中班數學(xué)教案《按規律排序》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)教案《按規律排序》，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案《按規律排序》1
設計意圖：
因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動(dòng)物排序這節數學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具獅子、魚(yú)、老虎。
2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規律，為動(dòng)物排隊。
（1）出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了（教師出示大獅子圖片），我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規律。）
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排啊？（幼兒操作）
2、學(xué)習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點(diǎn)數1，2）
（3）讓幼兒接著(zhù)排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小魚(yú)和老虎還想用一種新的方法排隊，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
（3）請幼兒接著(zhù)排。
（4）請幼兒仔細觀(guān)察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來(lái)操作。
4、幼兒操作，教師指導。
師：還有小動(dòng)物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動(dòng)物們正確的`排隊，好嗎？
5、活動(dòng)結束，教師小結。
活動(dòng)反思：
《按規律排序》這節數學(xué)活動(dòng)，幼兒一開(kāi)始就能很活躍的跟著(zhù)老師的引導，仔細的觀(guān)察小動(dòng)物的排隊過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著(zhù)又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導、練習，多開(kāi)拓他的思維能力。
中班數學(xué)教案《按規律排序》2
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備： 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出規律并進(jìn)行續排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師：如果請你按照這樣的規律排一排雪花片，你們會(huì )嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動(dòng)作四五遍后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規律。引導幼兒說(shuō)出其中的規律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊列中的補排練習。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的`順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請其他幼兒睜開(kāi)眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來(lái)幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據情況重復游戲數次。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
請幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現并說(shuō)出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。
中班數學(xué)教案《按規律排序》3
設計意圖：
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。
老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么？"老師："親愛(ài)的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師："老師也想去參加音樂(lè )會(huì )，所以我已經(jīng)準備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著(zhù)漂亮的花環(huán)去音樂(lè )會(huì )，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀(guān)察花環(huán)，培養他們的觀(guān)察和比較能力。
老師："咦！這是什么？"（指著(zhù)小紅旗）告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師："好，我們再來(lái)看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。
老師："剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀(guān)察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請小朋友來(lái)幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來(lái)繼續完成，并給予評價(jià)表?yè)P，再引導小朋友來(lái)總結一下。
5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
老師："好，我們開(kāi)始做，做好了，請雙面膠幫忙。"
6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
7、活動(dòng)評價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的`作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
②表?yè)P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長(cháng)，你們來(lái)看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來(lái)是更多圖形按規律排列的。
9、操作活動(dòng)：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著(zhù)你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
11、活動(dòng)評價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
②表?yè)P做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè )會(huì )。
12、老師："好，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂(lè )會(huì )貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現一些簡(jiǎn)單圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節讓幼兒掌握復雜一點(diǎn)的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，對于一個(gè)經(jīng)驗不足的我來(lái)說(shuō)，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說(shuō)明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標來(lái)進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實(shí)。
中班數學(xué)教案《按規律排序》4
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中能找出規律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結，展示有創(chuàng )意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的`游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序學(xué)習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(cháng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學(xué)反思】
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數學(xué)教案《按規律排序》5
活動(dòng)目標：
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾。
3、能有規律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規律。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：
在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學(xué)資源：
教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽
學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？
進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果
二、基本部分：
1、進(jìn)入魔法森林，引導有注意觀(guān)察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？
小朋友，我們到了？你發(fā)現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）
2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規律：
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結：
原來(lái)魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？
裝飾的時(shí)候必須要有規律的來(lái)裝飾。你們會(huì )嗎?（激發(fā)幼兒興趣）
5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）
6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。
x裝飾盤(pán)子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的'作品貼到白板上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規律裝飾的？
8、教師小結：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現裝飾規律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發(fā)現什么是有規律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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