【熱門(mén)】美術(shù)教案模板合集7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：有趣的半圓形

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型.表現

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現領(lǐng)域，本課是根據學(xué)生對半圓形的理解，進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng )造，并且在半圓形的基礎上進(jìn)行變化、創(chuàng )造。學(xué)生可以通過(guò)各種素材進(jìn)行想象、創(chuàng )造，用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的形象。

　　2、通過(guò)對半圓形的設計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生在生活中養成樂(lè )于觀(guān)察的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進(jìn)行合理的想象創(chuàng )造，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造出富有新意的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段。

　　認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開(kāi)，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學(xué)生觀(guān)察到變成了半圓形。通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì )發(fā)現，半圓形是圓形的一半。

　　在認識半圓形的基礎上，學(xué)生畫(huà)出剛才觀(guān)察到的半圓形，增加對半圓形的認識。在畫(huà)出半圓形的基礎上，進(jìn)一步觀(guān)察：半圓形有什么特點(diǎn)？半圓形由什么線(xiàn)組成的？直線(xiàn)、弧線(xiàn)。為了方便我們想象，可以畫(huà)出幾個(gè)不同角度的半圓形。

　　2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現原來(lái)半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。

　　二、發(fā)展階段。

　　聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣。

　　1、聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體像半圓形？它的哪個(gè)部分像半圓形？集體交流。

　　課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現其中像半圓形的部分，拓展學(xué)生的思維。

　　2、教師示范：在半圓形上添畫(huà)幾筆，半圓形變成一個(gè)新的形象。

　　3、想象添畫(huà)游戲：學(xué)生在剛才畫(huà)的半圓形上進(jìn)行添畫(huà)，變化出各種物體，比一比誰(shuí)變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點(diǎn)、線(xiàn)和各種簡(jiǎn)單圖形。

　　學(xué)生添畫(huà)完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據學(xué)生的回答，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在半圓形上進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐、制作。

　　1、將兩個(gè)剪好的半圓形進(jìn)行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的答案。

　　請一位學(xué)生剪出一個(gè)半圓形，說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的？教師示范剪出一個(gè)半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫(huà)出弧線(xiàn)、兩只手怎樣配合，強調制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個(gè)半圓形。

　　教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過(guò)程中，告訴學(xué)生要注意色彩搭配，并進(jìn)行示范。

　　2、出示立體范作。，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，找到它和剛才的表現方式有什么不同；再觀(guān)察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法、步驟、交流想法。

　　3、賞析同齡人的作品，拓展學(xué)生思維、增加學(xué)生的自信意識。

　　4、學(xué)生實(shí)踐練習，明確作業(yè)要求。用繪畫(huà)或剪貼的方法設計制作一個(gè)半圓形的物品。

　　學(xué)生制作，教師巡回輔導。

　　5、作業(yè)完成，進(jìn)行作品展示：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

美術(shù)教案 篇2

　　圖文并茂是小學(xué)信息技術(shù)中十分重要的知識，在教學(xué)中往往是隨意地在空白文檔中插入一張剪貼畫(huà)或來(lái)自文件的畫(huà)，為了達到“圖文并茂”的效果，隨意地輸入一些文字，然后復制這些文字，直到占滿(mǎn)一頁(yè)為止；再介紹如何把圖片插入文本中不同位置的方法，最后讓學(xué)生練習。這是一種比較典型的以傳授知識為目標的教學(xué)方法，插入的圖片與文本毫不相干，常使學(xué)生有在這些似乎是無(wú)用的文本中插入了圖片有沒(méi)有這個(gè)必要的疑問(wèn)。

　　學(xué)習目標

　　1、知識與技能：學(xué)習在文本中插入圖片和繪圖工具欄的使用，學(xué)會(huì )圖文并茂的技術(shù)，為文字處理打下良好的基礎。

　　2、過(guò)程與方法：在教師創(chuàng )設的真實(shí)情境中，完成與學(xué)生生活密切相關(guān)且學(xué)生熟悉、感興趣的任務(wù)，體現快樂(lè )學(xué)習的目標。同時(shí)，體現自主探索，分層次學(xué)習的理念。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透對小學(xué)生進(jìn)行交通安全標志和交通安全教育，培養小學(xué)生從小遵守交通法規的意識。

　　教學(xué)策略

　　任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法中，強調任務(wù)的設計必須是有實(shí)際意義、符合學(xué)生認知水平、與學(xué)生的學(xué)習和生活密切相關(guān)的。這樣設計的任務(wù)有助于學(xué)生尋求解決問(wèn)題的策略，增強完成學(xué)習任務(wù)的興趣和信心，使學(xué)生自己建構完成任務(wù)所需要的新知識有內在的驅動(dòng)力，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本節課設計了具有不同層次的兩個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習《圖片的插入與設置》，一個(gè)是在一張交通安全守則中插入合適的交通安全標志并排版，然后在一張交通地圖中插入合適的交通安全標志并排版，最后設計了一個(gè)游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習交通安全規則，而且體現了快樂(lè )學(xué)習的理念。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣

　　1、教師首先展示課件所示的交通圖，讓學(xué)生思考和討論。教師提問(wèn)：“根據提示，圖中缺少什么交通標志呢?”

　　2、學(xué)生觀(guān)察并思考，相互之間展開(kāi)熱烈的討論。教師“大家知道常見(jiàn)的交通標志有哪些呢?誰(shuí)能夠說(shuō)出一些呢?”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結說(shuō)：“下面我展示一些交通標志，看看大家是否認識。”

　　3、教師用課件播放交通標志，學(xué)生參與討論、辨認，一起回答。

　　二、啟發(fā)探究、技巧點(diǎn)撥

　　1、布置任務(wù)：教師展示《父母在家等你》的文檔，根據文檔的內容把合適的交通標志或圖片插入到文本中，并進(jìn)行排版。這些交通標志或圖片事先已經(jīng)復制到學(xué)生的機器中。

　　2、教師邊操作邊講。首先介紹如何插入剪貼畫(huà)，然后介紹插入來(lái)自文件的圖片，最后演示在下列文檔中插入合適的圖片，以及繪圖工具欄的使用。學(xué)生聽(tīng)教師講，看教師操作，然后自己操作。

　　3、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師巡視，個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行適當的點(diǎn)評，對知識的要點(diǎn)進(jìn)行必要的總結和歸納。

　　三、自主探究、交流分享

　　教師布置新的任務(wù)：根據上面的圖1以及教師給出的提示，在圖1中插入合適的圖片，并進(jìn)行編輯排版。學(xué)生自主探索，完成任務(wù)。教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。當大部分學(xué)生完成以后，教師展示部分優(yōu)秀的作品，進(jìn)行點(diǎn)評；同時(shí)也展示問(wèn)題比較多的典型作品，指出存在的問(wèn)題以及導致這些問(wèn)題的原因，然后給出修改的方法。

　　1、交互性游戲練習，強化交通安全意識，實(shí)現快樂(lè )學(xué)習

　　2、當完成前面兩個(gè)任務(wù)以后，教師給出《平安回家》互動(dòng)參與式游戲，讓學(xué)生學(xué)習。游戲主要針對小學(xué)生可能存在的不良行為和需要遵守的交通規則而設計，期望在游戲中學(xué)到交通安全規則，如橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)、路過(guò)紅

　　教案《六年級信息技術(shù)上冊《圖片的插入與設置》案例剖析》，來(lái)自網(wǎng)！

　　綠燈路口時(shí)要等到綠燈亮時(shí)才能通過(guò)、施工的地方要繞道而行、有人行天橋時(shí)應該走人行天橋、遇到馬路坑坑洼洼的地段走路要小心等。同時(shí)，學(xué)生要改變可能存在的不良行為，如在馬路上走路時(shí)不可以看書(shū)、不可以在馬路上玩耍等。整個(gè)游戲需要學(xué)生自主探索完成，也可以由幾個(gè)學(xué)生一起討論、合作完成。如果學(xué)生不指出回家的小朋友在路上遇到的問(wèn)題，則游戲終止，需要重新玩；如果學(xué)生指出了在路上遇到的交通安全問(wèn)題或不良行為習慣，則游戲界面會(huì )給出總結，進(jìn)一步強調以強化，達到理解掌握的目標。最后終于安全順利地到家，做一個(gè)遵守交通規則、媽媽放心的好孩子。

　　案例分析

　　該案例的設計有以下優(yōu)點(diǎn)。

　　1．在圖片的插入與編輯教學(xué)中，任務(wù)的設計滲透了對小學(xué)生的交通安全知識教育。交通安全不僅關(guān)乎學(xué)生的生命和健康，而且有助于提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其是當前國內的許多行人對遵守交通規則的意識還比較淡薄的現狀下，對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)很有必要。

　　2．任務(wù)的設計體現層次性，教師的教學(xué)采用講練結合和自主探索相結合的方法。第一個(gè)任務(wù)“父母在家等你”：在關(guān)于交通安全的文檔中插入合適的交通標志，并對文檔進(jìn)行排版，學(xué)習圖片的插入和圖片工具欄的使用，考慮到學(xué)生的水平層次不齊，所以教師對第一個(gè)任務(wù)采用講練結合的方式，達到所有的學(xué)生掌握知識的目標，這樣處理是可取的。第二個(gè)任務(wù)則是在一張交通圖中根據提示插入合適的圖片并編輯，適當增加了任務(wù)的難度，在第一個(gè)任務(wù)的基礎上，該任務(wù)由學(xué)生自主探索、給學(xué)生思考的空間，體現了學(xué)生是學(xué)習主體的特點(diǎn)。

　　3.利用交互式的游戲來(lái)鞏固學(xué)習，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的熱情，體現快樂(lè )學(xué)習的理念。利用交互式的游戲既能提高學(xué)生的興趣，又能宣傳交通安全知識、糾正學(xué)生的不良習慣，符合小學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課程的教學(xué)要求。更深層次的考慮，因為該游戲是采用Flash制作，所以學(xué)生在玩游戲中會(huì )進(jìn)一步感受到信息技術(shù)的“好玩和威力”，為今后進(jìn)一步學(xué)好這些知識積聚了內在的驅動(dòng)力。

　　當然，該案例也存在一些不足，如果對兩個(gè)任務(wù)作以下的修改，則任務(wù)更有實(shí)際意義、更符合學(xué)生的認知水平、與學(xué)生的學(xué)習和生活更密切相關(guān)。

　　1．第一個(gè)任務(wù)“父母在家等你”中文檔的文本設計和圖片設計不夠合理。因為，仔細閱讀文本《父母在家等你》中的內容，不難發(fā)現文本的四段內容“平交道如何行”、“騎車(chē)請帶安全帽”、“認識交通標志”、“上車(chē)請系安全帶”是直接從網(wǎng)上下載得到，明顯是針對開(kāi)車(chē)人的，對小學(xué)生并不合適。所以，筆者認為，把文本的內容修改成“如何橫穿馬路、如何坐公交車(chē)、如何通過(guò)事故多發(fā)地段”等，然后精心設計一些圖片，最后把完成的作品打印出來(lái)人手一份，就是很好的交通安全守則。

　　2．第二個(gè)任務(wù)“在交通圖中根據提示插入合適的圖片并編輯”，最好把這張交通圖設計成學(xué)校周?chē)�的交通圖，會(huì )有意想不到的效果。一般地，當教師展示學(xué)生非常熟悉的交通圖的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習熱情會(huì )很高漲，而且在第二個(gè)任務(wù)中教師并不需要提示，學(xué)生會(huì )自己完成，畢竟這個(gè)環(huán)境他們很熟悉。

美術(shù)教案 篇3

　　課題：造船去遠航

　　年級：三年級

　　教學(xué)目標：

　　1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象；

　　2，通過(guò)對遠航船的設計繪畫(huà)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合運用能力。

　　教學(xué)內容：

　　欣賞各種遠航船的外形，通過(guò)想象，設計并畫(huà)出“我們去遠航”的船。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對船的欣賞，引導學(xué)生發(fā)揮想象設計出“我們去遠航”的船。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫(huà)紙，黑色記號筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，范畫(huà)。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生備品準備情況。

　　二、導入：

　　黑板上畫(huà)出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！

　　三、新授

　　1、想不想知道今天知道老師你們帶來(lái)了什么？(出示模型)這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀(guān)察，看看你發(fā)現了什么？有什么特點(diǎn)？由幾部分組成的？

　　2、老師準備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來(lái)？

　　3、其實(shí)遠洋船的種類(lèi)有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見(jiàn)識一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學(xué)生認真觀(guān)察。

　　4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設計船。通常是用繪畫(huà)的方式畫(huà)出要造的船的外形結構（船的外觀(guān)造型，船艙等），還要表現出船的特殊功能的部分。

　　5、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線(xiàn)描的，有用排水法的，這些方法都可以設計遠洋船。畫(huà)的時(shí)候，第一步用水彩筆直接畫(huà)出船的結構和輪廓，然后用水粉或油畫(huà)棒涂色，也可以用勾線(xiàn)筆在輪廓內填畫(huà)花紋。*（邊講邊畫(huà)）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來(lái)。

　　四、作業(yè)要求：

　　好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航船。

　　五、教師巡視指導

　　六、學(xué)生作業(yè)展評：

　　引導學(xué)生從設計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。

　　總結：同學(xué)們，我們的船造好了，聽(tīng)，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設計的船一起去遠航吧！

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、 引導學(xué)生選用畫(huà)、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫(huà)面表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現。

　　教具準備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　二、引導階段：

　　1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色。

　　2、通過(guò)觀(guān)賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生的表現興趣和欲望。

　　3、教師出示課前畫(huà)好得列車(chē)，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車(chē)到祖國各地區觀(guān)賞、畫(huà)畫(huà)的情景。

　　三、發(fā)展階段：

　　鼓勵學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型表現出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中激勵學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現。熱情的'與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。

　　四、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導。

　　指導重點(diǎn)：

　　1、鼓勵學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。

　　2、繪畫(huà)過(guò)程中出現的問(wèn)題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。

　　3、畫(huà)面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫(huà)。最后再添加環(huán)境部分。

　　五、展示學(xué)生作業(yè)。

　　1、教師引導學(xué)生將自己的畫(huà)面向同學(xué)展示，并將自己的畫(huà)面描述給大家。

　　2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛生和整潔。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養成善于表現畫(huà)面的愿望和習慣。

　　課后反思：

　　學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養成了觀(guān)察得好習慣。繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生表現的內容豐富多彩，畫(huà)面生動(dòng)形象。這種形式的繪畫(huà)內容，給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應加強引導。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目的：

　　１．培養學(xué)生對版畫(huà)制作的興趣，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生對藝術(shù)表現形式多樣性的認識。 ２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫(huà)制作方法和技巧。 ３．通過(guò)繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，提高保護動(dòng)物的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１．重點(diǎn)：粉印紙版畫(huà)的基本制作方法和步驟。 ２．難點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的動(dòng)物形象。

　　三、教學(xué)準備：

　　１．教具：粉印紙版畫(huà)示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫(huà)用品。 ２．學(xué)具：畫(huà)板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫(huà)具、鉛筆、彩色水筆。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　１．導入新課：

　　（１）請學(xué)生聽(tīng)錄音。 問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛(ài)動(dòng)物嗎？為什么喜愛(ài)動(dòng)物？小結：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。 出示課題：可愛(ài)的動(dòng)物。

　　（２）請學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。 小結：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫(huà)出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫(huà)出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫(huà)過(guò)一些動(dòng)物，相信大家一定能畫(huà)的非常漂亮，非常可愛(ài)。不過(guò)，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來(lái)表現動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫(huà)”。 出示課題：粉印紙版畫(huà)。

　　２．講授新課：

　　（１）什么叫“粉印紙版畫(huà)”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來(lái)的畫(huà)，叫做“粉印紙版畫(huà)”。

　　（２）以小鳥(niǎo)形象為例，講解并演示作畫(huà)的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫(huà)出形象的輪廓，注意大小布局。

　　板書(shū)：1.畫(huà)形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線(xiàn)刻出，注意線(xiàn)條要流暢、一氣呵成。

　　板書(shū)：2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。

　　板書(shū)：3.拓(ｔà)印。顏料要調厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來(lái)回磨擦，然后將紙輕輕揭開(kāi)，如果有覺(jué)得效果不滿(mǎn)意的地方，可重新涂色再印，直至滿(mǎn)意為止。 （３）點(diǎn)出粉印紙版畫(huà)的特點(diǎn)。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學(xué)生可以反復拓印出多幅作品。 ②如果表現的形象顏色較淺，可以用深色紙來(lái)進(jìn)行拓印，畫(huà)面效果會(huì )更好。展示用深色紙拓印的作品數幅。

　　３．布置作業(yè)：

　　請學(xué)生用粉印紙版畫(huà)的形式表現一個(gè)自己所喜愛(ài)的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。

　　４．巡視輔導：

　　（１）用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。 （２）要學(xué)生注意畫(huà)面的大小布局要合適。 （３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。 （４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線(xiàn)條流暢，一氣呵成。 （５）指導學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時(shí)勿錯位。 （６）要學(xué)生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫(huà)面模糊不清。

　　５．課堂小結：

　　（１）集體評議作業(yè)，表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。 （２）鼓勵學(xué)生課外用粉印紙版畫(huà)的形式畫(huà)出更多更美的畫(huà)面。

美術(shù)教案 篇6

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課繼續進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(cháng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(cháng)。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長(cháng)，上下對正。月字旁，窄長(cháng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(cháng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(cháng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(cháng)，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(cháng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(cháng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(cháng)。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。

　　3、在書(shū)寫(xiě)訓練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　教學(xué)方法： 教法：示范引導法 學(xué)法：讀練結合

　　教學(xué)準備： 視頻展臺、錄音機

　　教學(xué)時(shí)數： 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　指名上臺書(shū)寫(xiě)：

　　體 行 涼 消 地 珠

　　師：今天，我們接著(zhù)學(xué)習第二課。（板書(shū)課題）

　　二、教學(xué)口字旁

　　1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

　　2、指名上臺書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

　　3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問(wèn)題所在。

　　4、生完成練習。

　　5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

　　6、指名上臺書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

　　7、對比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習。

　　8、總結學(xué)法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

　　三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

　　1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

　　2、生練習時(shí)，師放音樂(lè )，巡視輔導。

　　3、生進(jìn)行行款練習時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

　　四、作品展示

　　選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇7

　　類(lèi)別：繪畫(huà)

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目的

　　通過(guò)本課學(xué)習了解卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習和觀(guān)賞，自己設計一個(gè)卡通形象。在教學(xué)過(guò)程（）中，滲透愛(ài)國主義教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)認識和了解卡通畫(huà)，要求同學(xué)們自己動(dòng)手設計出一個(gè)卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設計、環(huán)境畫(huà)面的構成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng )作卡通畫(huà)的認識。

　　三、教學(xué)過(guò)程（）：

　　1、以提問(wèn)法進(jìn)入課堂教學(xué)

　　問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫(huà)片？（引入課堂教學(xué)。）

　　請同學(xué)們分析動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物形象與真實(shí)生活當中的動(dòng)物形象有沒(méi)有區別？（引入課題：卡通畫(huà)的特點(diǎn)）

　　2、講解卡通畫(huà)的歷史以及卡通畫(huà)的特點(diǎn)

　　講解卡通畫(huà)的歷史、來(lái)源。

　　分析卡通畫(huà)的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。（重點(diǎn)）

　　3、播放各國動(dòng)畫(huà)片，激勵學(xué)生愛(ài)國主義精神。（從小培養學(xué)生愛(ài)國，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）

　　4、教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)

　　5、布置學(xué)生作業(yè)：對自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。）

　　6、讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。

　　7、播放2段具有教育意義的卡通片，來(lái)結束本課教學(xué)。讓學(xué)生認識到動(dòng)畫(huà)片不僅只是起到娛樂(lè )的作用，同時(shí)也能受到教育。

　　四、課堂小節

　　通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生認識和了解了卡通，同時(shí)也創(chuàng )作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，強調做個(gè)了不起的中國人。

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