二年級美術(shù)教案大全（15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
·了解各種樹(shù)木的大致生長(cháng)規律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì )對稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點(diǎn)、線(xiàn)、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
·先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng )作。
·圖案變形的創(chuàng )作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。
教學(xué)準備：
·教師準備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。
·學(xué)生準備：日常繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
·感知與體驗：
1、觀(guān)看圖片。
（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀(guān)看并指認圖中各種樹(shù)木的名稱(chēng)，如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識，如：樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(cháng)、栽培、分類(lèi)如何等。
（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、比較兩次觀(guān)看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：
（1）將圖一的.此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對應。
（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀(guān)看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng )作。
5、師生互動(dòng)學(xué)習，探究創(chuàng )作表現的方法。
（1）教師按這一樹(shù)木的原形設計一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以線(xiàn)造型，那么現在以面造型；如果剛才直線(xiàn)為主，那么現在曲線(xiàn)為主；如果剛才彩色立像，那么現在單色立像。
（2）師生共同觀(guān)看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。
·創(chuàng )作與表現：
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng )作表現形式進(jìn)行作業(yè)練習。
*方法一：
（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng )作的原形。
（2）根據樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。
（2）在‘樹(shù)’的范圍內‘拉根線(xiàn)條去散步’（畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì )有突發(fā)情況，因此我們的線(xiàn)條應隨著(zhù)散步的心情變化而變化。）
（3）在適當的地方添加‘點(diǎn)’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評，根據同學(xué)的作業(yè)情況做適當小結，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(cháng)、茂盛等。
·評價(jià)與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng )作的構想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習作簡(jiǎn)單回顧和總結。
（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線(xiàn)面”在“會(huì )變的花”和“會(huì )變的樹(shù)”上加以應用的。
（2）就 “一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng )造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對自然美與秩序美的認識。
（3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設計主題的作品實(shí)例。
板書(shū)設計：
演示區
教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。
會(huì )變的樹(shù)葉
畫(huà)——樹(shù)形
添——樹(shù)紋
加——樹(shù)語(yǔ)
教學(xué)后記：
大多數學(xué)生采用‘拉根線(xiàn)條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠根據不同的心情變幻不同的線(xiàn)條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。
二年級美術(shù)教案2
裝飾自己的名字
課題：3裝飾自己的名字
課時(shí)：1課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號，也寄予了家長(cháng)對孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現了自己的名字。本節“閃光的名字”是引導學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習目標：
1、引導學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達到形、色、意的統一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現自己名字的.過(guò)程中體會(huì )家長(cháng)在名字中寓于的對自己的期望。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
1、在表現自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達到形、色、意的統一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
學(xué)習準備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(cháng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值恼J識。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！ 通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設計的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導學(xué)生在欣賞中體會(huì )怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著(zhù)用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀(guān)與評述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著(zhù)做一下。
后記：
二年級美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標：
1、 認知目標：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺(jué)。
2、 能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì )如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現“味道”。
3、 審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、 品德目標：培養學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的培養及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè )……
六、設計思路：
本課屬于造型*表現學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設計了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導入階段就開(kāi)始注重培養學(xué)生對“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現能力；在能力培養方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習方法而達到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習的目的。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入階段
1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗的方式引導學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì )并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
1、作用：以趣味性的'實(shí)驗活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀(guān)的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
2、作用：體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、 教師活動(dòng)：引導學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
1、 作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現去總結。
2、 教師活動(dòng)：引導學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動(dòng)：指導學(xué)生用不同形式來(lái)表達自己對“五味”的認識。
（三）評價(jià)階段
1、 教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、 教師活動(dòng)：做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達并進(jìn)行交流。
2、作用：取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
（四）整理階段
1、 教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：養成良好學(xué)習行為習慣。
二年級美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
2．引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
3．培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣, 培養幼兒的合作意識
活動(dòng)準備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē) 拿起桌上彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折 變成長(cháng)方形
2）把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折 折成長(cháng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門(mén) 風(fēng)扇
3）上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折 打開(kāi)
5）長(cháng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線(xiàn) 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)
6）上邊一條線(xiàn)向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
7）把兩邊分開(kāi)折
教師 再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅
2.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環(huán)節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的`精細動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習慣，持續激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動(dòng)評價(jià)
總結評價(jià) 結束活動(dòng) 請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習的自主發(fā)展空間。
二年級美術(shù)教案5
課題：認識圖形標志
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞、探索
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學(xué)會(huì )理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學(xué)具：各種圖形標志、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場(chǎng)合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著(zhù)老師，一起來(lái)迎接它們……（出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它的'意思是什么？）
小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授：
（1）師：同學(xué)們，它們在公共場(chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
（2）作品賞析
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進(jìn)行補充說(shuō)明。通過(guò)小組評比的方法，對圖形標志進(jìn)一步的了解。
圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標志出現的時(shí)候，我們應該做些什么，不能做什么？
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目的：1。通過(guò)想象畫(huà)練習，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來(lái)，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識，引導學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、分析、表現出海底世界，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習用品）
二、創(chuàng )設情境，故事導入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？
我們這節課來(lái)學(xué)習《海底世界》。（出示課題）
三、講授新課：
1。教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？
小結：魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構成？身上長(cháng)著(zhù)什么？
小結：魚(yú)兒的'形狀有橢圓形、三角形、長(cháng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？
小結：魚(yú)兒生長(cháng)在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2。觀(guān)賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn)，布局要均衡”的構圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3。一幅完整的海底世界，你想如何表現？讓學(xué)生自由討論。
小結：完整的構圖中應有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚(yú)兒的畫(huà)法：
⑴畫(huà)基本形。
⑵細節刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
⑶描上花紋。
⑷涂顏色。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng )作一幅《海底世界》。
2。分組討論，組長(cháng)分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導，提醒學(xué)生注意構圖應飽滿(mǎn)、豐富。
4。每小組的組長(cháng)上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。
五、總結全課。
我們今天學(xué)習《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫，蘊藏著(zhù)豐富的資源，還有數不清的謎需要同學(xué)們長(cháng)大后去探索
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、利用復制和粘貼的功能來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng )作。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
（一）引導過(guò)程
1、復習一年級學(xué)過(guò)畫(huà)圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復制和粘貼的創(chuàng )作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生分析圖中的復制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）
（二）發(fā)展過(guò)程：
1、詳細的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著(zhù)進(jìn)行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的`作業(yè)。
4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞
四、收拾與
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
教學(xué)后記:
學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫(huà)知識，教師在指導學(xué)生Ｗindows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)單的圖案．利用復制、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。學(xué)生對電腦繪畫(huà)表現出高昂的熱情。
二年級美術(shù)教案8
一、教材分析
本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創(chuàng )造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng )造的領(lǐng)域。
生命對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類(lèi)在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀(guān)察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補充很多營(yíng)養才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現自己的不同感受。
二、教學(xué)目標
探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀(guān)察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
難點(diǎn)：表現的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決問(wèn)題。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
六、材料準備
1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
2、繪畫(huà)用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
七、教學(xué)過(guò)程
1、故事導入
（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心啊！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的.時(shí)候，發(fā)現了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……
（1） 誰(shuí)會(huì )第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？
（2） 會(huì )不會(huì )只是小雞呢？
（3） 雞媽媽會(huì )不會(huì )帶著(zhù)一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)……
（4） 除了你知道的動(dòng)物，還會(huì )不會(huì )有一些神秘的物種呢？
2、觀(guān)察蛋殼中的神秘現象
10天――血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養。
20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。
29天――寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。
3、表演
（1） 如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請表演一下。
（設計一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設雞蛋內的空音。）
組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì )蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？
啄破一個(gè)洞，啄破一圈。
用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)……
（3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？
討論心情的具體表現：
興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(cháng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。
（3） 蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(cháng)得不一樣的同伴，會(huì )怎么樣呢？
①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。
②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。
③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。
4、構圖思路
（1） 生命自然形成的連接圖。
（2） 先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應。
5、畫(huà)面具體指導
6、布置作業(yè)
7、評價(jià)
分小組討論推薦典型的畫(huà)面：
（1） 選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。
（2） 誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類(lèi)最多？
（3） 找出畫(huà)面里最有意思的地方？
（4） 提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。
（5） 掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。
（6） 媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節。
（7） 你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？
課后記
許多學(xué)生將媽媽初次見(jiàn)到自己的孩子和小動(dòng)物第一次破殼而出的心情揣摩的非常到位。但這種心情在畫(huà)面上表現有一定難度。
二年級美術(shù)教案9
課時(shí)：2課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生重疊。在本課的內容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使學(xué)生認識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫(huà)實(shí)踐中有意識的注意觀(guān)察對象，發(fā)現它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫(huà)面中表現出來(lái)。
[教學(xué)目標]
讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。
通過(guò)繪制過(guò)程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
遮擋關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]
繪制過(guò)程中出現的重疊表現問(wèn)題。
[教學(xué)構想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。。
[教具、學(xué)具準備]
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 第一課時(shí)
施教時(shí)間：3月1日——3月3日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系，導入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現象：
1、一盤(pán)水果（端出實(shí)物）
2、教師做站立在講臺后邊的動(dòng)作
3、請一個(gè)小朋友擋在教師的'前邊站立
活動(dòng)二：
我們把這種現象叫做“遮擋現象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒(méi)有了遮擋現象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。
畫(huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠近關(guān)系。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
※畫(huà)出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。
※也可畫(huà)疊羅漢圖
活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：3月3日——3月5日
活動(dòng)一：
※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系。
※展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動(dòng)二：
1、觀(guān)察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習其中的一種。
2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車(chē)就立起來(lái)了。請幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。
3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì )出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車(chē)折擋住中間汽車(chē)的頭或尾，這些汽車(chē)又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車(chē)，也看見(jiàn)了遠處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。
※制作步驟：
1、用一張8開(kāi)紙作基礎，從中間對折。
2、在后邊里面上用油畫(huà)棒或彩色水筆畫(huà)出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……
3、用小塊紙畫(huà)出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4、按照場(chǎng)景，依次粘貼。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，教師小結
板書(shū)計劃：課題
范畫(huà)
作業(yè)展示
札記：
上這節課時(shí)，我鼓勵學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(cháng)根據個(gè)人的特長(cháng)進(jìn)行合理分工。開(kāi)始時(shí)我有些擔心：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊出現了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構圖都很飽滿(mǎn)、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓練，孩子們不光學(xué)會(huì )了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì )了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問(wèn)題的最佳方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì )到了“如何待人處世”。
二年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力。
2、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗你的特性
2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng )作，小工具的使用。
教學(xué)準備：
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件
學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
（1）這些器物的造型讓你想到了什么？
（2）你知道他們使用什么做的嗎？
（3）哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？
（4）古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來(lái)的.工具，看看你有什么創(chuàng )新的使用方法。
4、欣賞書(shū)上作品
你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調動(dòng)學(xué)習積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結
a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？
二年級美術(shù)教案11
【教學(xué)重點(diǎn)】
用線(xiàn)條和色彩來(lái)表現昆蟲(chóng)的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
昆蟲(chóng)的細節處理及花紋刻畫(huà)。
【教學(xué)準備】
學(xué)具：勾線(xiàn)筆、彩色紙等
教具：記號筆、范畫(huà)、課件、昆蟲(chóng)圖片等
【教學(xué)過(guò)程】
師生問(wèn)好
一、導入
1、昆蟲(chóng)視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景！
2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們在自然界中被稱(chēng)為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲(chóng)樂(lè )園》解析：通過(guò)視頻導入，在寧靜的'音樂(lè )與動(dòng)畫(huà)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說(shuō)一說(shuō)：
1）出示昆蟲(chóng)圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲(chóng)有哪些共同特征。
2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱(chēng)等
2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據圖形聯(lián)想是哪種昆蟲(chóng)的特征。
3、小組討論：怎樣畫(huà)昆蟲(chóng)？從昆蟲(chóng)的哪部分開(kāi)始畫(huà)合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫(huà)外形——花紋——涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)身體，再畫(huà)翅膀、觸角和足；
畫(huà)上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng )作興趣。
解析：交流并了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)。在觀(guān)察教師示范的過(guò)程中，發(fā)現并概括昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程，培養自主探究的能力。教師引導學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng )作做足鋪墊。
三、創(chuàng )作
1、作業(yè)要求：
找一個(gè)喜歡的昆蟲(chóng)構圖飽滿(mǎn)花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。
解析：教師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現生成的問(wèn)題，并給予指導。
四、展評
1、引導學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現黑板上，并放在自己認為的星級標準中。
2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結：通過(guò)今天的學(xué)習，孩子們我們認識了昆蟲(chóng)、畫(huà)了昆蟲(chóng)，老師希望小朋友能夠愛(ài)護我們的好伙伴小昆蟲(chóng)，小昆蟲(chóng)其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì )采蜜，螞蟻會(huì )幫人類(lèi)處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲(chóng)也幸福的在地球樂(lè )園里快樂(lè )成長(cháng)。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲(chóng)做成不同形式的，比如水墨畫(huà)、彩色兒童畫(huà)、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評、小組評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲(chóng)樂(lè )園，培養他們的繪畫(huà)的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲(chóng)還可以用不同方式畫(huà)出來(lái)。
二年級美術(shù)教案12
教材分析：
《下雨了》是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級上學(xué)期中“有趣的生活”單元中的一課。按照新課程標準屬于“造型~表現”領(lǐng)域一課的內容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等方式大膽地將所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)。欣賞美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己。學(xué)情分析：二年級孩子已經(jīng)初步認識了美術(shù)和繪畫(huà)材料，掌握了繪畫(huà)的基本技巧，對事物的形和色也有了一定的了解，從培養他們的興趣入手，在教師的指導下，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或動(dòng)作表現自己的感受。
教學(xué)目標：
根據一年級兒童的學(xué)情，我制定了以下目標：
1、知識與技能：能?chē)L試用大膽的線(xiàn)條表現風(fēng)、雨、電和云，能用繪畫(huà)或撕貼的方法來(lái)表現不同形狀和花紋的傘。
2、過(guò)程與方法：充分設置情境，激發(fā)繪畫(huà)興趣；團隊合作，體驗集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)觀(guān)看各種各樣的傘，引導學(xué)生觀(guān)察生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘和人物動(dòng)態(tài)。
2、引導學(xué)生觀(guān)察生活，熱愛(ài)生活，發(fā)現生活中的美。
教學(xué)用具準備：
1、老師準備：多媒體課件、雨傘、范畫(huà)、磁鐵等。
2、學(xué)生準備：美術(shù)本、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一：多媒體課件導入，激發(fā)繪畫(huà)的興趣
師：清晨，天上飄著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著(zhù)好像在說(shuō)早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下來(lái)，接著(zhù)你聽(tīng)—————（播放打雷下雨的聲音）師：是什么聲音啊？生答。師：對，打雷下雨的聲音，你能模仿一下嗎？生模仿。師：大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師：這節課我們就學(xué)習：下雨了。出示課題。
二：話(huà)題延伸，講授新課
師：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它們的名字嗎？（出示各種雨的動(dòng)態(tài)圖）大家看，圖片上的雨是什么雨呢？對了，下得很急，是大雨。它的雨點(diǎn)又長(cháng)又密。這是什么雨？它的雨點(diǎn)比較稀。這是什么雨呢？它的雨點(diǎn)比較密。有風(fēng)的雨呢？可以用傾斜的線(xiàn)條表示。教師示范。師：下雨以后，我們穿什么呢？對啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打傘，雨衣和我們平時(shí)的.衣服有什么不同？傘都有哪些形狀呢？如果忘記帶傘該怎么辦呢？可以先找地方避雨，比如電話(huà)亭啊，超市里啊，小雨的話(huà)也可以跑回家，你能給大家演示一下怎么跑嗎？生模仿。師表?yè)P。師：可是，有的
師：下雨會(huì )給我們帶來(lái)哪些不一樣的風(fēng)景呢？接下來(lái)，讓我們欣賞一下雨天的景色吧。（播放課件）
師：下雨了，我們的小動(dòng)物們又在干些什么呢？（播放課件，師讀詩(shī)歌）
師：多么有趣的畫(huà)面呀，我們來(lái)看看小朋友們是怎樣用畫(huà)筆表現的吧。學(xué)生作品欣賞。
三：課堂作業(yè)
師：相信我們班的小朋友能畫(huà)出更出色的下雨圖，有信心嗎？生：有！師：同學(xué)們，快讓我們用手中的畫(huà)筆描繪“雨中的故事”吧。
四：作業(yè)評價(jià)：
孩子們的作品太棒了，剛才我們頒發(fā)了小畫(huà)家獎，最佳色彩獎、最佳線(xiàn)條獎、最佳創(chuàng )意獎、最具趣味獎？都是獨一無(wú)二的
作品！讓我們把自信的掌聲送給自己！
五：課后拓展最后老師想考一考大家，你認識這些圖標嗎？（出示圖片）如果不認識，請你回家查一查，下節課告訴老師答案好嗎，下課。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
認知目標：在觀(guān)察中學(xué)會(huì )欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試理解美。
實(shí)踐目標：
①運用基本圖形進(jìn)行創(chuàng )造性樹(shù)林圖畫(huà)設計，培養學(xué)生的審美創(chuàng )造能力及動(dòng)手能力。
②從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養想象力，創(chuàng )造力，養成認真作業(yè)，細心工作的'作風(fēng)。
情感目標：通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何運用各種基本圖形組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：指導學(xué)生注意畫(huà)面整體效果。如構圖的美觀(guān)，色彩的和諧。
教學(xué)準備：
教師準備：課本掛圖、動(dòng)物頭飾數個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準備：舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗
1、談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡音樂(lè )嗎？現在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè )（打開(kāi)錄音機）。問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（小鳥(niǎo)的叫聲）同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫？（樹(shù)林里）
揭題：今天，我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù)。
2、拼貼練習：
①談話(huà)：前幾節課我們認識了幾種基本圖形，現在請看（出示圖形），問(wèn)：①這是什么圖形？②它們像什么？
②請三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹(shù)。（提醒同學(xué)想一想，哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干）
③問(wèn)：同學(xué)們想一想，樹(shù)林里還有什么？
④出示動(dòng)物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物。
⑤多美的小樹(shù)，現在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù)。
（1）學(xué)生觀(guān)察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(cháng)方形、三角形、樹(shù)干和樹(shù)冠。
（2）學(xué)生拼貼小樹(shù)。其余學(xué)生觀(guān)察。
（3）小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去。
3、示范制作過(guò)程
（1）構思：老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(huà)？
（2）選材：（出示掛歷紙）根據掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的.圖形。
（3）剪或用手撕。
（4）拼貼：（出示白紙）在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù)。
創(chuàng )作與表現
1、出示范例。談話(huà)：老師這里有很多小樹(shù)，都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的，你們覺(jué)得漂亮嗎？
2、作業(yè)要求：同學(xué)們，你們做的時(shí)候也要這樣構圖大方，色彩鮮艷。
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
展示：
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹(shù)林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。
2、教師從設計、色彩等方面進(jìn)行全班性講評。
3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設計師。
4、課外引申，教育。我們共同在這美麗的樹(shù)林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng )造了美。樹(shù)林是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹(shù)林能使我們的地球更美麗，我們應該保護它，愛(ài)護它。這樣，我們的世界將會(huì )比今天更美麗。
5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？
二年級美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.培養學(xué)生對家的喜愛(ài)和對美的感受能力。
2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3.通過(guò)折房子讓學(xué)生知道房子的結構，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好｝
3.誠邀：親愛(ài)的30班家長(cháng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè )教育，快樂(lè )人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標的指導；為了響應萬(wàn)嬰教育機構園長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(cháng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè )！
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：
1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長(cháng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？
2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的'興趣）。這個(gè)房子就是園長(cháng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當作自己的家呢？
3.瞧，這是園長(cháng)媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫(huà)給學(xué)生欣賞折、貼、畫(huà)自己的家）。園長(cháng)媽媽畫(huà)了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說(shuō)）你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢？
4.現在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì )小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎？
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫(huà)自己家小區的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導：
1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評：
學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準備：
師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開(kāi)嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對著(zhù)自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習撕瓦楞紙。
（設計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂(lè )趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺(jué)它和我們
平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋(píng)果箱上撕下來(lái)的.。你們的呢？平時(shí)你
們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜啊！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問(wèn)：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數到1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數數。
2、教師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。（鼓勵并表?yè)P學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現在你手里拿著(zhù)的瓦楞紙，經(jīng)過(guò)自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì )發(fā)現它的美麗。
三、欣賞階段
過(guò)渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開(kāi)條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？
4、刻、畫(huà)、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫(huà)幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）
我們再來(lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請小朋友比較一下，這幅畫(huà)上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對比（課件）
背景圖和單獨圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得哪一幅美，為
什么？我們在制作的時(shí)候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會(huì )做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫(huà)，四邊都看得見(jiàn)。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥(niǎo)……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺(jué)得它漂亮嗎？喜歡這種畫(huà)的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說(shuō)不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒(méi)有其他新的方法呢？一會(huì )兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng )造。
四、實(shí)踐階段
1、過(guò)渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng )造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個(gè)材料好不好？
2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）
六、評析階段
1、（舉起作品），感覺(jué)好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著(zhù)作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺(jué)得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點(diǎn)評。
小朋友，今天，老師覺(jué)得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀(guān)察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來(lái)裝飾你的房間。
【二年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：
二年級美術(shù)教案05-10
二年級的美術(shù)教案03-07
二年級美術(shù)教案03-13
二年級美術(shù)的教案11-08
二年級美術(shù)教案11-28
二年級美術(shù)教案05-26
美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)教案06-05
小學(xué)二年級美術(shù)教案02-20