影儀、電視機。

　　3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　1、觀(guān)察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　師：“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現什么東西是圓形狀的？”

　　2、品嘗餅干，比較大、中、小。

　　師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）

　　“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？”（從大、中、小來(lái)分。）

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

　　小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

　　二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！

　　師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現告訴老師。”

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）

　　師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”

　　三、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的`水、漱水。）

　　【效果分析】

　　本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點(diǎn)和認知規律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。活動(dòng)過(guò)程，難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當的設問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結合，便于幼兒掌握學(xué)習。生活化的數學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數學(xué)的奧秘。