中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材。
1、教材分析。
春天萬(wàn)物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀(guān)察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著(zhù)春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗。
2、教學(xué)目標。
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用，我根據中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標：
通過(guò)談話(huà)，了解春天的季節特征和春天里人們的活動(dòng)。
1）學(xué)習側面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
2）能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。
3）句子：春天來(lái)了……
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
我確立目標的依據：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動(dòng)目標中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側面人物的畫(huà)法。
二、說(shuō)教學(xué)策略。
1、教法分析
《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。”本次活動(dòng)我始終以引導者的身份出現，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：
1）談話(huà)法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節展開(kāi)作了鋪墊。
2）提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀(guān)察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )造的問(wèn)題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì )做什么？”
3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。
2、學(xué)法分析
（1）觀(guān)察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)察教師示范，引導幼兒在觀(guān)察、交流的'基礎上更加直觀(guān)形象地觀(guān)察、感受教師畫(huà)側面人物的步驟及要點(diǎn)。
（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。
還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng )新法等。
（3）教學(xué)準備及教具
根據選材的特點(diǎn)和設計內容，這節課的活動(dòng)準備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣、談話(huà)導入：
“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節二：出示春天背景圖。
觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側面）
在這一環(huán)節中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的觀(guān)察、欣賞的平臺，通過(guò)與觀(guān)察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對動(dòng)態(tài)人物的掌握。
環(huán)節四：幼兒自主創(chuàng )作，巡視中給予個(gè)別輔導。
這一環(huán)節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng )作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng )作，創(chuàng )作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
環(huán)節五：幼兒展示作品。
欣賞和評價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng )造愿望。這一環(huán)節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀(guān)看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達的完整與連貫。
四、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。根據獲得的反饋信息，要調控好教學(xué)節奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內容、教法達到最優(yōu)化，體現因材施教的原則，提高活動(dòng)效益。
活動(dòng)結束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。
中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿2
我今天說(shuō)課的題目是《春天來(lái)了》．
首先我說(shuō)的課分為以下五個(gè)部分來(lái)完成．
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)內容：選自人音社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)音樂(lè )會(huì )七年級14冊。
2、說(shuō)教材分析：是一首女聲獨唱歌曲，歌曲采用大調式，三拍子的節奏，使歌曲顯的歡快跳躍，并采用A+B+A的單三部曲試結構，段落結束處多次采用花腔來(lái)演唱，更增添了歌曲的活力，表達了人們內心抑制不住的喜悅心情。
3、說(shuō)教學(xué)目標
a、演唱、欣賞有關(guān)春天的歌曲和樂(lè )曲，了解相關(guān)知識和信息，學(xué)會(huì )用恰當的情緒、聲音來(lái)描述春天的意境，體驗音樂(lè )作品中的“春天”所帶給我們的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍視生命。
b、能在演唱和欣賞中感覺(jué)到音樂(lè )的基本結構。
4、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節是一節欣賞課，歌曲所表達的內容比較抽象，所以要引導學(xué)生調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，有比較性地欣賞歌曲。
5、教學(xué)準備：多媒體課件。錄音機等。
二、說(shuō)教學(xué)設計理念。
‘建筑是凝固的音樂(lè )，音樂(lè )是流動(dòng)的建筑’
三、說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)得逞主體，初中生在試聽(tīng)覺(jué)方面已經(jīng)有一定的基礎音樂(lè )教育的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采用視聽(tīng)覺(jué)結合的方法，以?xún)?yōu)美的畫(huà)面配上優(yōu)美的音樂(lè )，在淺易默化中，從心靈深處感受到春之美。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導入
師：同學(xué)們，在一年四季中，哪個(gè)季節讓人們充滿(mǎn)了希望，在文人墨客的筆下，哪個(gè)季節被贊美得最多？（從音樂(lè )的角度，我運用聽(tīng)、說(shuō)的情景導入，營(yíng)造春天來(lái)了的氛圍。并且為后面的音樂(lè )欣賞作了情感鋪墊，學(xué)生急切地想聆聽(tīng)春天的音樂(lè )。）
（二）欣賞《春天來(lái)了》、《北國之春》
在音樂(lè )世界里，也有許多描繪春天的作品聽(tīng)兩首有關(guān)春天的歌曲，一首是《春天來(lái)了》，另一首是《北國之春》，感受兩首歌曲所帶給我們的不同的春的氣息。
師生共同欣賞《春曉》）師除了人聲以外，我們還可以利用樂(lè )器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來(lái)模擬自然界中的聲音來(lái)描繪意境和場(chǎng)景。
（三）以“春”為主題進(jìn)行活動(dòng)交流
（此活動(dòng)旨在加強音樂(lè )與文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的聯(lián)系，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、唱唱、誦誦等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真切地感受春天的美景及其并將它表現出來(lái)，而且還發(fā)揮了學(xué)生的特長(cháng)，培養其綜合思維能力。由于考慮到課堂時(shí)間有限及學(xué)生的實(shí)際能力，故把這個(gè)活動(dòng)放到課后讓學(xué)生自己去完成。））
（四）悟春揭示春天的內涵
師請你說(shuō)一、二句贊美春天的話(huà)，學(xué)生來(lái)回答，從而真正把握春天的內涵，完成本課的課題．
五、總結延伸
師春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習、健康成長(cháng)。
我的說(shuō)課到此結束，希望各位領(lǐng)導老師給予意見(jiàn)和建議，謝謝！
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