中班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-17 16:46:17 美術(shù)教案我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案范文六篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

有關(guān)中班美術(shù)教案范文六篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，通過(guò)用橡皮泥做蝸牛這一活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng )造力，培養幼兒對泥工活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)目標

　　(1) 幼兒能自己動(dòng)手捏出蝸牛的外形。

　　(2) 培養幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

　　(3) 提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒的審美能力。

　　(4) 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　(5) 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作蝸牛的過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

　　活動(dòng)準備

　　彩色橡皮泥火柴棒等(每人一份)范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：玩橡皮泥

　　教師組織幼兒自由玩橡皮泥，搓一搓捏一捏，熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀(guān)察教師已做好的物品。你們想不想學(xué)習做蝸牛

　　過(guò)程二：制作

　　教師邊示范制作，邊講解，引導幼兒一步一步跟著(zhù)做。

　　1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長(cháng)。(注意不要搓斷)

　　2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥，同樣搓圓搓長(cháng)。

　　3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起，慢慢地卷成圈圈。

　　4)幼兒自己學(xué)著(zhù)教師把兩條卷成圈圈，教師提問(wèn):做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

　　5) 幼兒動(dòng)手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體，教師巡視幼兒，并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗，揉成圈。

　　6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好，輕輕捏一下，讓他們粘在一起。

　　7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛，讓幼兒觀(guān)察這只小蝸牛還缺什么?

　　8)幼兒動(dòng)手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。

　　9)教師小結:這只小蝸牛做好了，你再給它做幾只小伙伴，好嗎?

　　過(guò)程三：幼兒自由制作蝸牛

　　幼兒在教師啟發(fā)誘導學(xué)會(huì )制作蝸牛了，他們用自己方法再制作蝸牛，教師巡視。。

　　過(guò)程四：幼兒作品展

　　過(guò)程五：課外拓展

　　讓幼兒做自己喜歡的物品

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小人國分段長(cháng)卷畫(huà)。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè )《》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現在，讓我們在來(lái)看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )講述故事《小人國》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　　（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀(guān)察嘗試表現

　　1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

　　（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

　　教師：“現在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報紙的小人變到畫(huà)紙上。看，我是怎么變的？?jì)焊瑁荷斐鲂∈种福群阮伭纤厦嬗H一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

　　（2）添畫(huà)人物細節。

　　教師：“接下來(lái)，我也要請出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

　　（3）變化手指及手指方向表現小人。

　　教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，豎著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”

　　（4）個(gè)別幼兒示范。

　　教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　你教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

　　中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學(xué)會(huì )歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個(gè)操作盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、復習歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現在是什么季節？

　　老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

　　老師：對了，冬天還會(huì )下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？

　　老師：那現在跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱，好嗎？

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　老師：現在我們寶寶們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？

　　2、引導幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現雪花

　　老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！

　　（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）

　　老師：這些雪是什么顏色的？

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？

　　老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　　（依次出現顏色，重點(diǎn)認識藍色）

　　老師：好了，現在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！

　　3、玩“下雪了”的游戲

　　老師：寶寶們，撕完了嗎？

　　老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著(zhù)你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。

　　（師生一起玩下雪了的游戲結束）

　　中班美術(shù)教案：小手變什么活動(dòng)目標：

　　引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

　　2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察與嘗試

　　教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

　　幼兒邊觀(guān)察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

　　教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

　　2、操作

　　（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。

　　（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀(guān)察自己敲印出的圖案像什么？

　　然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

　　3、觀(guān)賞作品

　　教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

　　2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數以4－8人為宜。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標：觀(guān)察菊花的顏色的和姿態(tài)，能用繪畫(huà)的方式表現出多姿多彩的菊花。培養耐心、細致的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有認識菊花的經(jīng)驗，知道菊花的大體形狀。

　　物質(zhì)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、紙張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示菊花ppt,引導幼兒觀(guān)察、感知、交流菊花的特征。

　　①引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀(guān)察菊花的特征

　　提問(wèn)：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣

　　的地方？

　　（如：花朵的顏色有很多種，花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫

　　等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的

　　卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

　　小結：菊花有不一樣的品種，每個(gè)品種的形狀顏色是不一樣的。

　　2、示范作畫(huà)，激發(fā)作畫(huà)的興趣，引導幼兒構圖。

　　教師邊示范作畫(huà)邊引導幼兒構思菊花的畫(huà)法：圓圓的是花蕊，長(cháng)長(cháng)的橢圓形是

　　花瓣，圍著(zhù)花蕊長(cháng)滿(mǎn)花瓣。

　　花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫(huà)莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫(huà)葉子小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的花瓣很多，有的

　　是細長(cháng)的，有的是重疊的。可以畫(huà)一畫(huà)形狀不一樣的菊花。

　　3、幼兒自主作畫(huà)，對個(gè)別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。①引導幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子

　　②在寫(xiě)生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點(diǎn)是畫(huà)出菊花的基本特征。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒對創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　印泥、抹布，紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲。

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機；

　　你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話(huà)；

　　你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

　　你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì )兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì )不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的'指印出來(lái)了，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著(zhù)印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著(zhù)印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添畫(huà)

　　1、第一次并添畫(huà)

　　（1）、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。) 我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

　　師：我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

　　（2）、幼兒添畫(huà)，教師引導。

　　師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　　（3）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變， ***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？

　　2、第二次想象并添畫(huà)

　　（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印

　　師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我幫你變。

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印

　　師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？

　　（2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣東西？（光說(shuō)不畫(huà)）

　　師：請你說(shuō)說(shuō)看。

　　師：剛才老師發(fā)現有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

　　（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？

　　4、我發(fā)現你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著(zhù)你們的畫(huà)去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

中班美術(shù)教案篇5

　　設計背景

　　在活動(dòng)之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的小花傘。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

　　難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。

　　3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、導入部分。

　　1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

　　（二）、展開(kāi)部分。

　　1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請小朋友自己來(lái)設計這把雨傘。好嗎？”

　　2、引導幼兒用圖形有規律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。

　　4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵大膽動(dòng)手的幼兒。

　　（三）結束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？

　　教學(xué)反思

　　《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。

　　在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。