美術(shù)教案（通用18篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 1
教材思路：
本課是“造型表現“課，讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察描繪與自己一起成長(cháng)，一起玩耍，一起學(xué)習的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習慣，學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀(guān)察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現力的一面。
教學(xué)目標：
總目標：本課學(xué)習旨在引導學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀(guān)察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調動(dòng)感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習觀(guān)察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現人物肖像的方法。
4.培養學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì )釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì )關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生材料準備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，懸念導入
1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向學(xué)生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過(guò)調查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習，情感體驗
環(huán)節一“班級大相冊”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個(gè)題材的興趣。
師：你對我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的'眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀(guān)察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會(huì )這么可愛(ài)？”
師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）
環(huán)節二“參觀(guān)小畫(huà)廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品（可點(diǎn)擊放大）
師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現你的畫(huà)面內容呢？或者你有什么樣的新構思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng )作步驟圖。
1.勾線(xiàn)圖色法的步驟圖；
2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考：你會(huì )采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng )作呢？
五、學(xué)生作業(yè)，體驗樂(lè )趣
播放優(yōu)美的音樂(lè )，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫(huà)冊”
美術(shù)教案 2
一、設計依據
《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應盡可能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現有的發(fā)展水平，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨》。
一、 活動(dòng)目標
（一） 引導幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，及線(xiàn)條、
（二） 激發(fā)幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
（三） 培養幼兒對抽象事物的想象力。
三、活動(dòng)準備
（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現過(guò)自由的雨滴，有構圖基礎。
（二）物質(zhì)資料準備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調色板一個(gè)，棉簽25支、下雨的圖片。
四、重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對繪畫(huà)及顏色的興趣。
（二）難點(diǎn)：幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，對線(xiàn)條、點(diǎn)有初步認識。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1．給幼兒講《下雨了》的故事。
2．出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。
3．引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。
（二）基本部分
1、用提問(wèn)小朋友的方式，讓孩子們感受發(fā)現更多的顏色。
教師：“小朋友你們都見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的.？你們平時(shí)都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫(huà)，你們覺(jué)得好看嗎？小朋友，
彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”
2、教師示范講解各種顏色的使用。
教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說(shuō)出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個(gè)顏色的變化畫(huà)出好看的彩色的雨滴。
棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫(huà)紙上點(diǎn)上雨滴。
3、幼兒開(kāi)始正式創(chuàng )作色彩雨滴，教師輔導。
（1）創(chuàng )作開(kāi)始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調色。
（2）對操作困難的幼兒，教師可以進(jìn)行輔導。
（三）結束部分
1、展示幼兒作品
2、 讓每個(gè)小朋友將自己的作品貼到展示區。
3、回到家，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽下大雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的？下小雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀(guān)察一下。
美術(shù)教案 3
一、 教學(xué)目標
本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)，對后面的教學(xué)具有指導意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)：培養審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
本課教學(xué)難點(diǎn)：主要是如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
同學(xué)們，世界上有這樣一個(gè)地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱(chēng)這神秘的微笑，有誰(shuí)知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》 盧浮宮）有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)？現在我們就一起走進(jìn)盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。
當我們看到各類(lèi)美術(shù)作品時(shí)，大家可能會(huì )疑惑，這些作品哪些是好作品，畫(huà)的什么內容，為什么要這樣去表現？如果你有這樣的疑問(wèn)，這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，因為提問(wèn)正是鑒賞的開(kāi)始。
同學(xué)們自讀課本第２到６頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？
（二）講授新課
１．出示圖片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》
提問(wèn):面對這些景觀(guān)有何感受？
學(xué)生回答：壯觀(guān)、崇高、神圣
教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀(guān)；一種是人文景觀(guān)。
培養審美的'眼睛有兩個(gè)途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng )造的藝術(shù)品。 如:天安門(mén)周?chē)慕ㄖ⑺囆g(shù)家的作品等。
２．話(huà)題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
學(xué)生討論并思考。
提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：
主題內容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng )作意圖
學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)婦女為題材
不同點(diǎn)：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫(huà)
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫(huà)
提問(wèn)：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫(huà)師，“練”是一種絲織品，剛織成時(shí)質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過(guò)沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫(huà)中分成三組，搗練、理線(xiàn)、熨燙，還有一個(gè)年少的女孩淘氣的從布底下竄來(lái)竄去，可見(jiàn)當時(shí)社會(huì )穩定，人民生活水平提高，沒(méi)有血腥的戰爭和激烈的社會(huì )矛盾，因此畫(huà)面平和優(yōu)雅。《拾穗》是１９世紀法國畫(huà)家米勒所畫(huà)，畫(huà)中３個(gè)貧窮的農婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時(shí)法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時(shí)期，米勒本身出生在農村家庭，從小在農田里長(cháng)大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著(zhù)泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過(guò)程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。
出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng )作年代、材料、語(yǔ)言形式和表達內容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì )歷史背景等等。
３．話(huà)題２：美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。
教師：
根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：
繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計（工藝）、書(shū)法（篆刻）、攝影等六大類(lèi)。
繪畫(huà)按材料和功能：油畫(huà)、畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)等等。
雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設計按內容和材料：服裝設計、工業(yè)設計、廣告設計、環(huán)境藝術(shù)設計、家具設計、頁(yè)設計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
按形式語(yǔ)言上劃分為： 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
４．話(huà)題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值）
衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的生存層面，它們都離不開(kāi)美術(shù)，自然也離不開(kāi)美術(shù)鑒賞。
我們來(lái)看一下美術(shù)作品帶來(lái)的價(jià)值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔著(zhù)自己的社會(huì )角色。它的價(jià)值與功能主要體現在三個(gè)方面：
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能：
通過(guò)美術(shù)作品的內容或形式，認識不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀(guān)念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內容和主題對觀(guān)眾形成和道德上的感染和影響，以培養人們對待自然、社會(huì )、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
（三）課堂作業(yè)：
從本書(shū)中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫(xiě)鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門(mén)類(lèi)（材料）
形式語(yǔ)言
時(shí)代背景
表達內容
（四）教學(xué)：
藝術(shù)來(lái)源于生活。培養審美的眼睛，可以更好的觀(guān)察生活中的藝術(shù)。這節課，我們?yōu)榕囵B一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現代藝術(shù)，還必須樹(shù)立全新的藝術(shù)觀(guān)念，在此基礎上，平時(shí)多看多分析，定會(huì )使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個(gè)介紹，并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節課，教師講解比較多，我結合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問(wèn)題。我發(fā)現，教師的引導相當重要，當學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )從不同角度去引導學(xué)生開(kāi)口，直到引導出他們說(shuō)出答案。這一節課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量將這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺(jué)課堂上要多多師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 4
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設計方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力、想法像力、創(chuàng )造力。能發(fā)現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
適合紋樣的構成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時(shí)單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會(huì )更好嗎？
三、利用收集的.各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書(shū)中展現的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續發(fā)現、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應用。
美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上,并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣和良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄，又長(cháng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力，長(cháng)這么長(cháng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉，長(cháng)成了一只長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。
2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。
師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開(kāi)的呀？（引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮啊？（引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂(lè )，你們愿意幫助它來(lái)跳舞嗎？
出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線(xiàn)圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的.毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心，請你幫它畫(huà)上快樂(lè )的觸角、快樂(lè )的眼睛、快樂(lè )的嘴巴。
還可以在背景上畫(huà)什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
美術(shù)教案 6
教學(xué)內容：
通過(guò)綜合性學(xué)習，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1、認知目標：引導學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生運用造型語(yǔ)言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺(jué)表達能力。突出主題，處理好畫(huà)面的.主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。
參觀(guān)是去觀(guān)看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的景色和風(fēng)俗習慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀(guān)和旅行的獨特感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。
師：畫(huà)面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著(zhù)分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應該怎樣處理？引導學(xué)生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。
四、構思創(chuàng )作。
大家參觀(guān)及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進(jìn)行表現。
五、展示評價(jià)：以我是一名小導游的方式展開(kāi)評價(jià)。
六、課后拓展。
美術(shù)教案 7
教材分析：
畫(huà)龍點(diǎn)睛是“設計.應用”與“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域相結合的美術(shù)學(xué)習內容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫(huà)課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )運用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng )新地把所學(xué)知識與技能運用到生活中，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活、創(chuàng )新生活，從而達到美化生活的目的。
教學(xué)目標
1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng )新裝飾美化包裝。
2.過(guò)程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設計應用的基本知識和方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、自主探究學(xué)習能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準備：
師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆
生：剪刀，小的.包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè)，雙面膠，彩色筆，勾線(xiàn)筆，剪刀和課本。
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣、文字的表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用文字、紋樣相結合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
展示（畫(huà)龍點(diǎn)睛）圖片。
問(wèn)：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作時(shí)在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明地點(diǎn)明要，旨使內容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題（板書(shū)）
二、新知探索
那畫(huà)龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢？
今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫(huà)包裝，我想請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的包裝上。
3、那老師就要來(lái)考考你們的知識點(diǎn)是否有牢記了紋樣的類(lèi)型都有什么呢？（點(diǎn)狀排列、面狀排列）
4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？
今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒，請同學(xué)們仔細觀(guān)察它們的紋樣是怎么排列的，點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現在以四人一小組，觀(guān)察你們自己帶來(lái)的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結。
三、學(xué)生創(chuàng )作
要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
用深色彩色筆寫(xiě)祝福語(yǔ)。
裝飾。
四、展示評價(jià)
說(shuō)一說(shuō)只做感受，對自己設計的包裝滿(mǎn)意嗎？其他同學(xué)對作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？
師小結
五、總結拓展
今天大家表現的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。
板書(shū)設計：
畫(huà)龍點(diǎn)睛
紋樣文字
紋樣的排列：對稱(chēng)排列、面狀排列、線(xiàn)狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思：
本課內容貼近學(xué)生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)的思維是自由的。通過(guò)設計制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設計的方法，認識各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會(huì )到設計與應用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)，感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
美術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習資料收集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
3、引導學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設計工作的樂(lè )趣和學(xué)習成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)學(xué)習記錄袋的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
教具：
美術(shù)學(xué)習記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準備制作美術(shù)學(xué)習記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1引導階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問(wèn)學(xué)生如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結制作過(guò)程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋。
4）、制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
5）、收集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的`評語(yǔ)。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習袋中。
第二課時(shí)
1我們上一節課已經(jīng)了解了如何設計制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習記錄袋.但如何設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋呢？
欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫(huà)面的設計形式？效果？表現方法？
3、布置作業(yè)：設計制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習記錄袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設計方案進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、課后拓展
鼓勵學(xué)生積極設計制作其它學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力。
美術(shù)教案 9
教學(xué)內容：中國畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生運用中國畫(huà)的筆墨方法表現自然界中的花、鳥(niǎo)。
2.指導學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：運用富有創(chuàng )意的應用中國畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫(huà)水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備：師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教 學(xué) 過(guò) 程
1、引導階段：
（1） 課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對畫(huà)面的想象。
(2)引導學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的'形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運用中國畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，然后相互欣賞、取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段：
（1） 師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
（2） 歸納表現手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
（3） 指導學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現國畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時(shí)發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強學(xué)習信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫(huà)的表現方法，課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫(huà)的表現方法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
美術(shù)教案 10
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì )跳的功能。
四、教學(xué)準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話(huà)：
（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
3、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
4、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的`功能。
B、 運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
5、提出制作要求：
A、 玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛生。
6、學(xué)生大膽設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
7、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、評價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
美術(shù)教案 11
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著(zhù)孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生初淺的設計意識。
2．通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。
學(xué)情分析
1、通過(guò)與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習也非常期待，但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著(zhù)風(fēng)格。
3、能運用色彩的.對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿(mǎn)地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著(zhù)風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿(mǎn)地紋。
美術(shù)教案 12
教案
第二課時(shí)
課題 我們愛(ài)勞動(dòng)
課題 自行車(chē)的故事
課題 山外有山
課題 字的創(chuàng )意設計
課題 黑白撕貼畫(huà)
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫(huà)
5、民間木雕
7、生動(dòng)的泥塑人物
8、收獲的季節
9、水墨畫(huà)動(dòng)物
11、色彩的世界二
12、創(chuàng )造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學(xué)目標
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2.利用收集的廢棄物，能根據不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。
3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點(diǎn)：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創(chuàng )作方法。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、課前準備
（學(xué)生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。
五、教學(xué)過(guò)程
1、游戲激趣，引出課題
教師出示塑料袋、可樂(lè )瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。
引導學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。
2、欣賞評述，感受有特點(diǎn)的人物形象
教師出示：
（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？
（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習慣的不同以及時(shí)代的變遷，各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。
（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。
教師小結：巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
3、了解探究，如何表現奇特的人
（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀(guān)察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來(lái)的？你覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？
教師小結：法國哲學(xué)家、著(zhù)名藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現。”我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現美的人吧！其實(shí)只要你仔細觀(guān)察，有自己的想法，大膽地表現就能夠創(chuàng )造出美。
（2）演示教科書(shū)中的制作步驟，明確過(guò)程及注意事項。
教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
（3）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
（4）看看自己和同學(xué)準備的材料中，能用哪些來(lái)制作人的哪一部分？
（小組內交流思路，互相探討。）
（5）學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”，教師巡視指導。
4、交流評議，展示作品
（1）學(xué)生個(gè)人作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。
（2）更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。
（3）教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的`事和材料能夠表現，正如我們今天學(xué)習的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng )作出更多有特色的藝術(shù)作品。
5、課后拓展：
應用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。
6.課后整理：
指導學(xué)生收拾好物品，養成良好的習慣。
14、古人的夢(mèng)想——飛天
一、教學(xué)目標
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習壁畫(huà)的色彩、造型及線(xiàn)條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫(huà)作品。
3、通過(guò)對佛教藝術(shù)的觀(guān)賞、臨摹，培養熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫(huà)藝術(shù)。
2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內涵，透析古人的夢(mèng)想。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、課前準備
（學(xué)生）繪畫(huà)工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片資料等。
（教師）圖片資料，等（用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開(kāi)始和結束，要求配有與飛天壁畫(huà)相協(xié)調的古典音樂(lè )、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料）。
五、教學(xué)過(guò)程
1、介紹導入
（1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。
（2）教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。
（3）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了教師介紹后的感受。
（4）引入課題：《古人的夢(mèng)想——飛天》。
2、欣賞作品
（1）繼續播放：飛天藝術(shù)。
（2）學(xué)生互相交流作品的最美之處。
（3）師生共同評價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。
（4）師生共同小結。
3、學(xué)生作業(yè)
（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。
（2）提示：造型優(yōu)美、線(xiàn)條流暢、色彩鮮艷。
4、小結講評
（1）講評作業(yè)，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續。
（2）有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著(zhù)名石窟的形成及藝術(shù)特色。
美術(shù)教案 13
教學(xué)目標：
認知目標：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。
操作目標：學(xué)會(huì )運用構圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現自然的美。
情感目標：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì )風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運用構圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當取舍，畫(huà)出動(dòng)人的.風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)準備：
教師：風(fēng)景寫(xiě)生作品(素描、水彩、水粉、油畫(huà)……)、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。
學(xué)習內容：讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì )觀(guān)察，細心體會(huì )，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現美、表現美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀(guān)光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現的，思考如何用這些方法來(lái)表現自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛琛€U筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現。
三、指導寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐
學(xué)會(huì )取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現要豐富,注意近、中、遠景的表現,掌握近大遠小的規則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì )老師是怎樣構圖和取舍景色的。
學(xué)生寫(xiě)生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標。
鼓勵學(xué)生用多種形式表現風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現)
培養學(xué)生創(chuàng )新意識，讓其自由作畫(huà)，根據畫(huà)面需要，將眼前景物適當增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀(guān)摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P
構圖新穎、表現力強的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂(lè )
將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè )趣和成就感。
美術(shù)教案 14
教學(xué)目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：
適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)內容：
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的'像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
（同學(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導
4、作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
美術(shù)教案 15
教學(xué)目標：
1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。
2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng )造思路；注重合作完成作品，培養集體協(xié)調能力。
3、養成愛(ài)護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：造型組合
難點(diǎn)：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。
課前準備：
教師：課件、多媒體光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導入課程。
二、探究活動(dòng)
1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。
（1）分類(lèi)游戲：
按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行分類(lèi)；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi)；按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。
（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：
選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？
2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
（1）你準備創(chuàng )作一個(gè)什么小發(fā)明？
（2）你是通過(guò)什么途徑取得靈感？
（3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，交流制作經(jīng)驗
（1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；
（2）從應用方面選材或根據材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作。
4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展
三、欣賞與評價(jià)
評價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。
（1）選擇自己喜歡的'作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng )作。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng )作，教師輔導。
（2）引導學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng )意等各方面進(jìn)行評述。
（3）通過(guò)學(xué)習制作環(huán)保小發(fā)明，引導學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識變廢為寶，創(chuàng )造漂亮的藝術(shù)品。
美術(shù)教案 16
問(wèn)題提出
漫畫(huà)的功能有哪些？
教學(xué)目的
1、了解漫畫(huà)的不同特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等。
2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習、小組合作學(xué)習，欣賞、討論等學(xué)習過(guò)程，了解漫畫(huà)的基本知識和表現方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì )藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
過(guò)程設計
一、激趣導入：
欣賞圖片
二、探究體驗：
1、結合漫畫(huà)作品與課本解釋漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫(huà)家在生活中觀(guān)察體味，尋找要表現的'內容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現。
2、漫畫(huà)的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現方法，你還知道哪些表現方法?
教師根據學(xué)生的回答，結合課本圖片，向學(xué)生做系統的介紹漫畫(huà)知識。
（1）、立意：
結合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫(huà)來(lái)源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
（２）、漫畫(huà)的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂(lè )等功能。
表現手法：
教師提示學(xué)生一幅畫(huà)往往是由幾種表現手法構成。
（3）、文字作用：使畫(huà)面主題更明確、深刻。
教師：
對于“無(wú)題”漫畫(huà)進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng )作：
教師輔導注意學(xué)生的差異性，表現形式多樣。
四、成果展示：
采取班級畫(huà)展形式展示，重點(diǎn)落在構思和表現手法上。
板書(shū)設計：
3、漫畫(huà)與生活
表現形式：?jiǎn)畏憩F手法：諷刺、歌頌、娛樂(lè )、組成部分：漫畫(huà)
多幅宣傳、夸張、巧合文字
美術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
認知：通過(guò)有趣的美術(shù)表現方式及欣賞活動(dòng)，培養學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達特定的情緒。
情感：通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達特定情緒。
教學(xué)準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
作業(yè)要求：用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達。[注：線(xiàn)條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.今天我們來(lái)學(xué)習第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題：畫(huà)情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì )有什么樣的情緒？…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè )。
3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習新課。[板書(shū)課題：畫(huà)情緒]
二、創(chuàng )作與表現
1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？
3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè )想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀：播放熱情的音樂(lè )（歡快的節奏），柔和悲傷的音樂(lè )（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(cháng)的、短的、急的、慢的、自由的、規則的'）
4.情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現。現在就讓我們去感受一下大師是如何來(lái)表達自己
內心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫(huà)中表現的是什么？是用什么顏色來(lái)表現的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉的星空讓人感到畫(huà)家對自身悲劇的預感。[見(jiàn)課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價(jià)
1.作業(yè)展示，師生共同評價(jià)。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？
拓展：1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現情緒。
美術(shù)教案 18
教學(xué)內容：蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課
教材簡(jiǎn)析：
《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級第十一冊第14課，本課屬于【造型·表現】學(xué)習領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng )作奠定基礎。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗到它的微妙。它強調的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗，感受色彩內在的生
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀(guān)情緒。
設計理念：
情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應。高興時(shí)開(kāi)懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設計不同的情景體驗活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習放在首位，然后讓學(xué)生把體驗到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現出獨特的畫(huà)面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現、去體會(huì )。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)有趣的美術(shù)體驗活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。
2、操作目標：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現特定的情緒。
3、情感目標：通過(guò)交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達特定的情緒。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、今天，老師帶來(lái)了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎？
3、你還知道哪些情緒？
（興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來(lái)，體驗不同的情緒，為表現情緒作好鋪墊。）
二、聯(lián)系生活、情緒探究
這節課，我們將嘗試著(zhù)用色彩和線(xiàn)條把我們的情緒表露出來(lái)，大家想試一下嗎？板書(shū)：畫(huà)情緒
1、在視覺(jué)中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？
我們來(lái)看一組圖片：醫院結婚
你發(fā)現了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?
（白色能讓人覺(jué)得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶）
是不是感覺(jué)很神奇，其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認同的色彩與情緒連接起來(lái)。
藍色寧靜悠遠
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
（用生活中常見(jiàn)的醫院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗色彩與情緒在生活中有機結合。連線(xiàn)題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗色彩與情緒的聯(lián)系。）
3、我們還可用這些色彩知識來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。
一個(gè)寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？
（由具體到抽象，再由抽象應用到生活。這一環(huán)節，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問(wèn)題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心老人。）
三、音畫(huà)結合、探尋方法。
1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問(wèn)為什么這么猜？
2、大家猜的對嗎？先聽(tīng)兩段音樂(lè )，因為這兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè )。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）
你從音樂(lè )中聽(tīng)出了什么？
簡(jiǎn)介這兩首曲子。
3、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現了什么？在此基礎上，總結板書(shū)：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
（此環(huán)節的設計，注重音樂(lè )與繪畫(huà)的整合，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒，聽(tīng)音樂(lè )驗證情緒，并在學(xué)生猜的過(guò)程中，總結歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì )，去領(lǐng)悟。）
四、情緒體驗，自主創(chuàng )作
1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂(lè )，有時(shí)會(huì )因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì )因一次考試失利流下傷心的.淚水，有時(shí)會(huì )因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現偷偷竊喜，有時(shí)會(huì )因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，
想一想你曾經(jīng)
有過(guò)哪些難忘的情緒呢？
2、你打算怎么表現這獨特的情緒呢？交流，匯報。
3、讓我們用手中的畫(huà)筆，描繪出當時(shí)的情緒。
（藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現打下堅實(shí)的基礎。在學(xué)生創(chuàng )作的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。）
五、多維評價(jià)、個(gè)性表達
1、黑板上貼滿(mǎn)了美術(shù)家的作品，我們來(lái)共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？
學(xué)生評價(jià)。教師評價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
（《美術(shù)課程標準》指出，在義務(wù)教育階段，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標準要體現多維性和多級性。在評價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ?huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程，讓學(xué)生大膽展現了自我，增強了學(xué)生的自信心，沒(méi)有輪到上臺展示機會(huì )的同學(xué)，鼓勵下課可以互相評價(jià)，互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì )要大膽地表現自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評價(jià)：“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等）
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么？
2、今天我們學(xué)習了《畫(huà)情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著(zhù)去面對，相信明天一定會(huì )更加美好，快樂(lè )。
（欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過(guò)欣賞，與大師對話(huà)，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對作品獨特的理解。老師的結語(yǔ)既是
本節課的小結，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。）
反思：
這篇教學(xué)設計，我不斷思考，不斷實(shí)踐，上著(zhù)改著(zhù)，改著(zhù)上著(zhù)。主要有以下亮點(diǎn)：
一、以情激趣，情趣交融。《美術(shù)課程標準》：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。上課伊始，出示學(xué)生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學(xué)生的興趣一下子，被激發(fā)起來(lái)，他們感到新鮮，有趣。緊接著(zhù)，用生活中的醫院，結婚喜慶的圖片，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生都迫切的想弄懂，為什么醫院里多是白色，喜慶的時(shí)，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關(guān)系呢？音樂(lè )與圖片的結合，讓學(xué)生受到震憾。畫(huà)作中的情緒，音樂(lè )中的情緒，異曲同工，抽象的音樂(lè )，抽象的色彩都能表達抽象的主觀(guān)情緒，讓學(xué)生感到藝術(shù)的奇妙。
二、注重體驗，感受品悟。通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)個(gè)生活中的場(chǎng)景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機結合。在教學(xué)中，教師只是個(gè)引導者，學(xué)生才是學(xué)習的真正主人。學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察，思考，討論，感悟出畫(huà)情緒的一些方法，特點(diǎn)。引導學(xué)生從自己日常的生活體驗出發(fā)，感受情緒的喜怒哀樂(lè )，表達出自己的真實(shí)的情緒變化，從而讓學(xué)生明白藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現的手段。
三、陶情冶性，提高素養。在教學(xué)中，每一個(gè)環(huán)節的設計，每一張圖片的使用，每一句教學(xué)語(yǔ)言的錘煉，都力圖體現美術(shù)學(xué)科的特色，讓學(xué)生在美的圖片，美的語(yǔ)言，精巧的設計中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發(fā)著(zhù)孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養了學(xué)生對生活的熱愛(ài)及責任感，并激發(fā)他們幫助他人創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。
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