大班幼師數學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-14 13:22:21 數學(xué)教案我要投稿

大班幼師數學(xué)教案

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班幼師數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

大班幼師數學(xué)教案

大班幼師數學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。

　　2、能說(shuō)出鐘表表盤(pán)的結構，會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認讀。

　　3、知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè )。

　　2、幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。

　　3、自制課件PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設“小熊鐘表店”的游戲情境，引導幼兒交流、感知鐘表表盤(pán)的結構，探索鐘表表針間的關(guān)系。

　　播放“在鐘表店”里的音樂(lè )，教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的？

　　⑴鼓勵幼兒交流分享自己的.發(fā)現，感知表盤(pán)的結構。

　　提問(wèn)：每只鐘面上都有什么？這些數字都是怎么排列的？?jì)筛樖裁吹胤讲灰粯樱克鼈兊拿Q(chēng)叫什么？你還發(fā)現了什么秘密？

　　小結：鐘面上有1—12的數字，它們是按順時(shí)針?lè )较蚺帕械摹ｇ娒嫔蟽筛槪瑫r(shí)針又短又粗，分針又細又長(cháng)，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長(cháng)跑得快。

　　⑵播放課件，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\動(dòng)規律。

　　提問(wèn)：時(shí)針?lè )轴樖窃鯓舆\動(dòng)的？

　　小結：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的，當分針就要走12個(gè)數字（一圈），時(shí)針走一個(gè)數字（一格），這就是一小時(shí)。

　　2、實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認識12點(diǎn)整。

　　⑴教師撥鐘表，1—12的整點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　提問(wèn)：想一想，1點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上？3點(diǎn)呢？……

　　12點(diǎn)整的時(shí)候，時(shí)針和分針又會(huì )指向哪里？

　　小結：整點(diǎn)時(shí)，分針指在12上，時(shí)針指著(zhù)數字幾就是幾點(diǎn)整；當時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。

　　（2）幼兒根據老師的指令，在表盤(pán)上練習撥出整點(diǎn)。

　　3、實(shí)物演示，操作認識半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。

　　（1）教師演示，引導幼兒觀(guān)察一點(diǎn)半的表盤(pán)，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。

　　提問(wèn)：1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上？2點(diǎn)半呢？……

　　小結：半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間，分針總指在6上。比一比兩邊數的大小，較小的一個(gè)數是幾就是幾點(diǎn)半。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道，12點(diǎn)半的時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì )發(fā)生什么變化？

　　小結：12點(diǎn)半的時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數12點(diǎn)半。

　　（2）鼓勵幼兒練習撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。

　　4、組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準”游戲，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。

　　5、結合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

　　⑵小結：時(shí)鐘是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣；時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

大班幼師數學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。

　　2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。

　　4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件

　　（1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）

　　（2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　　（3）引導幼兒觀(guān)察、討論：

　　畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？

　　（4）引導幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。

　　教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。

　　b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。

　　c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。

　　（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

　　（6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。

　　3、在游戲與操作中區分單雙數

　　（1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）

　　（2）練習卡操作活動(dòng)

　　（3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约海p數找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準備充分。

　　2、根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的'實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。

　　3、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。

大班幼師數學(xué)教案3

　　【教材分析】

　　幼兒已經(jīng)掌握了 2 和 3 的組成，并且能夠根據要求正確操作學(xué)具。同時(shí)他們的抽象邏輯思維能力也開(kāi)始萌芽，所以教師可以引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設“草地上 xx 來(lái)了”的情境，利用動(dòng)畫(huà)的形式直觀(guān)的向幼兒呈現加法的含義。同時(shí)，引導幼兒在觀(guān)察、操作、思考、表達的過(guò)程中體會(huì )加法的計算過(guò)程。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.知道“＋”、“－”、“＝”這 3 個(gè)符號的含義，學(xué)習 2 和 3 的加法運算。

　　2能列出 2 和 3 的加法算式，理解加法算式的含義。

　　3樂(lè )于思考與操作，感受加法學(xué)習的樂(lè )趣并學(xué)習整理學(xué)具。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．教師自備課件，2 和 3 加法算式中的“＋”、“＝”及其他數字符號，鈴鼓 1 個(gè)

　　2．紅、黃雙面圓點(diǎn)卡片 3 張，1－3 的數字卡片（數量與幼兒人數相同）。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．引導幼兒觀(guān)察圖 1，初步學(xué)習 1＋1＝2

　　（1）啟發(fā)幼兒用一句話(huà)講清圖 1 中所說(shuō)的事并在圖片下方用相應的數字表示。引導幼兒

　　觀(guān)察并說(shuō)出：“草地上有 1 只小松鼠，又來(lái)了 1 只小松鼠，現在一共有2只小松鼠。

　　（2）出示“＋”和“＝”這兩個(gè)運算符號，讓幼兒知道“＋”是合起來(lái)的意思，如果將” 放在 1 和 1 中間，是表示 1 和 1 合起來(lái)的意思、。”表示它兩邊的數一樣多。1＋1＝2，讀

　　作 1 加 1 等于 2

　　（3）請幼兒說(shuō)出算式所表示的含意，加深對加法的理解。如：1＋1＝2 中，兩個(gè) 1 分別表示先來(lái)的 1 只小松鼠和后來(lái)的 1 只小松鼠，2 表示一共來(lái)了 2 只小松鼠。＋”表示把先來(lái)的一只小松鼠和后來(lái)的一只小松鼠合起來(lái)，“＝”表示“1＋1”和“2 樣多。

　　引導幼兒思考并理解：“又來(lái)了”是“加”的意思，求兩個(gè)數合起來(lái)一共是多少，用加法計算。

　　2．引導幼兒觀(guān)察圖 2，學(xué)習 1＋2＝3

　　（1）可請幼兒用一句話(huà)講述圖片的某個(gè)內容并用算式表示出來(lái)。可引導幼兒說(shuō)出：“樹(shù)上有 1 只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了 2 只小鳥(niǎo)，現在樹(shù)上一共有 3 只小鳥(niǎo)。”

　　（2）請幼兒說(shuō)出算式所表示的含意，重點(diǎn)幫助幼兒掌握“又來(lái)了”是“增加的`意思，及求兩個(gè)數合起來(lái)一共是多少時(shí)用加法計算。

　　3．引導幼兒觀(guān)察圖 3，學(xué)習 2＋1＝3。

　　請幼兒快速觀(guān)察圖片并進(jìn)行準確講述。指導幼兒又對又快地擺出算式來(lái)記錄圖 3 中的內容，

　　說(shuō)出算式是怎樣表示圖中內容的。可引導幼兒說(shuō)出：“花園里有 2 只蝴蝶，又飛來(lái) 1 只蝴

　　蝶，花園里一共有 3 只蝴蝶。”

　　提問(wèn)：如果先飛來(lái)了 1 只蝴蝶，又飛來(lái)了 2 只蝴蝶，這幅圖該怎樣畫(huà)？算式該怎樣列？

　　4．指導幼兒操作練習，鞏固對 2 和 3 的加法的學(xué)習

　　（1）根據情境擺算式，如教師先拍一下鈴鼓，再拍一下鈴鼓，請幼兒根據教師的演示用數字卡擺出算式并說(shuō)出算式所表示的意義。

　　（2）可引導幼兒翻圓點(diǎn)卡片說(shuō)算式，請幼兒將 3 個(gè)紅黃雙面圓點(diǎn)卡片按種色擺成一排，逐一翻轉，觀(guān)察顏色并說(shuō)出加法算式引導幼兒相互交流自己的算式，重點(diǎn)講出各符號的意義，理解加法的含義。