中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案，歡迎閱讀與收藏。

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、認識6以?xún)鹊男驍担�并感知序數的方向性�?/p>

　　2、能正確運用第幾來(lái)表示物體的順序。

　　3、在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新房圖片，兩種顏色的火車(chē)，六種小動(dòng)物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車(chē)票。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放圖片，引導幼兒認識6以?xún)刃驍担�感知序數方向性�?/p>

　　1、參觀(guān)小動(dòng)物的新家，認識樓層。

　　——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來(lái)數一數有幾層樓吧？

　　——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？

　　小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。

　　2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

　　——大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。”

　　——小馬跑得快住在了第四層。

　　——小猴說(shuō)：“我會(huì )爬樹(shù)，我要住最高的樓層。”

　　——熊貓說(shuō)：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

　　——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層。”

　　3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。

　　——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？

　　——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？

　　出示小動(dòng)物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。

　　——小動(dòng)物排隊去旅游啦，我們來(lái)看看從左到右，XX排在第幾呢？

　　——從另一個(gè)方向數，XX小動(dòng)物又排第幾？

　　——兩次排隊，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

　　小結：動(dòng)物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小動(dòng)物排隊的位置就不一樣了。

　　出示小動(dòng)物們坐火車(chē)圖片，幫助幼兒認知序數方向性。

　　1、介紹坐火車(chē)的規則：有兩列顏色不同的火車(chē)（紅色、藍色），火車(chē)票是什么顏色，就坐什么顏色的火車(chē)。

　　——熊貓買(mǎi)到了一張紅色的2號火車(chē)票，該坐在哪里呢？

　　——大象買(mǎi)到了一張綠色的2號火車(chē)票，該坐在哪里呢？

　　——他們的.火車(chē)票都是2號，為什么位置不一樣呢？

　　小結：火車(chē)頭的方向不一樣，數座位號的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數起。

　　組織幼兒進(jìn)行火車(chē)游戲。

　　1、將幼兒分成若干輛火車(chē)，每輛六個(gè)座位。

　　2、請每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立！坐下！

　　3、請每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立！

　　4、請第2輛火車(chē)的小朋友起立，請第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)？

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍担�正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準備：

　　1、10種動(dòng)物圖片，火車(chē)圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

　　2、不同顏色的圓形卡片若干，火車(chē)頭頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、動(dòng)物排隊

　　出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物：

　　（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？

　　（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

　　（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？

　　（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的.結論不同。

　　2、小動(dòng)物乘火車(chē)

　　（1）數車(chē)廂（讓幼兒知道數車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數 ）

　　出示火車(chē)圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？

　　（2）幫小動(dòng)物乘火車(chē)：請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里”

　　（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）

　　出示樓房圖片，請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。

　　2、小動(dòng)物搬新家

　　幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

　　3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

　　四、游戲“換房子”

　　請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里？

　　五、結束：游戲“乘火車(chē)”

　　請五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車(chē)，并說(shuō)出自己所在位置。

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍担�正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準備：

　　1、10種動(dòng)物圖片，火車(chē)圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

　　2、不同顏色的圓形卡片若干，火車(chē)頭頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、動(dòng)物排隊出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物：

　　（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？

　　（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

　　（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？

　　（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

　　2、小動(dòng)物乘火車(chē)（1）數車(chē)廂（讓幼兒知道數車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)始數）出示火車(chē)圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車(chē)廂？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的？

　　（2）幫小動(dòng)物乘火車(chē)：請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里"（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的'。

　　2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

　　3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里？

　　五、結束：游戲"乘火車(chē)"請五名幼兒戴上火車(chē)頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

　　活動(dòng)反思：

　　這節中班數學(xué)活動(dòng)是根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)設計的，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的看，在教師的引導下說(shuō)出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以?xún)鹊男驍翟~。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動(dòng)物送到相應的房子。再從說(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

　　不足之處是當出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門(mén)牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個(gè)別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節課的教學(xué)目的學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍担�理解序數的含義，會(huì )用序數詞表示6以?xún)鹊呐判颉?/p>

　　2、能清楚表示排列的順序。

　　活動(dòng)準備：

　　smart課件、幼兒操作材料人手一套.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　1、小動(dòng)物坐火車(chē)——初步感知6以?xún)鹊腵序數。

　　a、這輛火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？可以用數字幾來(lái)表示？

　　b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？它坐在第幾節車(chē)廂？

　　c、你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數的？

　　（我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂，從火車(chē)頭標志的地方開(kāi)始數起，數到幾就是幾。）

　　d、第幾節車(chē)廂可以用數字幾來(lái)表示？

　　（小結：原來(lái)數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。）

　　e、游戲：“我問(wèn)你答”。

　　2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？

　　b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？

　　（小結：我們數樓房時(shí)要從下往上數。）

　　c、送小動(dòng)物會(huì )新家

　　二、幼兒操作

　　第一組 坐火車(chē)

　　第二組 送動(dòng)物回新家

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　展示幼兒操作材料，請個(gè)別幼兒講述操作結果。

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案5

　　設計意圖

　　中班幼兒對數已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數與數字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關(guān)系，我根據幼兒年齡特點(diǎn)結合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設計活動(dòng)時(shí)，創(chuàng )設幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作感知理解序數與數字的關(guān)系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時(shí)感受數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

　　3.學(xué)習10以?xún)刃驍担�能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數，序數是不同的。

　　活動(dòng)準備

　　1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套

　　2.教師用的動(dòng)物、列車(chē)、房子圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、按照號碼找凳子，復習五以?xún)刃驍?/p>

　　教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們該說(shuō)什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽(tīng)，這是什么聲音?我們的火車(chē)就要開(kāi)了，小朋友們準備好了嗎?叱!火車(chē)到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的?好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會(huì )兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來(lái)找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個(gè)小椅子上?小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。”教師發(fā)號碼。

　　指導語(yǔ)：“紅隊的`小朋友把號碼舉起來(lái)老師檢查。請把你的號碼放在小框里。”

　　二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

　　(一)引導幼兒觀(guān)察坐在橫排列車(chē)中的動(dòng)物。

　　指導語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著(zhù)列車(chē)來(lái)到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車(chē)頭的方向開(kāi)始，數一數這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂?能坐幾只小動(dòng)物?可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請出來(lái)好不好?先看老師請一個(gè)，我先請第三號車(chē)廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車(chē)廂坐的是誰(shuí)。”

　　(二)引導幼兒觀(guān)察火車(chē)后面的樹(shù)。

　　指導語(yǔ)：“原來(lái)每節車(chē)廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看，小動(dòng)物乘坐的火車(chē)停下來(lái)了，我們看看火車(chē)后面有多少棵樹(shù)?火車(chē)頭停在了第幾棵樹(shù)的前面?有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵?請幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數的。

　　教師小結：為什么同一棵樹(shù)小朋友數的會(huì )不一樣呢?有的數的是第三棵樹(shù)而有的數的是第八棵樹(shù)?是因為小朋友們開(kāi)始數的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數，第幾第幾是不一樣的。

　　(三)再次感知列車(chē)中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號碼

　　指導語(yǔ)：“火車(chē)已經(jīng)停好了，現在請小朋友們?yōu)樾��?dòng)物們發(fā)號碼，拿到幾號的小動(dòng)物一會(huì )就搬到第幾層去住。請你從列車(chē)頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動(dòng)物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號碼牌吧。”

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號，為什么?引導幼兒說(shuō)出因為它從列車(chē)頭開(kāi)始數是第幾個(gè)，所以給它幾號。

　　三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

　　(一)教師出示房子圖片，引導幼兒觀(guān)察房子，并按照剛才的號碼，請動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

　　指導語(yǔ)：“現在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎?真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著(zhù)去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數房子的時(shí)候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶(hù)下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請小兔子住在第幾層’。”

　　(二)指導語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。

　　四、搭火車(chē)游戲，結束活動(dòng)

　　指導語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開(kāi)心嗎?于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結束了，聽(tīng)，火車(chē)又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車(chē)回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)!”

　　活動(dòng)反思

　　本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案6

　　活動(dòng)意圖

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì )交往欲望更加強烈，而認識門(mén)牌號碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號碼方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標

　　1、在理解5以?xún)刃驍档幕�礎上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。

　　2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )。

　　3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　活動(dòng)流程

　　情景導入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義

　　活動(dòng)準備

　　（一）知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

　　（二）材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的`平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導入

　　很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？

　　——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。

　　2、鞏固經(jīng)驗

　　（1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

　　②小兔問(wèn)什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）

　　（2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）

　　①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

　　②小豬為什么住這里？

　　——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案7

　　【活動(dòng)目標】

　　1.認識5以?xún)鹊男驍担�并能從不同方向辨別5以?xún)任矬w的排列次序。

　　2.體驗參加序數活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.在生活中學(xué)會(huì )使用序數詞。

　　【活動(dòng)準備】

　　5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現在是什么季節呀？”

　　老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

　　教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

　　教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物啊？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）

　　2.請幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

　　老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說(shuō)出數的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數，……是第一間”。

　　鼓勵幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數。……是第五間。”

　　3.幼兒學(xué)習看路標，了解路標具有指明方向的作用。

　　教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”

　　老師：“你們在哪里見(jiàn)過(guò)路標？它有什么用呢？”

　　老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開(kāi)始數？如果路標指向了另一邊呢？”

　　４．請幼兒按照路標為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。

　　⑴老師：“現在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號。）

　　⑵請５名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個(gè)數字的門(mén)牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門(mén)牌卡上的序號，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門(mén)牌號，唔……我找不到家了！”

　　⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。

　　５．以請幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說(shuō)出序數。

　　⑴幼兒學(xué)習按照上下方位說(shuō)出序數。

　　①老師：“現在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡，它們再也不會(huì )找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”

　　教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

　　②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

　　教師：“如果現在路標指向下方（從上往下數），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？”

　　⑵請幼兒帶著(zhù)“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

　　①教師：“一會(huì )兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì )特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。

　　②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

　　６．簡(jiǎn)單總結本次活動(dòng)學(xué)習的.內容：

　　教師：“今天小朋友們學(xué)習了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì )了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡，又帶著(zhù)禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思：

　　《小動(dòng)物搬新居》這一數學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì )到，在數學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著(zhù)引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達到最佳效果。

　　在活動(dòng)第一環(huán)節我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎，它起著(zhù)引導和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。

　　從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。

【中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案】相關(guān)文章：

《小動(dòng)物搬新家》中班教案12-14

《小動(dòng)物搬新家》中班教案12-14

中班數學(xué)教案小動(dòng)物搬新家12-18

中班數學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物搬新家》10-14

?《小動(dòng)物搬新家》教案04-20

中班數學(xué)小動(dòng)物搬新家教案（通用8篇）06-09

幼兒園數學(xué)：《小動(dòng)物搬新家》教案09-29

小動(dòng)物搬新家教案11-28

小動(dòng)物搬新家教案11-28