(精選)美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
1、《色彩練習課》
教學(xué)目標：
1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì )用原色調合間色的調色本領(lǐng)。
教學(xué)準備：
三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。
教學(xué)過(guò)程:
一、點(diǎn)名，檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課:
放錄像思考問(wèn)題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些? (師播放錄像，生觀(guān)察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍、橙、綠、紫??今天，我們就來(lái)學(xué)習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
三、 講授新課:
(一)認識三原色與三間色。
1、認識三原色
教師總結:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
2、認識三間色
師生總結：只有用兩種原色調合成的顏色叫間色。
四、課堂練習
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
五、講評作業(yè)。
2、《我筆下的夜景》
教學(xué)目標：
1、從描繪家鄉夜景中，培養學(xué)生繪畫(huà)技能和技巧，提高創(chuàng )造美的能力。
2、畫(huà)畫(huà)家鄉的夜景，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生自己去體會(huì )夜景的不同感受，選擇合適的'顏色來(lái)表現不同的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣：（略）（打一自然景觀(guān)） 過(guò)渡：星星在天上朝你眨著(zhù)眼呢？這樣的夜景怎么樣？
二、夜景欣賞圖片
1、談話(huà)導入
2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？
3、欣賞現實(shí)生活中的夜景圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會(huì )大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方
討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺(jué)（熱鬧、 寧靜、動(dòng)人、雄壯、奇麗??
4、欣賞藝術(shù)大師作品 （課件） 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高
5、學(xué)生作品賞析并思考
思考：哪些是大師的作品？作者是用什么顏色來(lái)表現夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現夜色的。 主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的（蠟筆水彩） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉的夜景 送出禮物：照片設計
出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線(xiàn)（蠟筆）——夜色（水彩） （采用的方式可機動(dòng)）
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
1、能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；
2、培養學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。
課前準備
課前搜集的一些生活用品或物品圖片
教 學(xué) 流 程
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來(lái)向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。
2、向學(xué)生提些思考問(wèn)題：“到商店里買(mǎi)衣服，你會(huì )怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”
3、引導學(xué)生從觀(guān)察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認為好看的`物品是如何好看法，
（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來(lái)描述小鬧鐘到底是怎樣看著(zhù)好看的）
通過(guò)本課的教學(xué)，應該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。
美術(shù)教案 篇3
1、教學(xué)目標
2、（一）能用中國畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
（二）能較熟練地運用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習）
3、課時(shí)安排
一課時(shí)
4、課前準備5、
不同構圖的蘿卜范畫(huà)。
四、教學(xué)步驟
（一）可用猜迷的方法引入課題。
圓圓身子細尾巴，
半截藏在地底下，
別看皮辣心里甜，
你們猜猜這里啥。
（二）畫(huà)蘿卜
側筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。
中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。
邊畫(huà)邊捻筆，尾巴有精神。
點(diǎn)上小青葉，位置要看準。
（三）畫(huà)荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。
用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。
（6）蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫(huà)出聚和散，
有藏有露不呆板。
（7）重視示范作畫(huà)
中國畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數畫(huà)家艱辛創(chuàng )作勞動(dòng)，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現手法。通過(guò)演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現手法，從一筆一勢開(kāi)始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過(guò)程，提高學(xué)生的描繪技能。
（8）臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習中國畫(huà)的基本方法。
臨是對著(zhù)他人之作，照著(zhù)寫(xiě)或畫(huà)。
摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來(lái)。
通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認識和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習其章法、用筆、用墨、用色以及表達意境，表現對象的規律，間接提高認識大自然的能力，為能更充分自由地表達自己的`情感提高表現技巧打下基礎。動(dòng)筆前先認真“讀畫(huà)”，切忌心中無(wú)數，依樣畫(huà)葫蘆，得貌遺神。
寫(xiě)生是自然形象全面認識的過(guò)程，是培養敏銳的觀(guān)察能力和表現能力的手段，是加強記憶及培養想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節課的表現方法的學(xué)習，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。
臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結合進(jìn)行，才會(huì )有新的提高。
（課后錄：要注意學(xué)生的情感）
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
> 1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
> 2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
> 3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
> 各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）
> 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）
2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
3、 等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
> 1、 教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？
> （幼兒討論、講述，教師總結）
> 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的
> 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙
> 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上
> 薄紙印更加清楚、方便
> 2、 拓印
> （幼兒討論、講述，教師總結）
> 將樹(shù)葉拼貼好
> 將薄的白紙印在上面
> 用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印
> 3、 要求
> 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結
> 強調在制作時(shí)要輕輕的.
> 4、 步驟
> 想象自己制作的物體
> 挑需要的樹(shù)葉
> 拼貼樹(shù)葉
> 拓印組合的樹(shù)葉造型
>
> 三、幼兒活動(dòng)
> 1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
> 2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
> 3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙。
> （教師巡回指導幼兒操作）
> 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
> 四、介紹作品
> 請幼兒介紹自己的作品
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
能對照照片認真觀(guān)察爸爸的外形特征，細致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。
能運用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備（1）每個(gè)幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描筆、圖畫(huà)紙等。
環(huán)境創(chuàng )設：布置“我的帥氣爸爸”展區。
活動(dòng)指導：
1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)“我的帥氣爸爸”。
請幼兒拿著(zhù)照片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話(huà)引題：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開(kāi)心嗎？今天請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著(zhù)的異同，一邊比較一邊畫(huà)出來(lái)。
請部分幼兒上前畫(huà)一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
3.引導幼兒作畫(huà)。
鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫(huà)材料。
向幼兒提出作畫(huà)要求，先畫(huà)爸爸的臉型，再畫(huà)發(fā)型的五官，對照照片，細致刻畫(huà)爸爸的`五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛(ài)。充分運用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面，使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。
幼兒對照照片畫(huà)爸爸，教師觀(guān)察指導，給予適當的幫助。
4.展示幼兒作品，開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。
活動(dòng)建議
溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫(huà)《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛(ài)。
美術(shù)教案 篇6
中班美術(shù)：夢(mèng)想軍營(yíng)
中班美術(shù)：夢(mèng)想軍營(yíng)
活動(dòng)目標：
1、借助課件觀(guān)察不同造型的房子建筑，感知房子的基本結構。
2、發(fā)揮想象，嘗試設計造型獨特的房子。
3、體驗成功創(chuàng )造的樂(lè )趣，樂(lè )意幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助課件觀(guān)察不同造型的房子建筑，了解房子的基本結構
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，嘗試設計造型獨特的房子。
活動(dòng)準備：ppt房子圖片、課件錄音、記號筆、油畫(huà)棒、A4紙、剪刀、背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒的興趣
師：聽(tīng)說(shuō) “夢(mèng)想軍營(yíng)”造了許多奇特的房子，我們去看看吧！
二、感知奇特的房子
1、師：夢(mèng)想軍營(yíng)到了，看，奇奇營(yíng)長(cháng)在歡迎我們呢。
2、師：我們來(lái)看看奇奇營(yíng)長(cháng)都展出了哪些奇特的.房子？一共有幾座呢？
3、師：這些房子你喜歡嗎？你最喜歡哪一座房子？它奇特在哪兒？這些房子雖然很奇特，但是他們有相同的地方，看誰(shuí)先找到？他們都有什么？
4、師：夢(mèng)想軍營(yíng)的房子為什么設計的這么奇特呢？告訴你們哦，其實(shí)這樣設計是為了保護解放軍自己，迷惑敵軍呢。
5、師：奇奇營(yíng)長(cháng)真棒，他能把我們生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，設計成房子）。那生活中還有什么物品也可以設計成房子呢？還有這些??都可以設計成奇特的房子。（播放圖片）
6、師：可是最近呀，奇奇營(yíng)長(cháng)遇到了一些煩惱。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
7、教師播放錄音
（小朋友們，我們軍營(yíng)里又來(lái)了好多新解放軍，他們也想住進(jìn)來(lái)，可是這些特別的房子實(shí)在太少了，你們愿意幫我設計嗎？）
8、師：你們真是一群有愛(ài)心的小朋友！那幫忙的話(huà)，你想幫奇奇營(yíng)長(cháng)設計什么奇特的房子？
9、師：小朋友的想法真不錯，那設計房子有什么要求呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)奇奇營(yíng)長(cháng)是怎么說(shuō)的？
10、播放錄音（設計要求）（我們夢(mèng)想軍營(yíng)需要這樣的的房子：
第一：要大大的，有門(mén)有窗。第二、設計的時(shí)候，最好與我設計的不一樣。
第三：房子設計好后別忘了涂上合適的顏色，再用剪刀剪下來(lái)放到我們的夢(mèng)想軍營(yíng)里。
11師：聽(tīng)明白奇奇營(yíng)長(cháng)的話(huà)了嗎？可要記住哦，有三個(gè)要求哦。（師重復一下三個(gè)要求）。那好，讓我們趕緊幫奇奇營(yíng)長(cháng)設計奇特的房子吧！
三、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)
教師巡視，輔導個(gè)別繪畫(huà)有困難的幼兒。
四、幼兒作品展示，師幼評價(jià)
1、師：小朋友真棒，在很短的時(shí)間里設計了好多奇特的房子。如果你是奇奇營(yíng)長(cháng)，你最喜歡哪一座奇特的房子呢？奇特在哪兒？
2、師：不知道奇奇營(yíng)長(cháng)螞蟻不滿(mǎn)意，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)？
3、播放錄音：哈哈哈，太好了！小朋友們，你們真會(huì )奇思妙想，幫我設計的房子真不錯，我非常喜歡。謝謝你們！謝謝你們！
五、活動(dòng)結束
師：其實(shí)呀。夢(mèng)想軍營(yíng)里除了房子奇特之外，還有好多的東西也很奇特哦，我們下次再來(lái)欣賞和設計，好嗎
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀(guān)察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)表現形式表現自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂(lè )趣和成功感。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
【設計理念】
現代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設計了開(kāi)始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現的教學(xué)活動(dòng)。因為幼兒在這個(gè)時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的'成長(cháng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹(shù)立自信心。
所以我設計這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現自己獨特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能讓幼兒學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)形式表現出自己獨特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件引導幼兒觀(guān)察：
1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導幼兒觀(guān)察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導幼兒觀(guān)察身邊的同伴有哪些地方長(cháng)得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設計臉譜和表情：
1、請你為自己設計一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。
2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設計好的臉譜仔細地刻畫(huà)到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰(shuí)的。
【教學(xué)反思】
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：
開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節處我作了很好的準備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強調：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì )搶?zhuān)瑢Υ艘沧髁苏f(shuō)明強調，同時(shí)準備工作也比較充分，另外還有紙團，但是發(fā)現紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團。
由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來(lái)同樣是設計"獨特的面具"有的小細節不注意可能也會(huì )帶來(lái)大問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來(lái)做人是如此。
上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數，要有自己的眼光和思考，將一節活動(dòng)用自己的方法呈現出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
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