一年級美術(shù)上冊教案（精選26篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級美術(shù)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級美術(shù)上冊教案 1
教學(xué)目標：
1、在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
教具學(xué)具：
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵創(chuàng )新，使學(xué)生在更自由的'空間里發(fā)展創(chuàng )造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。
4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
四、收拾整理 ：
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養學(xué)生良好的行為習慣。
五、課后拓展：
課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。
一年級美術(shù)上冊教案 2
教材分析:
糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛(ài)好。《包糖果》這一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫(huà)和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著(zhù)讓兒童大膽地涂畫(huà)出好看的糖紙，動(dòng)腦筋包扎出不同式樣的糖果來(lái)進(jìn)行設計，體現了綜合性美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。
這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫(huà)練習的基礎上安排的，和上一課的隨意涂畫(huà)不同的是，本課是向學(xué)生進(jìn)行設計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學(xué)生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫(huà)在紙上，涂畫(huà)出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫(huà)”和游戲中就能不知不覺(jué)地實(shí)踐了設計。以趣味性活動(dòng)為開(kāi)端涉入設計，應用到學(xué)習領(lǐng)域，符合學(xué)生的認知特點(diǎn),也能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中，他們會(huì )逐漸品味設計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、練習涂畫(huà)糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫(huà)工具，培養兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：糖果（師備）
生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學(xué)：
一、激趣引入：
師出示帶來(lái)的糖果，請學(xué)生觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？
想一想：如果你去買(mǎi)糖果，你會(huì )挑什么樣的？為什么？
二、欣賞
共同欣賞示范作品。
1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺(jué)得他設計的`怎樣？
2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？
三、創(chuàng )作
討論：要完成本課作業(yè)應該按怎樣的次序？
1、自己準備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。
3、涂畫(huà)：涂上喜歡的圖案和色彩。
4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì )讓大家搶著(zhù)來(lái)購買(mǎi)？）
四、糖果展示會(huì )：
1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買(mǎi)者和賣(mài)者。
買(mǎi)者選己喜歡的糖果，并說(shuō)一說(shuō)：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng )編小故事或小詩(shī)歌。
一年級美術(shù)上冊教案 3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）
二、導入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的'毛線(xiàn)。
5、教學(xué)小結：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結本課的學(xué)習的內容。
一年級美術(shù)上冊教案 4
教學(xué)目標：
1、初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2、通過(guò)胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng )作與表現，加強學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。
3、開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣。
教材分析：
1、編寫(xiě)思路。
胸卡是日常生活中常見(jiàn)的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的校徽、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì )議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì )議）名稱(chēng)、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學(xué)生通過(guò)為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對美術(shù)的`學(xué)習興趣，讓學(xué)生在初步認識基本形的基礎上，進(jìn)一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫(xiě)巧妙地將美術(shù)基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學(xué)設計：
課前準備
（學(xué)生）繪畫(huà)、手工工具，白（彩）色卡紙，線(xiàn)繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片
（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著(zhù)胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。
（3）揭示課題：《我的胸卡》。
2、范作欣賞，加強感知。
（1）出示課件：學(xué)生作品。
（2）讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內容的設計。
3、小組討論，激發(fā)創(chuàng )意。
（1）提問(wèn)：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進(jìn)一步了解平面形的變化。
（2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。
4、講解演示，掌握步驟。
（1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導學(xué)生集體討論制作方法。
（2）教師小結、補充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：
①設計、制作胸卡外形；
②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；
③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線(xiàn)繩等不同的方法）。
5、學(xué)生練習，表現感受。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
（2）練習提示：大膽創(chuàng )意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
（3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
6、展示交流，小結拓展。
（1）讓學(xué)生戴上自己設計制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛(ài)好和特長(cháng)等；胸卡制作體驗）。
（2）指導學(xué)生互評作品（提示評價(jià)內容：外形、內容的設計是否有創(chuàng )意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
（3）小結拓展。引導有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習與創(chuàng )作。
一年級美術(shù)上冊教案 5
教學(xué)目標：
1.學(xué)習深入細致地觀(guān)察與造型表現物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論和想象，創(chuàng )造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生從小愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國畫(huà)家、工藝美術(shù)家當做描繪的對象。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō)，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)他們，吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.觀(guān)察、討論，營(yíng)造討論氣氛。
導入：
（1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的'錄音。
（2）鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)
（3）欣賞國畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。
（提示：欣賞鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現形式。）
（4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習表現方法。
（1）對鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
（2）對鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
（3）對鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。
（4）對鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。
（5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。
（提示：出示課件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng )作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)。可以采取學(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現，創(chuàng )作個(gè)性作品。
（1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。
（2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
（提示：鼓勵學(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng )意的
美鳥(niǎo)或怪?zhù)B。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因為有的鳥(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。
（2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
（3）作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。
（提示：欣賞樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著(zhù)作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗成功的快樂(lè )。）
6.打掃，布置下次課用具。
（提示：保存好學(xué)生的作品。）
7.課后研究。
（1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。
（2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。
第二課時(shí)
課前準備
（學(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料
（教師）教學(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗各種表現鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
（1）展示上節課的學(xué)生作品。
（2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。
4.觀(guān)看錄像，觀(guān)察交流。
（1）引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系。
（2）交流課后學(xué)習的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
創(chuàng )設多種情境，創(chuàng )編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè )園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè )部》、《怪?zhù)B》、《我們去旅行》、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
（提示：4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng )編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護林等內容。）
6.作業(yè)展示，結合表演。
（提示：也可以采用做各種鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節目。）
7.保存學(xué)生作品。
一年級美術(shù)上冊教案 6
教學(xué)目標
1、能觀(guān)察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫(huà)出較長(cháng)的線(xiàn)條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
2、培養學(xué)生對色彩的感受力和表現力。
3、體驗線(xiàn)與色有機結合的造型樂(lè )趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：認識顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、流暢的運用曲線(xiàn)或直線(xiàn)交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
教學(xué)準備：課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板
教學(xué)過(guò)程：
（一）游戲導入
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫(huà)線(xiàn)條的方法教授給學(xué)生
讓單調的分割練習變的有了趣味性。
（二）啟發(fā)想象
1、聯(lián)想與想象。把畫(huà)面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線(xiàn)就是一條條田間小路，那我們周?chē)乔f稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認知，參觀(guān)田野：
我們來(lái)向農民伯伯學(xué)習學(xué)習。農民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長(cháng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到
有這么多顏色！
（三）涂畫(huà)田野
看了農民伯伯的`田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中的田野吧。
強調重點(diǎn)：
1、用直線(xiàn)或曲線(xiàn)分割田地（不要分的太多，線(xiàn)條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線(xiàn)表示禾苗、小樹(shù)等，用小三角表示麥堆、小松樹(shù)等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）
（四）欣賞范作，明確目標:
（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導
（六）展評作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結束本課。
一年級美術(shù)上冊教案 7
教學(xué)目標：
1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2、了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。
3、感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣：
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫(huà)成漂亮的小人。板書(shū)：畫(huà)畫(huà)火柴人）
2、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考：動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的火柴人？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺做動(dòng)作，教師黑板范畫(huà)。
三、練習火柴人
1、教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著(zhù)圖片用火柴人的'形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩。
2、教師巡視指導。
四、創(chuàng )作：
1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。
2、現在我們把火柴人畫(huà)出來(lái)，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺。學(xué)生添畫(huà)舞臺。
五、評價(jià)：
1、學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評價(jià)。
2、教師點(diǎn)評畫(huà)作。
六、拓展延伸：
1、大家一起來(lái)跳小水果。
2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運用。
一年級美術(shù)上冊教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)故事引導分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)誘導示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì )設計一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習設計一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設計一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽(tīng)過(guò)。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見(jiàn)了七個(gè)小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì )做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開(kāi)飯咯，來(lái)看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。那小朋友們知不知道，要用什么工具來(lái)吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小朋友來(lái)猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說(shuō)的'都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開(kāi)始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開(kāi)始喝了，你覺(jué)得他們會(huì )用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結：原來(lái)呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？
C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺(jué)得小矮人會(huì )用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它？
學(xué)生回答
師總結：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來(lái)看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現在請小朋友們一起來(lái)幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設計更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫(huà)棒或黑色水彩筆畫(huà)輪廓，油畫(huà)棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設計創(chuàng )意。
3、構圖飽滿(mǎn)，勺柄粗細得當。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評。
小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會(huì )非常喜歡，也許有機會(huì )請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級美術(shù)上冊教案 9
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的`銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)上冊教案 10
教學(xué)目標
1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見(jiàn)的基本形狀。
2、在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀(guān)察物象的方法。
3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
感知圓形、三角形和方形的.基本形，并能用于表現物體特征
教學(xué)難點(diǎn)
在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗中感受形象特征
學(xué)具準備
各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、激趣導入：
今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？
二、認識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它？
誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。
2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。
誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來(lái)給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現
1、畫(huà)：誰(shuí)來(lái)把我們的三個(gè)朋友畫(huà)出來(lái)？指名板演。
2、小組創(chuàng )作：小組把三個(gè)朋友畫(huà)在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫(huà)得最漂亮。
四、評價(jià)：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價(jià)：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、綜合評價(jià)：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫(huà)家。
教學(xué)內容請你認識我
一年級美術(shù)上冊教案 11
教學(xué)設計思路：
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境；激發(fā)他們對繪畫(huà)的興趣。
1、激發(fā)引出太陽(yáng)：從一個(gè)謎語(yǔ)引出。
2、欣賞太陽(yáng)：通過(guò)課件展示不同情景中的太陽(yáng)。
3、話(huà)說(shuō)太陽(yáng)：通過(guò)看課件，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)對人類(lèi)的重要，教育學(xué)生熱愛(ài)地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽(yáng)。
4、繪畫(huà)太陽(yáng)：太陽(yáng)如此重要，用我們的手繪畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)。
5、表演太陽(yáng)：通過(guò)自己的畫(huà)演一演太陽(yáng)的各種表情。
教學(xué)目標：
1、運用線(xiàn)條，色彩表現自己的想象-我心中的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫(huà)興趣。
2、能夠繪畫(huà)出不同個(gè)性的太陽(yáng)面部形象，大膽表現自己心目中的太陽(yáng)。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單表達作品，培養學(xué)生初學(xué)的自我評價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，大家想不想知道他是誰(shuí)？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。
（由一個(gè)謎語(yǔ)引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣）
二、欣賞太陽(yáng)：
播放課件，展示不同情境中太陽(yáng)，[通過(guò)課件的演示，對太陽(yáng)有一個(gè)整體的認識，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養的形成與發(fā)展]。
[通過(guò)與學(xué)生的`對話(huà)，捕捉閃光點(diǎn)，因勢利導把課堂內容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物的生存與生長(cháng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，人類(lèi)更離不開(kāi)太陽(yáng)，在學(xué)生的心目中會(huì )產(chǎn)生，我們要愛(ài)護太陽(yáng)，保護太陽(yáng)]
四、畫(huà)太陽(yáng)
1、點(diǎn)題：太陽(yáng)對我們來(lái)說(shuō)如此重要，沒(méi)有太陽(yáng)，我們將無(wú)法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫(huà)出我們心目中的太陽(yáng)呢？請小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)。”
2、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視，輔導、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫(huà)。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。
4、簡(jiǎn)單評價(jià)
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？然后讓學(xué)生一起來(lái)評價(jià)。
評價(jià)標準：畫(huà)面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣
（通過(guò)觀(guān)察欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思維）
5、拓展
通過(guò)討論，從中發(fā)現新材料，提高學(xué)生的參與意識，培養合作學(xué)習的精神
五、演太陽(yáng)
選幾位小朋友上臺表演太陽(yáng)的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺）
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng )造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)具的準備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、準備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規范繪畫(huà)習慣。
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。
二、導入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀(guān)看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對大地、人類(lèi)的貢獻。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。
2）交流，小結。
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀(guān)察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì )變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品，交流評價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫(huà)3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象；
3、總結。
一年級美術(shù)上冊教案 12
教材分析
《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現手法創(chuàng )作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng )設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求：
1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）
教具準備：
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準備：
水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程：
一、自由畫(huà)形式導入課題：
（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì )畫(huà)太陽(yáng)？請三位學(xué)生上臺自由畫(huà)太陽(yáng)
（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）
它的四周還有什么？（光芒）
（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么
（4）揭題、板書(shū)課題。（見(jiàn)板書(shū)）
二、教授：
（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。
老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽(yáng)當做人來(lái)畫(huà)）畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？
請看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）
老師：對，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節？（秋季）
三、了解太陽(yáng)的`七色光知識：
課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè )《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）
老師：我們平常看到的太陽(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程：
老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。
（1）把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
（2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
（3）還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現太陽(yáng)。
五、欣賞兩張范畫(huà)：
老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求：
（1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng )作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙添畫(huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。
（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂(lè )，老師巡視及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
（1）自我評述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達的愿望
（2）師生評述方式。
九、總結：
今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們去創(chuàng )造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：
畫(huà)我的月亮。
結束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )，學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)上冊教案 13
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、根據學(xué)習任務(wù)收集準備相應的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
2、是否能說(shuō)出自己的設計思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
2、老師準備舊掛歷的.圖片、準備膠水、針線(xiàn)等材料。
教時(shí)數：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì )好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
利用紙片來(lái)設計，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
四、布置作業(yè)
利用你準備的材料，動(dòng)手設計一個(gè)掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導
六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評
七、小結
八、課后拓展
在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(cháng)
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
一年級美術(shù)上冊教案 14
一、學(xué)情分析
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇有趣好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上工藝制作上一定有著(zhù)自己的創(chuàng )新思維想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩
因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力創(chuàng )新力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會(huì )，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習的愛(ài)好，讓孩子們能發(fā)明美，有創(chuàng )新美的想法
二、教材分析
本冊教材共22課教學(xué)內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設置了很有趣味的.情境，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng )作學(xué)習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據實(shí)際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好
熟悉色彩，了解美術(shù)學(xué)習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養學(xué)生觀(guān)察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學(xué)法
1、認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。
2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采納生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好。
5、運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好。
6、多示范多激勵采納多元化評價(jià)手段。
7、注重學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )新能力。
五、檢測及評價(jià)
1.平時(shí)成績(jì)（考核采取課堂提問(wèn)作業(yè)等多種形式相結合）占30%。
2.學(xué)習態(tài)度（工具的打算）占20%。
3.期末測試占50%。
一年級美術(shù)上冊教案 15
一、引導階段：
我們上節課從市場(chǎng)、商店里采購了好多商品，今天我們來(lái)將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家，一起來(lái)樂(lè )一樂(lè )好嗎？
二、發(fā)展階段：
1、分配情景：
爺爺家自己家鄰居小朋友的家
社區娛樂(lè )場(chǎng)社區餐廳
2、想一想：自己組分到的這處場(chǎng)景在過(guò)年時(shí)是什么樣子的？有哪些東西？怎樣表現？
3、做一做：
剪窗花等布置場(chǎng)景、用上節采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。
教師引導學(xué)生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。
4、樂(lè )一樂(lè )：
學(xué)生分配角色演一演，表演過(guò)年時(shí)拜年、領(lǐng)壓歲錢(qián)、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂(lè )等情景，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過(guò)新年》的音樂(lè )以烘托氣氛。
5、看一看、說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)生與教師共同欣賞作品，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動(dòng)的感想。
三、收拾與整理：
引導學(xué)生在活動(dòng)結束后，主動(dòng)參與收拾與整理教室的活動(dòng)，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。
課后拓展：
1、對身邊能找到的材料的形、色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試著(zhù)變廢為寶巧制作。
2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的.學(xué)習上。
札記：
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè )元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
一年級美術(shù)上冊教案 16
教學(xué)目標：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的`變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
一年級美術(shù)上冊教案 17
教學(xué)內容
第一課美妙的小世界
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生認識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學(xué)生應用手中已有的材料表現微小的世界。
3、培養學(xué)生善于觀(guān)察，注意發(fā)現細節的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解大自然的微小的世界，培養學(xué)生善于觀(guān)察的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生深入了解微小的世界。
學(xué)具準備
常用的水彩筆、油畫(huà)棒等工具、樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
二、引導學(xué)生觀(guān)察：
1、引導學(xué)生觀(guān)察窗外的樹(shù)和樹(shù)上的葉子。
2、指名學(xué)生到黑板上畫(huà)出樹(shù)葉的形狀。
3、師出示樹(shù)葉讓學(xué)生觀(guān)察，糾正繪畫(huà)中出現的錯誤，引導學(xué)生觀(guān)察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀(guān)察發(fā)現。
5、引導學(xué)生閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀(guān)察。
三、尋找身邊的顏色
1、問(wèn)：蘋(píng)果是什么顏色？
2、引導學(xué)生觀(guān)察：有許多的顏色。
3、觀(guān)察春、夏、秋、冬四幅圖，說(shuō)說(shuō)它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細膩的`手法畫(huà)出蟈蟈的神態(tài)。用大寫(xiě)意的手法畫(huà)黃花，它畫(huà)出了果園中的細小世界。
五、學(xué)生創(chuàng )作
1、你能觀(guān)察到什么美妙的小世界，能把它畫(huà)下來(lái)嗎？
2、學(xué)生獨立創(chuàng )作，師巡視指導。
六、作品展評
教學(xué)內容神奇的大世界
一年級美術(shù)上冊教案 18
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂(lè )趣。
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否把生活中的趣事表現清楚。
2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
3、是否把自己創(chuàng )作的作品介紹給同學(xué)。
課前準備：
1、教師準備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準備油畫(huà)棒、水彩筆。
教時(shí)數 ：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、導入
世界每天都在發(fā)生著(zhù)不同的變化，每天都會(huì )發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現的故事。
欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
并指導創(chuàng )作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應的背景。
比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的'優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
三、布置作業(yè)
創(chuàng )作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品
創(chuàng )作要求：
1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節目……
2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細，顏色鮮艷。
3、添畫(huà)相應的背景。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
五、講評
六、小結
教后隨感
一年級美術(shù)上冊教案 19
教學(xué)目標：
1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2、了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。
3、感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的.情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣：
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫(huà)成漂亮的小人。板書(shū)：畫(huà)畫(huà)火柴人）
2、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考：動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的火柴人？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺做動(dòng)作，教師黑板范畫(huà)。
三、練習火柴人
1、教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著(zhù)圖片用火柴人的形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩。
2、教師巡視指導。
四、創(chuàng )作：
1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。
2、現在我們把火柴人畫(huà)出來(lái)，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺。學(xué)生添畫(huà)舞臺。
五、評價(jià)：
1、學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評價(jià)。
2、教師點(diǎn)評畫(huà)作。
六拓展延伸：
1、大家一起來(lái)跳小水果。
2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運用。
一年級美術(shù)上冊教案 20
教學(xué)目標：
通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：
是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn)：
是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的`線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
一年級美術(shù)上冊教案 21
教學(xué)目標：
1、對各種材料的再認識及創(chuàng )造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設計制作的樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生對材料的`認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng )造能力。
4、培養學(xué)生善于發(fā)現、善于收集、敢于創(chuàng )造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。
教學(xué)準備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗釣魚(yú)
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。
體驗釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、做魚(yú)
1、想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學(xué)生觀(guān)察用不同材料做成的魚(yú)。
問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”
2、討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。
討論。
可以合作，也可獨立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。
三、魚(yú)桿創(chuàng )新
教師舉起自已做的魚(yú)桿對學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。
四、釣魚(yú)競賽
“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”
請學(xué)生們圍著(zhù)一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。
五、課堂總結
今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚(yú)，老師希望你們今后能多動(dòng)腦、多動(dòng)手，制作出更多漂亮的東西來(lái)。
一年級美術(shù)上冊教案 22
教學(xué)目標：
1、認識不同形狀的煙花，學(xué)習煙花的表現方法。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習煙花的表現方法。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？
2、過(guò)春節時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現方法
1）教師示范集中不同形狀的.煙花的表現方法。
2）總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
2、可以表現自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
4、構圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現煙花
一年級美術(shù)上冊教案 23
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現，體驗進(jìn)行文具設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強調自由表現，大膽創(chuàng )造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀(guān)各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、觀(guān)看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態(tài)度。)
2、說(shuō)說(shuō)你所認識的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認識的文具)
二、說(shuō)一說(shuō)，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導學(xué)生對文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的`藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái)，組織同學(xué)相互參觀(guān)，點(diǎn)評。組織做買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結
文具是我們日常的學(xué)習用品，但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
一年級美術(shù)上冊教案 24
教學(xué)目標：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象、
難點(diǎn)：創(chuàng )造有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
教學(xué)具的準備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙、
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、
1、準備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規范繪畫(huà)習慣、
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事、
二、導入新課、
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀(guān)看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對大地、人類(lèi)的貢獻、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的'到黑板上畫(huà)、
2）交流，小結、
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀(guān)察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)、
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì )變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品、
1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價(jià)、
四、學(xué)生作業(yè)、
要求：
1、畫(huà)3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎較好同學(xué)可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導、
1、及時(shí)反饋、糾正、
2、幫助有困難的學(xué)生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀(guān)察、多想象；
3、總結、
一年級美術(shù)上冊教案 25
教學(xué)目標
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚(yú)的知識和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運用各種線(xiàn)條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準備
生：了解熱帶魚(yú)的'一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等），準備常規作畫(huà)或剪貼工具
師：熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準備情況
二、拼圖激趣導入新課
師：這節課老師要帶同學(xué)們去還用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚(yú)！揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng )設情境啟發(fā)想象
（1）欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
（2）了解魚(yú)的結構
師：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）
（3）了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對比發(fā)現
（1）欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結：我們要熱愛(ài)大自然，保護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著(zhù)。
（2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導
提示：畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú)，用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，
適當添加上背景
學(xué)生創(chuàng )作，教師個(gè)別輔導巡視
六、作品展評
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎。
2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結
師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè )的茁壯成長(cháng)！好！下課！
八、課后拓展
（1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
（2）增強對海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護熱愛(ài)大自然的情感！
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教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的`關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
課前準備：
1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。
教時(shí)數 ：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業(yè)
先用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。
注意點(diǎn)：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
教后小結
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