中班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-02 09:36:35 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的中班美術(shù)教案模板匯編5篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班美術(shù)教案模板匯編5篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，鍛煉手部精細動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2、知道蔬菜營(yíng)養好，多吃蔬菜有益健康。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、青菜、胡蘿卜實(shí)物

　　2、青菜、胡蘿卜制作秘籍

　　3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤(pán)等若干

　　4、廚師帽人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示蔬菜實(shí)物，引起幼兒的學(xué)習興趣：

　　--"請你說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)叫什么？"

　　--"說(shuō)說(shuō)它們長(cháng)得什么樣？"

　　--"說(shuō)說(shuō)吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處？"

　　2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法：

　　教師出示秘籍。

　　--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍，請你們仔細看看，這些蔬菜是用什么材料做成的`？"（橡皮泥）

　　--"看一看，青菜應該怎么做？"幼兒討論后，教師小結。

　　--"大家再來(lái)看看蘿卜是怎樣做成的？"幼兒討論后，教師小結。

　　3、幼兒嘗試制作，教師巡回指導：

　　教師交代要求：今天，老師要請小朋友當一回小廚師，每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜，做好了放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎？從凳子底下拿出廚師帽，到后面找個(gè)位置開(kāi)始吧。

　　4、欣賞作品，交流分享：

　　請幼兒開(kāi)小火車(chē)欣賞，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪盆菜，為什么？

　　教師鼓勵大膽有創(chuàng )意的幼兒。

　　延伸活動(dòng)：

　　把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里，讓幼兒在游戲時(shí)使用，繼續制作這些蔬菜。

　　反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。

中班美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒學(xué)會(huì )用圓形的拼貼添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)！）

　　教師：小朋友們和元元打個(gè)招呼。

　　（幼兒與元元打招呼）

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來(lái)看看。（播放課件第二幅圖）

　　2、元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）

　　教師：元元就要用這個(gè)圓形來(lái)變魔術(shù)，小朋友一起說(shuō)變變變。

　　(幼兒一起說(shuō)“變變變’,教師播放課件)

　　教師：元元把圓變成了什么啊？

　　幼兒：蘋(píng)果。

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個(gè)大蘋(píng)果？

　　幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

　　教師：你們會(huì )變嗎？你們會(huì )變什么呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

　　教師：元元還要變，他這次要用幾個(gè)圓來(lái)變呢？大家一起數數。

　　（播放課件）（幼兒回答兩個(gè)）

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

　　幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

　　教師：那你會(huì )變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。

　　教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓？（播放課件）

　　幼兒：三個(gè)。

　　教師：那你來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么？

　　（請幼兒回答，并到前面拼拼看）

　　教師：朱老師覺(jué)得三個(gè)圓可以拼成一朵花，誰(shuí)愿意試試？（幼兒到前面拼貼）

　　（播放課件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

　　教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個(gè)圓呢？

　　幼兒：四個(gè)。

　　教師：猜猜看。會(huì )變成什么呢？（請個(gè)別幼兒回答）（播放課件）

　　教師：原來(lái)，變成了一只蝴蝶。

　　教師：那現在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓，六個(gè)圓，更多的圓形能變成什么？（請個(gè)別幼兒回答）

　　教師：小朋友都很聰明，原來(lái)呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來(lái)變變看了。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　（1）交代任務(wù)：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

　　（2）教師巡回指導

　　變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價(jià)

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

　　教案反思：

　　1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實(shí)際中根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調整。由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周?chē)挛铮瑢W(xué)習尋找、觀(guān)察的方法，獲取各方面的知識。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內容有機整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內容。

　　在我觀(guān)察幼兒的興趣和學(xué)習需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創(chuàng )設相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng )設過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來(lái)，鼓勵幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)創(chuàng )設和諧、平等、自由的.氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習興趣，增強了關(guān)注周?chē)畹脑竿囵B對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調動(dòng)了家長(cháng)的積極參與性。

　　3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設計者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強的孩子。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)教案篇3

　　核心導讀：

　　活動(dòng)內容：

　　中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)牛》

　　活動(dòng)目標：

　　1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2。提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。

　　3。學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。活動(dòng)分

　　活動(dòng)內容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)牛》

　　活動(dòng)目標：

　　1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的'興趣。

　　2。提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。

　　3。學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。

　　活動(dòng)分析：重點(diǎn)——學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。

　　難點(diǎn)——掌握好牛的比例關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。

　　知識——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。

　　提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）

　　二、展開(kāi)：

　　1。根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。

　　指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2。結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。

　　中班美術(shù)教案：印染絲巾

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

　　2.培養幼兒練習畫(huà)圓的技巧。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒根據自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)資料準備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.談話(huà)引起幼兒的興趣。

　　老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？

　　幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

　　老師：仔細想想小貓喜歡吃什么？

　　幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

　　2.出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　（1）老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

　　老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì )唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們愿意給他們畫(huà)上好看的衣服嗎？

　　二、基礎部分。

　　1.老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(cháng)的位置。

　　老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢？請小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2.老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

　　（1）邊畫(huà)邊唱。

　　老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè )的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的'唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(cháng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續畫(huà)圓。

　　（2）鼓勵幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì )圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè )。

　　3.小朋友們添畫(huà)《會(huì )唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導。

　　（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

　　（2）鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，對不會(huì )畫(huà)的幼兒，教師可以把著(zhù)幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

　　三、結束部分。

　　1.展示作品。

　　2.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng )意墻上，讓他們在哪里唱歌，好不好呀？