【精】關(guān)于美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于美術(shù)教案1
目標：
1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹(shù)葉。
2、體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì )重疊畫(huà)難點(diǎn)：把握樹(shù)葉的大小和方位設計思路：秋天是一個(gè)美好的季節，水果成熟了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，很是美麗。在兒童的眼里，樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)葉的'能力，在此基礎上，我想他們能夠畫(huà)好不同作用的樹(shù)葉，表現出豐富的想象能力。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入、圖片演示。
1、談話(huà)引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹(shù)葉往下飄，地上落了許多小樹(shù)葉。小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，你看見(jiàn)誰(shuí)撿起樹(shù)葉干什么了？
2、根據幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來(lái)了一只小螞蟻，它撿起一片小樹(shù)葉當渡船。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹(shù)葉怎么不見(jiàn)了？（引導說(shuō)出：擋住了，看不見(jiàn)）來(lái)了一只小老鼠，它撿起一片樹(shù)葉當雨傘。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長(cháng)長(cháng)的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見(jiàn)了？（擋住了）來(lái)了一只小刺猬，它撿起一片小樹(shù)葉當帽子。撿這片樹(shù)葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹(shù)葉的下面怎么不見(jiàn)了。（被小刺猬的頭擋住了。）來(lái)了一只小鹿，它撿起一片樹(shù)葉當餅干。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來(lái)，有一部分擋住了。）
二、總結：
小動(dòng)物撿起落在地上的小樹(shù)葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹(shù)葉擋住看不到，有的小樹(shù)葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。
三、示范作畫(huà)
我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？卡嚓，拍好了，小樹(shù)葉忘拍了，我們一起來(lái)畫(huà)上，好嗎？（邊畫(huà)邊說(shuō)，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫(huà)。）
四、幼兒操作教師指導，留意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的言語(yǔ)。
五、分享與交流請幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫(huà)。
關(guān)于美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
2、通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片（偶數量），畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4、《梁祝》音樂(lè )；《喜洋洋》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題。
教師：頭上有著(zhù)兩根須，身上穿著(zhù)花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？
二、引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現蝴蝶翅膀的.秘密——對稱(chēng)。
1、教師：讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞PPT）。
2、教師指導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
3、教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶圖片，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱(chēng)。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
1、教師介紹各種材料，請個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2、進(jìn)一步探索運用繪畫(huà)對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師同時(shí)播放《梁祝》中"化蝶"的音樂(lè )。
五、展示和分享作品。
關(guān)于美術(shù)教案3
中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導幼兒接觸周?chē)钪忻篮玫娜撕褪拢笇в變豪蒙磉叺母鞣N材料表現美化自己的生活。汽車(chē)是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)常看到它，另一方面幼兒的玩具汽車(chē)很多，雖然幼兒對汽車(chē)很熟悉，但幼兒們往往缺少了對車(chē)的一個(gè)整體認識，為了讓幼兒對各種車(chē)的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》，活動(dòng)的主要目標是欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現汽車(chē)的主要特征和基本結構。
《各種各樣的車(chē)》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車(chē)，上學(xué)較遠需要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子。而且孩子對車(chē)的興趣非常濃厚，通過(guò)對車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類(lèi)車(chē)的外形特征及特殊車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習的積極性。
中班年齡段的孩子們，對車(chē)興趣濃厚。班級區角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺(jué)。看著(zhù)他們有模有樣“駕車(chē)行使”，一個(gè)想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車(chē)，何不讓他們進(jìn)一步認識各種車(chē)輛，并了解各種車(chē)輛的用途呢？于是，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現汽車(chē)的主要特征和基本結構。
活動(dòng)準備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車(chē)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各種各樣的車(chē)
1、有一批新車(chē)第一天開(kāi)到馬路上，它們感到特別開(kāi)心，我們開(kāi)看看都有哪些車(chē)。
2、出示PPT。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車(chē)、小汽車(chē)、吊車(chē)、貨車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、）
3、小結：公共汽車(chē)可以我們帶到自己想去的地方。小汽車(chē)也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動(dòng)時(shí)，就可以用吊車(chē)，把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當我們有很多很多東西要搬回家時(shí)，我們就可以用貨車(chē)幫我們運貨。有人生病了時(shí)，救護車(chē)可以很快的把病人送到醫院。什么地方著(zhù)火了，那消防車(chē)就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí)，就要用警車(chē)把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車(chē)
1、這么多的車(chē)里，你最喜歡什么車(chē)？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車(chē)的什么地方？
2、教師鼓勵幼兒大班說(shuō)出自己的看法，引導幼兒抓住車(chē)輛的外形特點(diǎn)及細節。
3、小結；馬路上的車(chē)可真多啊，紅的.黃的、藍的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、貨車(chē)，吊車(chē)、越野車(chē)，品種多的數不清。
三、我來(lái)造車(chē)
1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車(chē)。
2、教師示范畫(huà)公共汽車(chē)。先畫(huà)長(cháng)長(cháng)的車(chē)身，車(chē)身下市圓圓的輪子。又大又亮的車(chē)窗安裝在車(chē)身的上班部分。車(chē)頭可以畫(huà)上照明的車(chē)燈。
3、教師示范畫(huà)小汽車(chē)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形形，再沿著(zhù)下面車(chē)身，車(chē)身下面安裝上輪子。在廠(chǎng)方形上畫(huà)出大大的玻璃。車(chē)頭畫(huà)上車(chē)燈。
4、會(huì )畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車(chē)里面的人。
5、幼兒自由作畫(huà)，教師來(lái)回指導。
四、汽車(chē)展
1、汽車(chē)展開(kāi)始了，造好車(chē)的小朋友趕緊把自己的汽車(chē)送到車(chē)展中心，我們的車(chē)展馬上就要開(kāi)始了。
2、幼兒自由賞車(chē)。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識經(jīng)驗、興趣愛(ài)好以及認知策略，因此在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，以談話(huà)導入《我看到的各種各樣的車(chē)》：汽車(chē)是怎么樣的？它有哪幾部分構成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車(chē)的圖片了解其特征，說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車(chē)有什么不同？你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車(chē)嗎？它的車(chē)身是什么形狀的？從而指導幼兒根據汽車(chē)車(chē)身的構造，自主設計汽車(chē)。當幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導：如有的幼兒的汽車(chē)畫(huà)小了，我鼓勵他畫(huà)大一點(diǎn)；有的幼兒畫(huà)的車(chē)比較單一，只有一種，我就對他說(shuō)你還想想還有哪些車(chē)你認識；還有的幼兒把汽車(chē)畫(huà)在一個(gè)小角落，我鼓勵他把汽車(chē)畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我還創(chuàng )設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫(huà)了哪些汽車(chē)，并對每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長(cháng)從鼓勵開(kāi)始。
活動(dòng)中，我運用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導法、鼓勵法等等，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車(chē)中，了解了汽車(chē)的結構特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對幼兒的觀(guān)察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗過(guò)的東西有著(zhù)極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車(chē)”，平時(shí)也會(huì )有意無(wú)意地觀(guān)察，一一記在腦海里，并有著(zhù)自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車(chē)，因此，在以后的活動(dòng)設計中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng )造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng )造性，那樣會(huì )達到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車(chē)的經(jīng)驗準備。讓孩子們對不同的車(chē)有了了解。
上課時(shí)，我又通過(guò)圖片，讓孩子們對不同的車(chē)做了比較。比如：救護車(chē)跑的特別快，車(chē)上還有紅十字的標志；公交車(chē)可以做很多人等等。我請孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車(chē)或坐過(guò)的車(chē)。也可以畫(huà)出這輛車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈，其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵，他說(shuō)，這是他和爸爸媽媽在國慶節出去玩時(shí)
坐過(guò)的車(chē)。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車(chē)，畫(huà)完之后，他就開(kāi)始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫(huà)棒，這次也不例外。之后，他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色，此時(shí)，他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì )兒，當我再過(guò)來(lái)看時(shí)，他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊（小汽車(chē)的下面）畫(huà)上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類(lèi)似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問(wèn)他：你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀？他說(shuō)，老師，這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候，汽車(chē)過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō)：那你有沒(méi)有發(fā)現，山洞上面也會(huì )有許多草啊、樹(shù)啊，那也是綠油油的呀？他說(shuō)：不對，老師，我們上次去玩的時(shí)候，山洞上面什么也沒(méi)有。
后來(lái)，在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到，原來(lái)孩子去玩的時(shí)候，已是秋天，山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà)，
畫(huà)的全是大人的腿，原來(lái)，孩子媽媽帶孩子一起去商場(chǎng)，以孩子的高度，看到的確實(shí)是大人的腿。
有時(shí)候，我們在觀(guān)看孩子的繪畫(huà)時(shí)，總會(huì )想當然地認為：這里應該怎么怎么樣，那里應該怎么怎么樣，卻不知道，我們認為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。
關(guān)于美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長(cháng)的喜愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準備：
1、 各種郵票圖片。
2、教師已設計的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風(fēng)景圖片。
4、油畫(huà)棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
--"小朋友們，你們寄信會(huì )去哪里啊？"（郵政局）
--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）
--"剛剛小朋友們說(shuō)的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"
二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票
--"今天夏老師帶來(lái)了一些郵票，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？
1、教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問(wèn)題。
--"你看到的郵票是什么樣的？"（長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形）
--"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的.數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動(dòng)員、五星紅旗）
--"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉風(fēng)光，激起幼兒興趣。
1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設計的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票，現在我們來(lái)欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來(lái)看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色？
--"小朋友們，你們覺(jué)得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎？（漂亮） 我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來(lái)越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖，都來(lái)參觀(guān)我們的家鄉。
2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準備設計一張什么家鄉特色的郵票？
四、設計郵票，發(fā)揮鄉土特色
1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。
2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創(chuàng )新發(fā)揮鄉土特色。
五、設計完成，介紹作品。
活動(dòng)完成后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
關(guān)于美術(shù)教案5
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
（重建美麗的家園。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
（2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的'學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
關(guān)于美術(shù)教案6
活動(dòng)目標
⒈通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng )作，體驗參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
⒈小傘每個(gè)幼兒一張。
⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們怎么樣？
⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？
⒊除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
㈡欣賞雙色間隔傘⒈小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
⒊還有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結：剛才我們看到的'這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)，有規律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著(zhù)寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
⒉猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
⒋它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng )作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
⒉幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。
⒋幼兒創(chuàng )作，教師指導。
四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧！
關(guān)于美術(shù)教案7
一、 導入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習中，我們知道：愛(ài)動(dòng)腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機；善于觀(guān)察的魯班發(fā)明了傘；勤于動(dòng)手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節課，咱們看圖寫(xiě)話(huà)中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節課,我們來(lái)為這三幅圖編一個(gè)小故事，比一比，誰(shuí)的故事編得最具體，最形象。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，回答問(wèn)題
從圖中，我們可以看出是在什么季節？什么地方？ 圖中主要畫(huà)了誰(shuí)？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個(gè)困難的？
（生在回答問(wèn)題的時(shí)候，師出示PPT.根據打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)）
三、仔細觀(guān)察，把內容說(shuō)具體
同學(xué)們，說(shuō)得真好，句子通順，意思完整。可是，老師聽(tīng)了覺(jué)得不夠具體，不夠生動(dòng)形象。
請同學(xué)們再仔細觀(guān)察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個(gè)（ ）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來(lái)，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，仿佛在說(shuō)什么？（好大的南瓜啊）我們還可以想象，當這個(gè)小白兔來(lái)到瓜地，看見(jiàn)滿(mǎn)地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象啊？心情怎樣？
誰(shuí)愿意起來(lái)把第一副圖說(shuō)具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動(dòng)了，終于累趴在南瓜上，(觀(guān)察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時(shí)候，出現了什么情況。(看圖)（指名說(shuō)）
小白兔由此想到了什么?(引導學(xué)生從車(chē)輪外形和南瓜外形特征上指明說(shuō))
它從轉動(dòng)的`自行車(chē)輪胎受到了啟發(fā),心想自行車(chē)輪胎能夠滾動(dòng),南瓜是不是也能滾動(dòng)呢?
誰(shuí)愿意來(lái)把第二副圖的內容給大家說(shuō)說(shuō)呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內容說(shuō)出來(lái).
出示范例
于是,它試著(zhù)滾動(dòng)起南瓜來(lái),果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀(guān)察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內容都被同學(xué)們用語(yǔ)言具體地描述了出來(lái),下面就該同學(xué)們動(dòng)筆了.在動(dòng)筆之前,我們要想想先給這個(gè)故事加一個(gè)什么呀?(題目)指明說(shuō).
(PPT)在編故事的時(shí)候,咱們要注意交代清楚事情的時(shí)間,地點(diǎn),誰(shuí)干什么.同時(shí)要注意格式和標點(diǎn)符號.寫(xiě)好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改,好文章是改出來(lái)的.
關(guān)于美術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng )造性地表現各種影子的造型。
3．充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長(cháng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；
3．音樂(lè )《梁祝》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(2)觀(guān)看影子造型舞。（一幼兒隨音樂(lè )翩翩起舞，并展示著(zhù)各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))
師：好看嗎？能猜出是誰(shuí)在表演嗎？為什么？
師：我們看到的師人的什么？（影子）
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀(guān)看。兒歌結束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀(guān)眾。小演員要隨著(zhù)小觀(guān)眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀(guān)眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼：我喜歡這個(gè)造型，因為我覺(jué)得這個(gè)造型很美。
應為他的手分得開(kāi)，做的大，看得清楚。
師：對，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來(lái)，讓我們也來(lái)擺一擺，看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。
（3）師：誰(shuí)還愿意來(lái)表演的.？
這次老師要提個(gè)更高的要求：小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。
（4）組織交流
師：你認為哪個(gè)造型最優(yōu)美？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。
3．創(chuàng )作影子造型畫(huà)。
(1)教師示范作畫(huà)。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的輪廓，邊畫(huà)邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的干凈。
(2)幼兒作畫(huà)。
師：現在請你找個(gè)好朋友，先相互擺造型，商量好誰(shuí)先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動(dòng)作，把它畫(huà)下來(lái)。
師：快，找個(gè)好朋友商量吧。
（3）幼兒自由作畫(huà)。
4．評價(jià)影子造型畫(huà)。
（1）師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型？
（2）請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)
師：你喜歡哪個(gè)造型？你能擺一擺這個(gè)造型嗎？
（3）師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。
關(guān)于美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、交流，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。
2. 讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。
3. 培養幼兒樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，并體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．各種顏色、大、中、小的圓若干。
2．由圓變成的各種物體范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？
師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn)：我是怎么變的？
師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì )變成有趣的東西了。
問(wèn)：你學(xué)會(huì )了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì )了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì )，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。
㈡討論。
師：咱們要變更難的`魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì )嗎？
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì )，只是你們沒(méi)想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
㈠交代任務(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？
1. 不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術(shù)師？
合格的魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。
特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注：出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4．評價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么？ 對有創(chuàng )意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P。
關(guān)于美術(shù)教案10
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準備：中國畫(huà)的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)對中國畫(huà)筆墨的學(xué)習認識，達到從練習、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng )作的目標。
教學(xué)重點(diǎn)：應放在對中國畫(huà)的理解和認識上，了解中國畫(huà)的基本知識、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng )作，對中國畫(huà)的精神內涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法
1、媒體運用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫(huà)作品及中國畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀(guān)地了解中國畫(huà)的藝術(shù)特征對中國畫(huà)的`工具材料有一個(gè)初步的認識、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當的講解，幫助學(xué)生提高對中國畫(huà)的認識，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的中國畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀(guān)的了解中國畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評價(jià)和師生互評的方式，使學(xué)生能夠直觀(guān)的學(xué)習水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)設計：
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱
一、適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)中專(zhuān)班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設的目的和意義在于：
了解和學(xué)習兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應用能力及藝術(shù)素養，任務(wù)是學(xué)習和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅實(shí)的基礎。
（一）課程的主要內容及要求：
第一章：工筆畫(huà)
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）
通過(guò)本章的學(xué)習，練習基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執筆功力。
（二）通專(zhuān)結合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養、文化素養和審美能力。
需要的教學(xué)設備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，動(dòng)手訓練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫(huà)法
第二課：蘭花的畫(huà)法
第三課：梅花的畫(huà)法
第四課：菊花的畫(huà)法
第五課：牡丹的畫(huà)法
第六課：荷花的畫(huà)法
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法
第八課：水族類(lèi)的畫(huà)法
第九課：昆蟲(chóng)類(lèi)畫(huà)法
第十課：果蔬類(lèi)畫(huà)法
通過(guò)本章的學(xué)習，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現方法。
（一）通專(zhuān)結合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習和訓練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養和藝術(shù)修養，可以培養學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀(guān)察方法和表現方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)、運用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
（一）實(shí)訓的目的和任務(wù)：強化專(zhuān)業(yè)技能的訓練。
（二）實(shí)訓的內容：專(zhuān)業(yè)課。
（三）考核方式及成績(jì)評定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績(jì)評定方法
五、先修、后續課。
（一）先修課：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)
（二）后續課：幼兒園環(huán)境設計、幼兒活動(dòng)設計。
六、教材和主要參考教材
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材
（二）參考教材：《中國畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
關(guān)于美術(shù)教案11
【教學(xué)目標】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想
感情的手段和機制；學(xué)會(huì )在具體形象的基礎上，借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的`關(guān)系；養成深入觀(guān)察和思考的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法，文字內容和視覺(jué)形象的關(guān)系，傳統圖式與個(gè)人情感的關(guān)
系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準備】相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數】1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導入
（1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
（2）中國傳統繪畫(huà)特別喜愛(ài)表現梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國傳統的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節、虛心。
菊：不屈不撓，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統情感符號抒情：《墨梅圖》。
（1）提問(wèn)：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來(lái)讀畫(huà)，大家看畫(huà)面上都有什么構成元素？
解釋中國文人畫(huà)的特點(diǎn)：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合，各種構成要素相輔相成，共同體現畫(huà)家審美觀(guān)與強化作品主題。
（結合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統治者的不合作。）
題畫(huà)詩(shī)是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫(huà)詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué)，作品表達了作者怎樣的情感啊？
不求仕途通達、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
（2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
（3）提問(wèn)：作品有什么藝術(shù)特色？
以語(yǔ)言暗示主題，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，以水墨小寫(xiě)意作畫(huà)，細筆長(cháng)線(xiàn)。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》
（1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛(ài)國情感。
請學(xué)生描述作品。
（2）這種情感有何社會(huì )意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì )良好的效果。有積極意義。
（3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫(huà)，造型簡(jiǎn)潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對比欣賞
比較《到前線(xiàn)去》與的《墨葡萄》區別？
提示：從畫(huà)種類(lèi)別，情感表達途徑，情感表現方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。
學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結
（1）提問(wèn)：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
（2）提問(wèn)：除了中國畫(huà)外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫(huà)，剪紙等。
繪畫(huà)中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現。
創(chuàng )作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現或直接了當表達；采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫(huà)；借用傳統情感符號或創(chuàng )造藝術(shù)形象。
關(guān)于美術(shù)教案12
一、活動(dòng)背景：
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線(xiàn)條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè )感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會(huì )更容易投入到活動(dòng)中去。 根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)入手，通過(guò)戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標：
1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．初步學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3．懂得團結起來(lái)力量大的道理。
（二）活動(dòng)準備：
1．聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4．粉筆數盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
（評：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）
（2）插"籬笆"，初步學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。 師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！" 幼C："我們躲在家里不出去！" 師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀(guān)察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們在家的周?chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(cháng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習插"籬笆"。
（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會(huì )，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線(xiàn)的技能。）
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著(zhù)老師觀(guān)察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個(gè)對幼兒的畫(huà)作評價(jià)的環(huán)節。讓大灰狼來(lái)評價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà)，為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。）
（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。 師："看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？" 幼A："我們再多插些籬笆！" 幼B："我們搬走吧！" 幼C："我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的！" 師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(cháng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
（評：這個(gè)環(huán)節提供了幼兒繼續用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的'機會(huì )。同時(shí)，幼兒觀(guān)察籬笆的過(guò)程，也是對作品再次評價(jià)的過(guò)程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習，相互幫助的機會(huì )。）
3．隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著(zhù)小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
（評：結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分。通過(guò)戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時(shí)增強了幼兒作畫(huà)的自信心。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
1．整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì )多種工具作畫(huà)的樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2． 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫(huà) 的愿望，到幼兒練習畫(huà)直線(xiàn)，補畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復練習、反復評價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動(dòng)體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關(guān)系。但活動(dòng)結束后，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4．此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：
1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì )造成幼兒過(guò)擠的現象。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫(huà)習慣。
四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
2．場(chǎng)地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 。
關(guān)于美術(shù)教案13
活動(dòng)設計背景
本班學(xué)生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用色彩來(lái)表達對春天的愛(ài)，設計本案例。
活動(dòng)目標
1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養。
活動(dòng)準備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設計本組繪畫(huà)內容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．在指導過(guò)程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
8. 講評幼兒的繪畫(huà)作品
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的'特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè )的結合引導不夠，只是針對歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強。
關(guān)于美術(shù)教案14
一．活動(dòng)目標
1、隨口令有節奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫(huà)筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內附有藍、紅各一色顏料。
2、畫(huà)筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
三，重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗玩色的樂(lè )趣。難點(diǎn)：嘗試用畫(huà)筆涂色。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
“讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說(shuō)邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng)，讓我們來(lái)變吧！“
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的`樂(lè )趣。
教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂(lè )趣。“把我們的咒語(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗色的變化
1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺(jué)得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫(huà)筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請來(lái)神筆（出示），擰開(kāi)瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開(kāi)/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
關(guān)于美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2．激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。
3．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
各種傘（單色、雙色間隔、動(dòng)物造型）、各種傘的圖片PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知欣賞傘的色彩美。
（1）欣賞各種不同的雨傘。
①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀(guān)察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀(guān)察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的`雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來(lái)欣賞。
2.游戲
（1）介紹游戲玩法師：
獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè )，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。
（2）幼兒游戲，結束活動(dòng)。
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