關(guān)于讀書(shū)的方法有哪些
一是博中有專(zhuān)。所謂“博”，就是要“中外書(shū)籍都應當看，不但是文學(xué)，就是心理學(xué)，自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)等都應當抱著(zhù)‘開(kāi)卷有益’的態(tài)度去多看”。所謂“專(zhuān)”，則是重點(diǎn)要“多讀一些古典文學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲……這樣，在作文時(shí)，在用字造句上，就會(huì )自然、流暢”，從而“使得我們在寫(xiě)情寫(xiě)境的時(shí)候，可以寫(xiě)得更簡(jiǎn)練些，更鮮明些，更生動(dòng)些”。不過(guò)，在閱讀古典文學(xué)時(shí)，她又提醒我們，“應當去其思想之糟粕，取其詞匯之精華”，做到“古為今用”。
二是熟讀。對此，她在《漫談?wù)Z(yǔ)文的教與學(xué)》中這樣寫(xiě)道：“遇到自己特別喜歡的作品，在細讀之后，還要熟讀，古人說(shuō)：‘好書(shū)不厭百回讀’，‘熟能生巧’，熟讀了許多好句之后，使你不但能融化，還能創(chuàng )造，到了你自己能創(chuàng )造好句子的時(shí)候，你寫(xiě)作的能力，就大大地提高了。”
三是要做讀書(shū)筆記。即“在多讀細讀之后，應當常做筆記，也應當把自己所認為優(yōu)美簡(jiǎn)練的詞句”，或者“好句子和好字眼”，“隨手摘寫(xiě)下來(lái)，因為經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)一遍，更可以幫助我們記憶，也可以幫助背誦”。
靠著(zhù)這三點(diǎn)科學(xué)的讀書(shū)方法，冰心閱讀了大量的中外名著(zhù)，積累了寫(xiě)作所需要的各種豐富知識，并最終成就了她后來(lái)寫(xiě)作上的輝煌。
讀書(shū)法按讀書(shū)目的、內容、形式和要求的不同, 有不同的分類(lèi).以讀書(shū)目的分, 可分為發(fā)展性、功用性、消遣性讀書(shū);以讀書(shū)內容分, 可分為哲學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)讀書(shū)法;以讀書(shū)方式分, 可分為精讀、泛讀、選讀等;以讀書(shū)要求分, 可分為深思性讀書(shū)法、做讀書(shū)筆記讀書(shū)法、學(xué)以致用讀書(shū)法、循序漸進(jìn)式讀書(shū)法等.
讀書(shū)的基本方法:
1.選讀法
選讀應在老師、家長(cháng)和社會(huì )的指導下, 學(xué)生根據自己學(xué)習的需要、原有基礎和條件進(jìn)行.
(1)選讀基礎書(shū).教科書(shū)是最根本的基礎書(shū), 首先必須認真讀, 之外還要讀些科普讀物、各類(lèi)知識叢書(shū)等基礎書(shū).
(2)選擇第一流的書(shū).相對來(lái)說(shuō), 被公認為是高水平的、價(jià)值大的、對不同學(xué)習階段的學(xué)生分別適應的、最有指導意義的書(shū).
(3)廣泛選讀.選些基礎書(shū)和感興趣的書(shū), 文科和理科、文藝書(shū)刊和科學(xué)書(shū)刊兼讀.這對知識的遷移、深化意義很大.
2.精讀法
即細讀、深讀.全面地、系統地、深入地掌握其內容.精讀是關(guān)鍵一環(huán), 不僅有利於加深理解和記憶, 也有利於養成鉆研精神, 提高思維能力與創(chuàng )造能力, 也有利於培養興趣、意識、毅力、習慣等良好心理品質(zhì), 優(yōu)化學(xué)習方法.精讀之法: 搞好通讀, 把握全篇;認真細讀, 解決難點(diǎn);比較研讀, 以求新知;鉤玄精讀, 新知求深.
3.泛讀法
(1)泛讀不是濫讀, 要讀有益的書(shū), 反動(dòng)的、迷信的、色情的、格調低的書(shū)不讀.
(2)泛讀不是亂讀, 即讀書(shū)要有"序".如: 先讀序言, 了解目錄, 快慢相間, 重點(diǎn)突出.
4.深思法
有思才稱(chēng)為學(xué), 有思才有所得, 有思才可能有成就.在讀的基礎上要思考、思考、再思考.讀、思結合是成功之法.深思之法有: 審題初思, 讀中回想;多方激疑, 以疑激思;循規而思, 切勿亂思;獨立思考, 凝神靜思;多方聯(lián)想, 善於深思;抑不強思, 憩而再思.
5.筆記法
做筆記好處多、形式多.做到: 讀書(shū)時(shí)手中有支筆, 可隨時(shí)做批語(yǔ)式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記.
6.漸進(jìn)法
旦旦而學(xué), 循序漸進(jìn), 持之以恒, 方有所成.
7.實(shí)踐法
學(xué)以致用, 知要與行結合.這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節.
如何掌握讀書(shū)方法
1.程序讀書(shū)法： 即按較優(yōu)的次序讀。作者→書(shū)名→內容提要→目錄→序言→結語(yǔ)
2.層次讀書(shū)法： 即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書(shū)。書(shū)的內容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經(jīng)典著(zhù)作或科技書(shū)中。
3.比較讀書(shū)法： 任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過(guò)比較閱讀，就知異同，見(jiàn)優(yōu)劣。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大。” 曾寫(xiě)過(guò)《魏書(shū)》的夏候諶聽(tīng)人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國志》,便找來(lái)細讀再三,認為《三國志》確比自己的《魏書(shū)》好，當即燒掉了自己的書(shū)稿。 用對比讀書(shū)法，能開(kāi)闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書(shū)的真偽、優(yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩(shī)人謝道韞有一個(gè)雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。
4.質(zhì)疑讀書(shū)法： “尺信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”讀書(shū)貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。可疑之外無(wú)時(shí)不介，可疑之書(shū)，層出不窮，屈原《無(wú)問(wèn)》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。
5.循序讀書(shū)法： 即由簡(jiǎn)至繁，由淺入深讀書(shū)，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說(shuō)“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。
6.溯源讀書(shū)法： 務(wù)來(lái)明確知識的來(lái)龍去脈 ，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程把握透徹。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源失活水來(lái)”，用在讀書(shū)方法上，就是善于溯源讀書(shū)，搞清來(lái)源和流向，從而真正把書(shū)讀懂讀活、透，讀活。
7.推測讀書(shū)法： 就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著(zhù)作者思維軌跡追足蹤探索。 牛頓說(shuō)“沒(méi)大膽的清測，就做不出偉大的貢獻”。即使推測沒(méi)有新發(fā)現，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書(shū)效益。
8.逆向讀書(shū)法： 在讀書(shū)過(guò)程中，善于調整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書(shū)法可以開(kāi)拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認為，過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)可以而且只能作一直線(xiàn)與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構思，如何可作不只一條平行呢?由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。
9.滲透讀書(shū)法： 就是在潛心鉆研某一問(wèn)題時(shí)，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書(shū)刊，從不同角度，不同側面，以不同見(jiàn)解和方法來(lái)思考，以開(kāi)闊視野，活躍思維，博系眾家之長(cháng)。從而提高學(xué)習效率，并有所創(chuàng )新，有所發(fā)現。
10.個(gè)性讀書(shū)法： 是揚長(cháng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書(shū)之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎、潛力、才干多不相同。如能正確認識自己，發(fā)現自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長(cháng)，就一定能高效地讀書(shū)，并獲得應有的成功。
此外，還有“破一卷”讀書(shū)法; “人而孚敵”法(東坡提出的精讀法;即每次只鉆研開(kāi)一個(gè)側面，最后掌握全書(shū)精髓); “鯨吞牛食”法(速度和精度的結合); “結構讀書(shū)法”(先掌握基本概念，基本理論和基本方法，以及結構體系); “三誦”讀書(shū)法(朗誦、默誦、背誦)等。
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