美術(shù)教案[精]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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美術(shù)教案 篇1
我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)半年的美術(shù)學(xué)習，美術(shù)技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng )造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的美術(shù)興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會(huì ),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng )新,本學(xué)期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì )活動(dòng)、情感體驗、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗選擇切實(shí)可行的題材。內容的選擇沒(méi)有固定性，可廣泛尋找、有機調整。
在美術(shù)活動(dòng)中，運用情緒激勵法、觀(guān)察分析法、演示想象法等。用最直觀(guān)的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì )運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。主要學(xué)會(huì )以下幾點(diǎn)：
1、引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的'美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習觀(guān)察生活，了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )作力，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按
自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
為了提高幼兒的美術(shù)興趣，教師的美術(shù)示范程序要從易到難，指導時(shí)充分注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設置小步遞進(jìn)的階梯。樹(shù)立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫(huà)，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實(shí)施新≤綱要≥。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節造型·表現課。卡通是當今社會(huì )流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類(lèi)型，學(xué)會(huì )卡通畫(huà)的表現方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng )造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。
學(xué)情分析
卡通伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現在的兒童更是在卡通世界里成長(cháng)的一代，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現方法。在小學(xué)三年級已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。
教學(xué)目標
1、了解卡通畫(huà)的基本知識、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。
2、學(xué)習卡通畫(huà)的表現方法，用流暢的線(xiàn)條表現卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。
3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿(mǎn)活力的兒童心理，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國主義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認識和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設計、環(huán)境畫(huà)面的構成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng )作卡通畫(huà)的認識
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎？你們喜歡卡通畫(huà)嗎？老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。
2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。
3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)。（課件出示課題：卡通畫(huà)）
（設計意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
二、探究學(xué)習
1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現主題，以及它的特點(diǎn)。
2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）
欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。
（設計意圖引導學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）
教師提問(wèn)：
你喜歡哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？主要從卡通作品的表現主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。（指名學(xué)生回答）
3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。
4、播放中國卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
教師提問(wèn)：
你看了之后有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（日本的卡通漫畫(huà)造型比中國的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）
（設計意圖：在引導學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。）
三、卡通畫(huà)的技法探索
1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。
（1）打格子，按比例放大。
（2）用藍印紙或拷貝臺描印。
（3）看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。
2、重點(diǎn)介紹第三種：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法。
（出示教師自制的卡通畫(huà)）
教師提問(wèn)：
①老師手里有一張卡通畫(huà)，你知道是怎樣畫(huà)成的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我們可以仔細觀(guān)察一下，這個(gè)頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學(xué)們想一想、畫(huà)一畫(huà)。
②這張卡通畫(huà)的造型是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（是的，造型非常夸張）線(xiàn)條呢？請同學(xué)們仔細觀(guān)察。（是的，畫(huà)卡通畫(huà)的線(xiàn)條一定要流暢）教師示范畫(huà)線(xiàn)條。
③卡通畫(huà)吸引人之處在哪里？請想一想。（還要設計精彩的.背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，語(yǔ)言和動(dòng)作；涉設計精彩的故事情節，是一種擬人化的表現手法）
2、小結：卡通畫(huà)是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè )。
四、畫(huà)卡通畫(huà)
1、你們想畫(huà)嗎？畫(huà)時(shí)要注意什么？（用線(xiàn)要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調搭配）
（課件出示）學(xué)習要求：用繪畫(huà)等形式臨摹或創(chuàng )作卡通畫(huà)；也可以根據卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng )造出新形象。
2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。
3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，師巡視指導。
五、欣賞評價(jià)卡通畫(huà)
1、展示作品
畫(huà)好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上。
2、給大家介紹自己創(chuàng )編的新卡通形象。
3、評價(jià)作品
請你說(shuō)一下你的畫(huà)，你認為最滿(mǎn)意的地方是哪里，不滿(mǎn)意的呢？
六、拓展
選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現。
板書(shū)設計
卡通畫(huà)
方法: 變形夸張 添加
大象掛圖
美術(shù)教案 篇3
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數根長(cháng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的`上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(cháng)牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)：毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))
目標：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2．通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
準備：
1．各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2．足夠數量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗
1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(cháng)”，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)“身體長(cháng)”的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。)
2．這條毛毛蟲(chóng)可調皮了，它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的.造型，幼兒如果能體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1．今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上?請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
5．請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
(分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。)
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
2．引導其他幼兒驗證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強調按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求．并請個(gè)別幼兒示范。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標： 通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒對創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備： 視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線(xiàn)筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧！
你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機；你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話(huà)；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì )兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì )不清楚了。
師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著(zhù)印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著(zhù)印的），所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！
三、想象并添
1、第一次并添畫(huà)
（1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？
師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。
（2）幼兒添畫(huà)，教師引導。
師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的.添上一筆或幾筆，快去試試吧！
（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。
師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
2、第二次想象并添畫(huà)
（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我幫你變。
B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣東西？（光說(shuō)不畫(huà)）師：請你說(shuō)說(shuō)看。
師：剛才老師發(fā)現有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？
（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？我發(fā)現你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè )情緒。
2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂(lè )意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
《春雨沙沙》音樂(lè )cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請幼兒傾聽(tīng)、比較，找出兩種聲音的不同。
提問(wèn)：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰(shuí)能學(xué)兩種不同的雨聲?
2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點(diǎn)，理解歌詞的內容。
(1)欣賞第一遍，提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
(2)欣賞第二遍，提問(wèn)：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的'聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)
種子在說(shuō)什么?說(shuō)話(huà)的聲音應該是怎樣的?為什么說(shuō)“春雨真甜”?
小結：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽(tīng)著(zhù)歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(cháng)大，感謝春雨對他的滋潤。
3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱?誰(shuí)能幫他唱好這一句?誰(shuí)能完整地給大家唱一唱?
4.鼓勵幼兒自編動(dòng)作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
(1)提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì )配上那些動(dòng)作?為什么?把你的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達對歌曲的理解。
活動(dòng)延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。
美術(shù)教案 篇7
教具準備:編織工藝品彩條電教資料
學(xué)具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
教學(xué)目的;
1. 學(xué)習用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品
2. 培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng )新能力
教學(xué)重點(diǎn):
如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn):
彩帶編織的穿插
教學(xué)過(guò)程:
一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應用:實(shí)用.裝飾.擺設
二.欣賞少數民族.編織的'工藝品
三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六.作業(yè)要求:
學(xué)生根據所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng )新
七.學(xué)生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
九.整理教室
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng )作、制版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛(ài)惜自己和他人的作品及繪畫(huà)工具。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流、討論，感受母子的親情。
教師：說(shuō)一說(shuō)，照片上的你和媽媽在干什么？你愛(ài)媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀(guān)察照片，感受人物太小的關(guān)系。
（1）教師：誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是孩子？你是怎么看出來(lái)的？我們在繪畫(huà)時(shí)怎樣才能畫(huà)出大人和孩子的區別？
（2）教師小結：在畫(huà)面中要把媽媽畫(huà)大些，孩子畫(huà)小、畫(huà)矮些。
3、引導幼兒了解用疏密的方法表現主體和背景的關(guān)系。
（1）教師：在全是線(xiàn)條的.畫(huà)面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
（2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線(xiàn)條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開(kāi)。
4、幼兒創(chuàng )作。
（1）注意畫(huà)出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
（2）能在畫(huà)面中注意線(xiàn)條的粗細、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議：
日常活動(dòng) 欣賞母子親情的圖片或照片。
區角活動(dòng) 開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)的活動(dòng)，在創(chuàng )作中積累對線(xiàn)條的感受和運用能力。
家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話(huà)交流活動(dòng)，感受親情的美好。
活動(dòng)評析：
這個(gè)活動(dòng)可以是情節畫(huà)，也可以是肖像畫(huà)，但都有主體和背景的表現問(wèn)題。這是幼兒學(xué)習構圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動(dòng)中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗的回憶和遷移，引導幼兒用線(xiàn)條的疏密來(lái)表現主體和背景。
美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目標】：
1、學(xué)習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性。
【活動(dòng)準備】：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3.請你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習撕紙）
4.請能力強的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀(guān)看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）
4.請小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的`紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節，使畫(huà)面更有內容。
【活動(dòng)結束】：
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析：
本課首先以橋的知識的搶答游戲導入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣，并確認同學(xué)課前預習的實(shí)效性。通過(guò)觀(guān)察、分析家鄉的橋，了解橋的藝術(shù)特點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和強烈的創(chuàng )作欲，并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作家鄉的橋，培養同學(xué)的美術(shù)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)查找資料，培養同學(xué)的自主學(xué)習能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高同學(xué)的鑒賞能力。
引導同學(xué)了解橋的結構和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。啟發(fā)同學(xué)用繪畫(huà)的形式表示家鄉的橋，培養同學(xué)的創(chuàng )作能力。
三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用自身喜歡的繪畫(huà)形式創(chuàng )作家鄉的橋。
難點(diǎn)：了解橋的結構、用途，感受橋的造型美。
四、學(xué)具準備：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫(huà)材。
五、課時(shí)布置：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
（一）引導
1．課前教師安排了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識，這節課我們一起來(lái)學(xué)習有關(guān)橋的知識
2．出示搶答問(wèn)題
（1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？公元35年，建在長(cháng)江。
（2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？趙州橋
（二）發(fā)展
1．家鄉的`橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）它們的用途是什么？
（2）橋的形式多樣，請同學(xué)們注意觀(guān)察它們的一起之處？也就是說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？
2．家鄉的橋真是太美了，想不想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)？怎么畫(huà)？老師根據同學(xué)說(shuō)，用線(xiàn)描的形式示范作畫(huà)過(guò)程。
3．欣賞同學(xué)創(chuàng )作的家鄉的橋的美術(shù)作品。
4．作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作家鄉的橋，橋畫(huà)好后可以根據畫(huà)面需要添畫(huà)背景。
5．同學(xué)練習、教師巡視，個(gè)別輔導。
（三）評價(jià)
1．同學(xué)畫(huà)好的作品貼在黑板上相互欣賞。
2．師生評價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；
（1）是否表示家鄉的橋。
（2）橋的造型美嗎？添畫(huà)背景是否適合？
（3）構圖合理嗎？
（四）拓展
1．一起來(lái)欣賞畫(huà)家用各種表示形式創(chuàng )作的橋。
2．除了畫(huà)橋，還可以用各種資料進(jìn)行制作，欣賞書(shū)中用其它資料制作的橋。
3．隨著(zhù)科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不時(shí)變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng )作出的非常有特色的未來(lái)的橋。
2、 新老廚房
一、教材分析
廚房是每戶(hù)家庭必不可缺的。通常，廚房可以折射出一個(gè)家庭的生活習慣和基本狀況。廚房的變化反映了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。讓同學(xué)觀(guān)察廚房就是引導同學(xué)學(xué)習仔細地觀(guān)察生活，感受生活，懂得生活中處處存在著(zhù)美。通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中的廚房或想象中的廚房可以提高同學(xué)的觀(guān)察能力、繪畫(huà)表示能力和創(chuàng )新能力。
教材中選擇顏文樑的色粉畫(huà)《廚房》作為欣賞的范例，可以使同學(xué)了解美術(shù)表示形式的多樣性。同時(shí)通過(guò)新老廚房?jì)蓮堈掌谋容^分析，觀(guān)察廚房中常用物品的革新，可以讓同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同學(xué)作品為同學(xué)的創(chuàng )作、表示活動(dòng)提供了參考的樣本，也告訴了同學(xué)對自身的創(chuàng )作形式可以作出多種選擇，拓寬了同學(xué)的造型表示手法。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察新老廚房的變化，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中現在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、繪畫(huà)表示能力和創(chuàng )新能力。
三、.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀(guān)察廚房、用自身喜歡的繪畫(huà)形式表示廚房。
難點(diǎn)：表示出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）
四、學(xué)具準備：（同學(xué)）鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。 （教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫(huà)家的作品、同學(xué)作品）等。
五、課時(shí)布置：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）.欣賞導入。
教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等保守的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著(zhù)欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。
（二）.談話(huà)交流。
同學(xué)互相介紹自身家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。
（三）欣賞啟發(fā)。
教師用課件展示畫(huà)家關(guān)于《廚房》的繪畫(huà)作品和同學(xué)示范作品，同學(xué)欣賞分析其表示內容與表示方法。
（四）.創(chuàng )作表示。
同學(xué)用自身喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)自家現在的廚房，教師巡回輔導。
（五）.交流評價(jià)。
同學(xué)展示作品，互相介紹作品并互相評價(jià)。教師總體評價(jià)。
（六）.小結下課。
第二課時(shí)
（一）.游戲引入。
教師請同學(xué)為他設計一套廚房用具，引出本節課的任務(wù)——畫(huà)想象中的廚房。
（二）.欣賞啟發(fā)。
教師用課件展示新穎的廚房用具，同學(xué)欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。
（三）.小組討論。
大家想象中的未來(lái)廚房會(huì )是怎樣的？
（四）.創(chuàng )作表示。
四人小組合作，創(chuàng )作一幅未來(lái)廚房的想象畫(huà)。教師巡回輔導。
（五）.作品交流。
展示作品，小組派代表介紹創(chuàng )作思路。
師生一起評價(jià)。
（六）.小結下課。
3.設計小板報
教學(xué)目標
1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點(diǎn)和作用。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的板報版面設計，提高同學(xué)處置信息資源和學(xué)以致用的能力。
3.培養同學(xué)熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的版面設計。
難點(diǎn)：板報設計的創(chuàng )意。
第一課時(shí)
課前準備
（同學(xué)）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子等。
（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，導入新課。
（1）“六一”兒童節快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報競賽，班里請你來(lái)設計，你打算設計怎樣的內容和形式? 小組討論交流。
（2）揭示課題《設計小板報》。
2.引導欣賞，加強體驗。
（1）演示CAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報設計稿等），同學(xué)欣賞。
（2）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結：①這些板報的形式透出濃濃的節慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
（1）確定板報主題。
（2）進(jìn)行標題設計。①同學(xué)考慮：進(jìn)行板報美術(shù)字的設計應該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書(shū)、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著(zhù)電腦技術(shù)的運用，又出現了許多新設計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇同學(xué)最喜歡表示的變體美術(shù)字示范。）
（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。
教學(xué)后，繼續演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報設計稿，拓寬同學(xué)視野。
4.作業(yè)練習，表示感受。
（1）提出作業(yè)的要求：以“節慶、活動(dòng)宣傳”為內容，設計一個(gè)以圖為主的小板報，要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。
（2）同學(xué)創(chuàng )作，教師指導。
5.展示作業(yè)，欣賞交流。
（1）小組內作業(yè)交流、評議。
（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結。
6.學(xué)以致用，社會(huì )實(shí)踐。
課后，以小組為單位協(xié)助社區出一期節慶或主題宣傳板報。
第二課時(shí)
課前準備
（同學(xué)）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。
（教師）CAI課件、圖片資料、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，啟發(fā)思維。
（1）同學(xué)欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結合的板報。今天，我們學(xué)習圖文結合的小板報設計。演示課件，同學(xué)欣賞圖文結合的優(yōu)秀板報設計。
（2）同學(xué)討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置布置如何？色彩處置怎么樣？還有哪些你認為勝利的地方？教師總結。
（3）同學(xué)考慮：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設計的經(jīng)驗，進(jìn)行小板報設計？（從創(chuàng )意、編排、色彩搭配等方面考慮。）
2.學(xué)習探究，激發(fā)創(chuàng )意。
（1）板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。
（2）板報設計的基本要求：①分清主次，布置好報頭，突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當；③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面堅持平衡穩定，注意圖文交叉，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。
（3）板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫(huà)版面草圖。③排版。④畫(huà)報頭和題圖、插圖。⑤寫(xiě)標題。⑥修整裝飾。
3.創(chuàng )意設計，作業(yè)練習。
（1）選擇自身喜歡的主題和內容，設計一張有創(chuàng )意的小板報。可以獨立考慮完成，也可以與同學(xué)合作完成。
（2）要求：寫(xiě)出設計意圖，即創(chuàng )意。
4.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
（1）同學(xué)作業(yè)展評，課堂小結。
（2）收藏、保管同學(xué)的優(yōu)秀作品。
5.提出主題，拓展延伸。
課后，在電腦老師或家長(cháng)的指導下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。
第4課 我的喜怒哀樂(lè )
教學(xué)目標
1.了解人物的各種表情，學(xué)習運用夸張、變形等方法來(lái)表示人物的不同神態(tài)。
2.欣賞運用各種方式表示人物表情的圖片資料，提高同學(xué)對人物表情的感性認識，以和懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。
3.嘗試不同工具、資料和表示過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表示人物的表情神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的掌握與夸張表示。
第一課時(shí)
課前準備
（同學(xué)）水彩筆、簽字筆、記號筆等。
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