大班美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)冷暖兩種色調對比，學(xué)習用冷色來(lái)表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫(huà)的表現力。
2、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
準備：
1、做畫(huà)工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
2、課前讓幼兒認識剪影并觀(guān)察美麗的夏夜。
過(guò)程：
1、引出課題：放音樂(lè )《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：
①請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，你在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè )表現的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周?chē)沫h(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導），（如月亮出來(lái)了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉、花睡了、寶寶睡著(zhù)了、小星星也睡著(zhù)了等等）。
2、同時(shí)出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi)，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
3、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方，并且讓1—2名幼兒試試：
4、繪畫(huà)游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。
②在幼兒做畫(huà)過(guò)程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛生習慣。
5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）
活動(dòng)評析：
1、從構思上，突出表現兩點(diǎn)，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹(shù)上一對相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著(zhù)眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外，在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫(huà)中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著(zhù)，或坐著(zhù)，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統的教學(xué)模式：
①、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的'示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分——“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術(shù)的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué)，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。
②、在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀(guān)賞美景，有身臨其境之美。
④、在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會(huì )，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng )作欲望。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí)，我發(fā)現幼兒對米羅的畫(huà)特別感興趣，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà)，這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動(dòng)了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認知的特點(diǎn)，于是我設計了這節美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)名稱(chēng)：星空
年齡段：5——6歲
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種形狀、線(xiàn)條結合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
2、能用自己的語(yǔ)言表達對作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種形狀、線(xiàn)條結合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：口頭表達能力以及對抽象畫(huà)的認識。
活動(dòng)準備：大的畫(huà)紙、馬克筆、水彩筆、油畫(huà)棒、制作的PPT課件、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、擬人化的導入：形狀
——今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看。
教師在紙上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。
——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認識什么形狀呢？你來(lái)畫(huà)畫(huà)，你覺(jué)得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺(jué)得好孤單，它想請小朋友幫它畫(huà)一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
——在開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候我要播放一段魔法音樂(lè )，音樂(lè )停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來(lái)哦！（幼兒自主繪畫(huà)）
教師巡回指導，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。
二．介紹繪畫(huà)的第二種方式：線(xiàn)條。
1.教師示范蝸牛線(xiàn)的畫(huà)法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來(lái)引出線(xiàn)條。
——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線(xiàn)條來(lái)幫幫它們！
教師先試著(zhù)用線(xiàn)條連接圖形，并強調要用輕輕柔柔的線(xiàn)條在紙上跳舞。
——小朋友也試著(zhù)用輕柔的線(xiàn)條把你們畫(huà)的圖形連起來(lái)：魔法音樂(lè )停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫(huà)畫(huà)哦。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的像什么。
三.出示大師作品。
——老師突然發(fā)現，小朋友的畫(huà)很像一位大師的作品，讓我們趕緊來(lái)看一看。（ppt）
引導語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫(huà)下來(lái)，他的這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂(lè )的跳著(zhù)舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著(zhù)這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，好像在和星星們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！小朋友，你們剛才的畫(huà)是不是和米羅爺爺的星空很像呢？
——你們在這幅畫(huà)上看到了什么？除了形狀和線(xiàn)條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫(huà)棒給自己的畫(huà)涂上顏色吧！
1、引導幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著(zhù)自己的作品合影吧！
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫(huà)點(diǎn)、再連接線(xiàn)，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，打破了傳統的先欣賞后繪畫(huà)的方式，這時(shí)的.孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
過(guò)去的評價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標準來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價(jià)就本著(zhù)尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫(huà)好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1.嘗試學(xué)習運用雙腳跳舞的方式作畫(huà)，有創(chuàng )意的布置森林舞會(huì )的場(chǎng)景。
2.感受各種動(dòng)物的不同特征，體驗借形想象的樂(lè )趣。
3.通過(guò)借形的手法，大膽的在舞池中創(chuàng )造出新的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、素描紙、各種顏色的顏料、畫(huà)筆、PPT圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、情景導入，引起幼兒創(chuàng )作的興趣。
1.師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)森林舞會(huì )了。可是他們缺一個(gè)漂亮的`背景板，于是他們請來(lái)了這么多的顏色朋友，想請小朋友們用跳舞的方式幫助他們創(chuàng )造一個(gè)漂亮的背景板，我們一起來(lái)試試吧！
2.師：小朋友們要注意哦！顏色朋友非常調皮！他的身體會(huì )有點(diǎn)滑，我們要小心，小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
3.師：跳舞之前檢查一下你們的小舞鞋穿好了嗎？現在去找一個(gè)顏色朋友吧！小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
4.師：我們的森林舞會(huì )要開(kāi)始咯，音樂(lè )~
5.師：找到小椅子，跳完舞之后我們把我們的舞鞋脫下來(lái)好嗎？找到一個(gè)顏色朋友交給它好嗎？
6.師：小朋友們剛剛啊跳的非常棒，動(dòng)物朋友們也趕來(lái)了，我們看看誰(shuí)來(lái)啦！
基本部分：
一、出示PPT圖片，孩子根據動(dòng)物的部分猜整體。
1.出示小魚(yú)的部分身體，請孩子猜測動(dòng)物。師：誰(shuí)來(lái)了？從哪看出來(lái)？
完整出示小丑魚(yú)圖片，提問(wèn)身體部位，了解魚(yú)鰭。
2.出示斑馬部分條紋，請孩子猜測動(dòng)物。師：這是誰(shuí)？從哪看出來(lái)？
3.出示孔雀羽毛，請孩子猜測動(dòng)物。
4.出示長(cháng)頸鹿條紋，請孩子猜測動(dòng)物。
5.出示兔子耳朵，請孩子猜測動(dòng)物。
6.出示熊貓皮毛，請孩子猜測動(dòng)物。
7.出示大象皮膚，請孩子猜測動(dòng)物。
8.出示示海龜殼，請孩子猜測動(dòng)物。 師：海龜與烏龜有什么不一樣？
9.師：小動(dòng)物們又調皮的藏在了色塊里，我們來(lái)看看吧！
依次出示熊貓、金魚(yú)、馬的圖片
師：今天來(lái)的小動(dòng)物啊有很多，還有一些小動(dòng)物躲到剛剛我們畫(huà)好的背景板里去了，我們快來(lái)找一找吧
操作部分
引導孩子觀(guān)察剛才用腳作的畫(huà)，根據色塊進(jìn)行借形想象畫(huà)動(dòng)物。
1.出示拓墨色塊，觀(guān)察它的形狀。
師：原來(lái)小動(dòng)物們藏到這里啦，你們仔細看看，看看誰(shuí)能最先發(fā)現小動(dòng)物
2.教師范畫(huà)，幼兒進(jìn)行各種猜想。
(1)教師引導孩子從不同方向觀(guān)察想象。
(2)教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。
3.幼兒用黑白兩色作畫(huà)。
方法：先找到色塊，用黑色或白色給色塊穿衣服，衣服要穿緊。
結束部分
展示幼兒作品，相互欣賞。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現哪些小動(dòng)物？
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、利用各種勺子創(chuàng )作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線(xiàn)、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線(xiàn)可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng )作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng )作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動(dòng)反思：
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運用已有的.裝飾知識，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè )。活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀(guān)察生活，創(chuàng )造生活的能力。
小百科：勺子的種類(lèi)是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術(shù)教案5
設計思路：
著(zhù)名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當我詢(xún)問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達。
活動(dòng)目標：
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫(huà)家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．感受作品《金魚(yú)》的美感。
活動(dòng)準備：
1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫(huà)配樂(lè )三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實(shí)景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè )，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設計意圖：第一次看這幅畫(huà)總會(huì )被畫(huà)面中央的金魚(yú)吸引。畫(huà)家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚(yú)》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀(guān)察特點(diǎn)，從觀(guān)察金魚(yú)開(kāi)始，讓幼兒體會(huì )鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話(huà)題得以深入。】
(二)觀(guān)賞作品，發(fā)現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2．小結與過(guò)渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè )，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺(jué)。可是，在這幅畫(huà)里，它們卻顯得平靜而輕松，畫(huà)家用了什么辦法呢?
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì )和感受其不同。)
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。
5．教師小結：每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的，畫(huà)家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚(yú)與綠葉，再看看畫(huà)家在黑色背景上畫(huà)小魚(yú)與綠葉，看上去有什么不一樣?
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì )變成什么樣呢?我們來(lái)玩個(gè)游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面，有什么不同?
10．教師小結：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì )顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享，交換觀(guān)點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿(mǎn)，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認為沒(méi)涂滿(mǎn)顏色的欄桿遠遠看去有光線(xiàn)閃爍的感覺(jué)……)
12．小結與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!
【設計意圖：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀(guān)地呈現，通過(guò)對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫(huà)家的表現手法，使幼兒覺(jué)得畫(huà)家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫(huà)家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫(huà)家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】
二、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格
(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯
1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè )的生活，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂(lè )。
3．播放PPT3：《國王的憂(yōu)思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著(zhù)很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà)，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà)，《國王的憂(yōu)思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上，他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)：他的.一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因為一直有畫(huà)陪伴著(zhù)他，他是幸福而快樂(lè )的!
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì )很幸福!
【設計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫(huà)家馬蒂斯的欣賞視野，整個(gè)過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內容要要求他們認真傾聽(tīng)。馬蒂斯的執著(zhù)也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng )意、實(shí)物構景等不同內容進(jìn)行自由表達。
3．教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在作品表達的過(guò)程中對畫(huà)家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
【設計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現和體會(huì )了畫(huà)家創(chuàng )作《金魚(yú)》時(shí)所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習作環(huán)節后，幼兒需要將之前理解的、體會(huì )的、感受的、發(fā)現的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng )作極富挑戰，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎上運用自我的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題。】
大班美術(shù)教案6
設計意圖：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤(pán)的設計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認識，在此基礎上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫(huà)在白紙上，再通過(guò)折、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續性和重復性的特點(diǎn)，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標：
1.引導欣賞青花瓷，發(fā)現青花花紋的連貫性和重復性，并學(xué)習制作青花花燈。
2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現青花花紋的連貫性和重復性，并學(xué)習制作青花花燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現青花瓷的特點(diǎn)
1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤(pán)子、瓶子）并請幼兒觀(guān)察它們在顏色上有什么共同的特點(diǎn)。（藍白相間）
2． 教師小節：它們都有一個(gè)共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的`古代人喜歡用筆在瓷器上畫(huà)各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。
3． 那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些好看的青花紋吧。
二、觀(guān)察青花花紋，發(fā)現青花花紋的特點(diǎn)
1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀(guān)察瓶上畫(huà)了哪些花紋？
2． 教師示范畫(huà)出幼兒發(fā)現的花紋，并引導幼兒發(fā)現瓶子上的青花紋是重復的，有規律的。
3． 引導幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫(huà)什么樣的花紋？請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4． 教師出示已經(jīng)畫(huà)好花紋的紙，引導幼兒發(fā)現可以在白紙上畫(huà)各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。
5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫(huà)在鋼琴上、傘上、衣服上。
6． 那我們今天要把它畫(huà)在哪，做成什么呢？
7． 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。
三、幼兒制作青花花燈，體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣
1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設計出各種花紋。
2． 通過(guò)折、剪、黏的步驟制作青花花燈。
教師展示幼兒作品并評價(jià)幼兒作品。
大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
2、鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對稱(chēng)、均衡與和諧美。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
幼兒學(xué)習過(guò)兒歌插秧、家長(cháng)已帶領(lǐng)孩子觀(guān)察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)
2、物質(zhì)準備
倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
(這個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫(huà)，請幼兒觀(guān)察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
4、幼兒觀(guān)察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。(觀(guān)察后教師總結,什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著(zhù)和原圖一樣,能重合的，這樣總結過(guò)后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的？你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
(這是一個(gè)主要的環(huán)節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢？好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng)，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：
（1）我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。
（2）把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
（3）我是對折描著(zhù)畫(huà)的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的.,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現)
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、交代要求：
（1）畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))
（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學(xué)習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。
(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導)
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現上予以講解，對于創(chuàng )作上有創(chuàng )新的孩子予以表?yè)P。
(這是一個(gè)互評和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時(shí)，會(huì )有一種喜悅感)
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識橘子。
2、寫(xiě)生畫(huà)法的培養。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
橘子若干，畫(huà)紙每人一張，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、觀(guān)賞品嘗橘子。
（1）觀(guān)賞橘子的顏色形狀。
（2）幼兒逐個(gè)觸摸觀(guān)察，再次表達自己的認知。
小結：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。
（3）品嘗味道。
2、 給橘子畫(huà)像
3、 作品展示，自我介紹。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的.畫(huà)法。所以幼兒畫(huà)的橘子造型較好，構圖大膽，由于是寫(xiě)生，活動(dòng)沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺(jué)。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現。活動(dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫(huà)得非常認真投入。世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀(guān)念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì )成長(cháng)得更好。
小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類(lèi)，果實(shí)外皮肥厚，內藏瓤瓣，由汁泡和種子構成。
大班美術(shù)教案9
快樂(lè )的洗衣機
活動(dòng)目標
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受潛力。
活動(dòng)準備模擬洗衣機的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察討論
1、導入語(yǔ)：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺十分好的洗衣機，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著(zhù)3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），但是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一齊挑選。
2、先來(lái)試試蘭色洗衣機
教師：“洗衣機洗的`時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”
好，我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機的聲音）
“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。
“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈。”
（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線(xiàn)條要排得密）
3、再用同樣方法試綠色洗衣機
教師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。
教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(cháng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？
你們說(shuō)說(shuō)該怎樣辦呢？”
二、操作嘗試
1、我們來(lái)試試紅色洗衣機，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。
2、教師：“請小朋友一齊來(lái)涂色。”師生一齊涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說(shuō)：
“洗衣房的阿姨十分滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺紅色洗衣機。
三、模擬創(chuàng )造
教師：紅色洗衣機十分好，工廠(chǎng)里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？
好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
四、游戲及評價(jià)
根據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺洗衣機洗出來(lái)的，為什么？
大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1．在嘗試運用粗細不同的筆作畫(huà)中初步培養線(xiàn)描的興趣。
2．通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩，學(xué)習認真仔細地做好工作。
活動(dòng)準備
1．白紙、兩支粗細不同的勾線(xiàn)筆。
2．范例：幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人情景
鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。
二、邊觀(guān)察演示邊議論
1．鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼：是細細軟軟的干草)
2．鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)
3．他們擔心風(fēng)吹來(lái)，會(huì )把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調和成濕的.泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái)，又在圍墻的四周插滿(mǎn)了許許多多小樹(shù)枝。(幼：可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現)
4．這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“不行!不行!”(幼：樹(shù)枝太細，說(shuō)不定搖晃起來(lái)，會(huì )打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)：“不行不行!”(幼：樹(shù)干太滑，鳥(niǎo)窩會(huì )滑下去的。)
5．他們繞著(zhù)大樹(shù)轉了一圈，最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩，還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。
三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩
1．思考造鳥(niǎo)窩所需的材料，確定作畫(huà)步驟。
2．和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較，試著(zhù)比老師造得更堅固。
3．試著(zhù)按需要用不同粗細的筆作畫(huà)。
4．教師對幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅持和耐心及時(shí)給予鼓勵。
四、交流比較
和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。
大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習靜物寫(xiě)生，初步引導幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀(guān)察方法。
2、學(xué)習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來(lái)進(jìn)行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體，在畫(huà)局部。
4、培養對寫(xiě)生的興趣，體驗對靜物寫(xiě)生的樂(lè )趣。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
2、教師準備：水果：蘋(píng)果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫(xiě)生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上，感知畫(huà)面的飽滿(mǎn)。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來(lái)擺放。（請你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯，把畫(huà)面都擺的很飽滿(mǎn)，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)PPT幻燈圖，表述感受。
師：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的？它們是怎么構圖的？它們的顏色是怎樣的？
3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（水果）今天老師要請小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來(lái)擺。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會(huì )容易看呢？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看啊！
4、引導幼兒觀(guān)察一組水果靜物和構圖。
（1）教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現得完整嗎？為什么有的水果會(huì )被遮擋一部分？（因為擺放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）
（2）討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。
我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)？先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà)，在畫(huà)局部的。）在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿(mǎn)，要布局好整張紙的畫(huà)面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤(pán)，你們每個(gè)人看到的內容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，觀(guān)察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì )有變化，被遮擋的部分也不一樣。）
（3）怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢？（畫(huà)的'時(shí)候，仔細觀(guān)察，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細節，比如，菠蘿表現的紋。）
5、引導幼兒畫(huà)襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫(huà)上去，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了，最后才把襯布背景畫(huà)上去。
6、引導幼兒如何簡(jiǎn)單的調顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀(guān)察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫(huà)要求。
（1）在作畫(huà)時(shí)，要安靜認真的觀(guān)察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師對繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導。
（2）對于寫(xiě)生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫(huà)出更多的細節來(lái)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過(guò)教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開(kāi)角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動(dòng)準備：
1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂(lè )磁帶《小帆船》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做劃船的動(dòng)作，感知劃船的快樂(lè )大班美術(shù)：帆船（折紙）
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來(lái)折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì )折紙船的'，看看圖上由哪兩種線(xiàn)？除了實(shí)線(xiàn)還有什么？
2、虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學(xué)習看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習總結。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點(diǎn)指導學(xué)習打開(kāi)角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒 。
五、播放音樂(lè )《小白船》，幼兒手拿著(zhù)紙船表演飄蕩的感覺(jué)。
師：現在我們駕駛著(zhù)小船一塊出去玩開(kāi)小船游戲吧！
大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1．欣賞畢加索作品《夢(mèng)》，感受作品傳遞的快樂(lè )和舒適的感覺(jué)。
2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應色調的背景。
3. 體驗自我創(chuàng )作夢(mèng)境帶來(lái)的快樂(lè )。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )畫(huà)熟睡的自己。
教學(xué)具準備：PPT、音樂(lè )《沉思曲》、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，共同欣賞。
昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了一幅美麗的畫(huà)，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著(zhù)了……原來(lái)這幅畫(huà)的名字就叫做《夢(mèng)》。
二、賞析作品，感受色彩。
1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂(lè )和舒適。
咦，畫(huà)上是誰(shuí)？你覺(jué)得她像在干什么？
（幼兒：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂(lè )）
小結：是啊，畫(huà)中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著(zhù)、夢(mèng)著(zhù)，這讓我們看畫(huà)的人也覺(jué)得很舒服，很快樂(lè )。
2、感受色彩，理解不同的背景色調。
①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂(lè )的基調。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上什么顏色最多？（紅色和黃色）
這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）
小結：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家紅色和黃色兩種暖色調
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來(lái)的不同感受。
背景出現藍色的夜空
提問(wèn)：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺(jué)得她又會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？
背景出現遼闊的草原
提問(wèn)：如果是綠色的草原呢？
背景出現冰川
提問(wèn)：如果阿姨的'背景是冰川，這幅畫(huà)又給你什么樣的感覺(jué)呢？
小結：你們的眼睛可真亮，真會(huì )動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
三、選擇背景，創(chuàng )作夢(mèng)境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過(guò)什么樣的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂(lè )的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
四、作品展示，教師講評。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，請個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內容。
結束語(yǔ)：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著(zhù)名的畫(huà)家畢加索創(chuàng )作的，看來(lái)你們比他還厲害呢。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè )結合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結合自身體驗說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意。
大班美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習在音樂(lè )的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓學(xué)生了解清明的習俗。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對清明節有一定的認識。
2、材料準備：《清明》圖片，音樂(lè )，紙，顏料等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的.是哪個(gè)季節嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感？
（評：古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的，因此我決定用音樂(lè )，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義）
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué)，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩(shī)。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習，記住古詩(shī)）
（5）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)
幼兒根據自己對古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖
（評：這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對《清明》的理解。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、 幼兒學(xué)習用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習畫(huà)獅子并能創(chuàng )造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、 培養幼兒審美感受，學(xué)習欣賞評價(jià)同伴的美術(shù)作品。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)準備：
《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè )、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一 、課題導入
今天動(dòng)物王國要競選森林大王了，聽(tīng)，迎面走來(lái)了一只動(dòng)物，它是來(lái)競選大王的，它會(huì )是誰(shuí)呢？ 我們隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。 它是誰(shuí)呀？（獅子）會(huì )不會(huì )是獅子呢，我請一個(gè)小朋友來(lái)把它變出來(lái)，123
小朋友你們看這只大獅子可愛(ài)不可愛(ài)呀？他長(cháng)什么樣？你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？喜歡吃什么？
二 、欣賞雄獅課件
除了這只大獅子來(lái)競選大王還有許多別的獅子也來(lái)啦，我們一起來(lái)看看他們都長(cháng)什么樣，都在做什么？提問(wèn)一：獅子的頭是什么形狀？提問(wèn)二：頭上有什么？提問(wèn)三：身體是什么形狀？提問(wèn)四：有幾條腿？提問(wèn)五：尾巴像什么？
教師小結：獅子長(cháng)著(zhù)大大圓圓的頭，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的'身上有四條腿，尾巴像鞭子。
三：講解與示范
今天我們要一起來(lái)畫(huà)獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變：媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現。
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來(lái)放一放獅子還會(huì )有哪些姿勢？（坐著(zhù)、站著(zhù)、跑、站、趴等）
四 、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)
五、 共同設計一只獅子王
六、欣賞哥哥姐姐們的畫(huà)
七、幼兒作畫(huà)
1、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要老師轉告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬(wàn)別把我化成小病貓哦，畫(huà)好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選。看誰(shuí)能當選為獅子大王。
2幼兒作畫(huà)，教師指導。
八、評選獅子大王，作品獎評
你認為那只獅子是大王？說(shuō)說(shuō)你的理由？
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