大班數學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-24 13:09:07 數學(xué)教案我要投稿

精選大班數學(xué)教案三篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班數學(xué)教案三篇

大班數學(xué)教案篇1

　　【內容與要求】

　　1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì )變成一個(gè)個(gè)新圖案，并獲得遮擋現象的經(jīng)驗。

　　2、在操作中培養幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件、操作板、示范教具

　　【設計思路】

　　數學(xué)是考驗思維的一種形式。在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒良好的思維、動(dòng)腦、挑戰的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現象在我們身邊比比皆是，我將其轉化為我們今天的教學(xué)內容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統的數學(xué)又是枯燥的，單純的講述重疊會(huì )使幼兒對數學(xué)更沒(méi)有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練，所以我結合幼兒的年齡特點(diǎn)，運用他們感興趣的方式設計了這次的活動(dòng)。通過(guò)游戲導入，使他們對后面的內容充滿(mǎn)好奇，并且結合大班幼兒特有的挑戰心理、冒險精神，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)流程】游戲導入—觀(guān)察討論—操作感知

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲導入

　　1.今天老師帶來(lái)了兩個(gè)透明的圖形，這上面有什么？

　　2.展示魔術(shù)、初感重疊

　　（1）我現在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看，你們仔細看哦！

　　（2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？

　　小結：你們太厲害了，這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個(gè)圖形重疊出來(lái)就變成了一幢房子。

　　二、分組操作

　　1.觀(guān)察討論

　　（1）我們接著(zhù)再來(lái)變魔術(shù)。如果將這兩張圖形完全重疊，你們認為會(huì )變成這里的哪一幅圖案？

　　（2）你們的`回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢？

　　（3）在你們身后也有這兩個(gè)圖形，請你們分成5組，一起合作實(shí)驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。

　　2.目測想像

　　（1）剛才我們通過(guò)合作實(shí)驗的方法找到了正確的答案，現在我們提高難度，不做實(shí)驗。就靠我們的眼睛看，小腦袋想，請你找出這兩張圖形重疊后會(huì )變成以下什么圖案？

　　（2）答案有好多種，我們一起來(lái)看看大家怎么想的。

　　3.幼兒操作

　　大家都很聰明,知道通過(guò)觀(guān)察圖案的位置來(lái)找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會(huì )變成什么圖案,找出來(lái)后,把正確的圖案用紅筆圈出來(lái)。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準確哦！

　　4.交流分享

　　（1）我們一起來(lái)看看大家做的怎么樣呢？

　　小結：其實(shí)生活中重疊和遮擋的現象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會(huì )有很多的發(fā)現。

　　5.感知多變的重疊

　　（1）老師還帶了一個(gè)更難的問(wèn)題，想不想來(lái)挑戰一下？

　　剛才這兩張圖形其實(shí)轉一個(gè)方向，還能變出不一樣的圖案，你們看。老師會(huì )將這些放在我們的個(gè)別化里，想要挑戰一下自己的朋友，我們可以在個(gè)別化的時(shí)候去學(xué)習一下，好嗎？

大班數學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識硬幣，知道硬幣有兩個(gè)面。

　　2、學(xué)習5的組成，能初步感知5的組成的規律。

　　3、樂(lè )于動(dòng)手操作數學(xué)材料，產(chǎn)生對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個(gè)紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識硬幣。

　　師：今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來(lái)。“魔術(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”

　　生：“硬幣”。

　　師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢(qián)的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。

　　幼兒觀(guān)察硬幣。

　　師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的？幾個(gè)面？幼兒回答。

　　師我們一看吧。出示課件。

　　師硬幣有兩個(gè)面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。

　　二、撒硬幣。

　　1、學(xué)習5的組成。

　　師認識了硬幣，我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個(gè)是花面，幾個(gè)是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會(huì )出現幾種不同的`情況。開(kāi)始吧。幼兒操作

　　師請小朋友坐好了，誰(shuí)能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面？

　　幼兒回答老師記錄。

　　生：老師我撒出了一個(gè)字面，4個(gè)花面。

　　師；1個(gè)字面，我們用一個(gè)圓表示，4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面，4個(gè)花面，也就是說(shuō)5可以分成1和4。（寫(xiě)出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來(lái)。

　　師：（指著(zhù)分成式）這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4，4和1。

　　2、規律。

　　師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢？幼兒回答

　　師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現了。這邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會(huì )更好的掌握5的組成。

　　三、猜硬幣。

　　師：學(xué)習了5的組成，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中，請你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請誰(shuí)來(lái)猜。

　　說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來(lái)到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì )去哪里。誰(shuí)來(lái)猜？（重復猜3-4次）

　　四、超市購物。

　　1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿(mǎn)了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準備了5個(gè)1角的硬幣5角。請你們用這5角錢(qián)買(mǎi)2種商品，還必須把這5角錢(qián)花光。聽(tīng)明白了嗎？

　　2、先請三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買(mǎi)的商品對嗎？（對的進(jìn)行表?yè)P，錯的找出錯誤。）

　　3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請買(mǎi)東西的小朋友到售貨員這里付錢(qián)，請售貨員認真查看小朋友用5角錢(qián)買(mǎi)的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。（幼兒購物，教師指導）活動(dòng)結束。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。

大班數學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知識目標：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞颍朗裁词马様岛偷箶怠?/p>

　　2、能力目標：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受序列之間的可逆性和傳遞性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。

　　2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）

　　1、拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍手X下）

　　2、拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

　　3、拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）

　　二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣

　　1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階啊？（10級）

　　三、活動(dòng)：我來(lái)采松果

　　（學(xué)習順數，倒數的方法）

　　1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？

　　個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）

　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　　3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的啊？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的'時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。

　　教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）

　　四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家

　　1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。

　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

　　（1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

　　（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）

　　2、第二次嘗試：真假"房子"

　　山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

　　3、動(dòng)手操作

　　將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。

　　五、思維拓展

　　生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

　　電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)...... 通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數 1、2---10，下樓時(shí)倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

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